小学三年级语文空中花朵-降落伞教案案例

—小学三年级语文空中花朵--降落伞教案案例《空中花朵--降落伞》写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，通过用平实的语言介绍了空中花朵--降落伞的创造过程。下面就是给大家带来的小学三班级语文《空中花朵--降落伞》精选教案案例，希望能帮忙到大家!小学三班级语文《空中花朵--降落伞》精选教案案例一教学要求： 1、熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，教育同学学习卢诺尔曼富于梦想、勇于实践的精神。 2、充足运用梦想和想象，说一说降落伞的用途。教学重点难点：充足运用梦想和想象，说一说降落伞的用途。第一课时一、预习要求： 1、搜集有关创造家卢诺尔曼的故事及降落伞的创造资料。 2、自同学字词，将课文读通顺。二、导入新课《空中花朵降落伞》 1.板书课题、齐读课题。 2.启发同学提出疑问，引起同学探究爱好。三、自读课文 l.分组自读课文，提出自己的疑问，小组商量沟通。 2.检查学习情况（1）熟悉词语：沉醉萦绕囚禁揣摩闻讯代替纵身增加翱翔聚集（2）理解词语：沉醉萦绕囚禁揣摩闻讯纵身聚集不行思议（3）让同学沟通记字方法和理解词语的方法。四、商量：卢诺尔曼的幻想是什么？你的幻想呢？第二课时一、复习导入 1.认读生字二、理解课文 1.同学自读课文，思索：卢诺尔曼为什么能创造降落伞？ 2.小组商量这个问题。分组汇报商量结果。 3、商量：降落伞有什么用途呢？三、课外延长：你还明白哪个创造家的故事？四、完成语文天地中的“读一读，组成词语。”完成“照样子写一写”完成“看谁写的词语多”第三课时语文活动：一、“开卷有益” 1、同学自读《我希望我的房间是》 2、沟通读后的感受 3、说说你希望自己的房子是什么样的呢？二、笔下生花 1、结合“开卷有益”先说后写 2、写后评议，修改。小学三班级语文《空中花朵--降落伞》精选教案案例二〖教材简析〗这篇课文讲解并描述了创造家卢诺尔曼的故事。题目直接将降落伞称为空中花朵，就会使初读者产生好奇，甚至于引发他们的想像――满眼都是在空中飘舞的花朵。文章内容中卢诺尔曼与伙伴的谈论，非常生活化，而这些“不行思议”的念头的产生正是这个年龄段孩子所常常会有的现象，这些合适儿童口味的语言在他们眼里就是最活泼好玩的语言。另外，描写卢诺尔曼试飞时的情景也会使读者历历在目，如：“他双手紧紧抓住降落伞的底绳慢慢地安全降落在地上。”因此，文章仅从语言文字上就会对同学产生极大的吸引力。在同学流连于文字之中时，老师再适时启发、诱导，本文肯定会对同学的健康成长产生有益的影响。〖学情分析〗本校同学以城市孩子居多，视野较开阔，富有想像力，搜集资料的力量较强，但是，他们缺少探险的时机和胆识，因此在理解“从高处往下跳”时会有一些难度。〖教学目标〗 1.熟悉本课新显现的14个生字，会写课后田字格中的12个生字。 2.熟读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试飞胜利的故事。 3.受故事的启发，培育同学富于梦想，敢于实践的精神。 4.引导同学借助资料，发挥自己的梦想和想像力，说一说降落伞的用途。 5.有感情地朗读课文。〖教学准备〗师生共同搜集有关卢诺尔曼和降落伞的资料。〖教学过程〗（一）资料沟通 1.谈话：同学们，明白降落伞吗？如今，请大家依据自己课前搜集的资料，讲一讲有关降落伞的事情，好吗？ 2.沟通：先是四人小组之间的沟通，再由各小组推举部分同学与全班同学沟通。 3.谈话：1）（肯定同学取得学问的方式，欣赏他们乐于学习的看法。） 2）提问：同学们，关于卢诺尔曼，你们还明白什么呢？ [A、用课本但不唯课本，立足课本但不满意课本是我在新课程实施中的重要体会。B、培育同学搜集资料、取得资料的力量也是新课程对老师的要求。C、让同学在课堂这个平台上展现他课外的学习成果，只会使他的心里产生愉快感和满意感，只会进一步促进他们的进展。鉴于以上三点，组织同学沟通资料，我们何乐而不为呢？]（二）观看录像，激趣导入 1.谈话：同学们，对于卢诺尔曼，我们已经不生疏了，我们一起学习《空中花朵――降落伞》这一课，看看他是怎样创造降落伞的。 2.播放跳伞表演的录像，请同学赏识。 3.提问：这段录像留给你的印象是什么？ 4.多媒体出示文字：（课文第一自然段）“观看跳伞特别漂亮。”请同学回忆刚刚看录像的情景，带着感情读好这句话。 5.谈话：是啊，当五彩缤纷的降落伞从空中缓缓飘落的时分，不就是怒放的花朵吗？请大家一起读一遍课题，（留意引导同学读出“――”）。在上段文字后出示“第一自然段”的后两句话，并引导同学齐读。 [不用刻意提示文章的写法，只是在老师看似无意布置中，第一自然是下文故事的影子，这一现实已留在同学的脑海之中。]（三）初读课文，熟悉生字 1.谈话：想明白这个故事吗？请大家自由阅读课文。 2.谈话沟通，大家说一说，文章讲了一个什么故事？（指名答复） 3.谈话：（先对同学的读书效果赐予评价），请同学再读课文，将文中不熟悉、不理解字词画出来，并想方法解决。 4.检测同学自学字词的情况。 1）全屏出示全部生字。 2）请同学开火车读生字并组词。 3）自由发言，说一说“演、沉、闻、纵”等字的记忆方式。 4）沟通对“不行思议”等词语的理解。 5.同学流利、大声地朗读课文，并留意把自己喜爱的段落读得更好。 [熟悉生字是读通课文的前提，但三班级同学应以自学为主，老师应以了解同学的学习方法和效果为主，时间布置要适可而止。]（四）熟读课文，赏析人物特点 1.谈话：同学们，看到大家刚刚读课文的神色，（依据班级孩子的实际表现，给同学以激励性评价，激发同学的阅读爱好。）老师感到很多同学挺喜爱卢诺尔曼这个人，是不是啊？谁能说说这是为什么？（此时留意引导同学的发言，由于同学对课文内容还不甚熟识，他的发言简洁、笼统一些没关系。如：同学说：他爱梦想，他胆子大，他细心等，都可以。） 2.请同学找出文中自己最喜爱的部分，反复读，专心想，自己究竟喜爱卢诺尔曼的什么？ 3.组织全班性沟通。老师在黑板上板书：“我喜爱卢诺尔曼，由于他（）”请同学依据黑板上的提示，先补充句子，再结合所选择的内容中的词句，详细讲喜爱卢诺尔曼的原因，最终朗读有关的课文。（在同学赏析文章的过程中，老师要留意评价，通过评价引起同学对发言者的重视，进一步激发后续发言者的爱好。）（在同学赏析文章每一部分的过程中，老师也要充足地准备，一边做组织者，一边当听众，还要在恰当的时分给他们以引导。如： A、关于卢诺尔曼爱梦想这一点，要留意同学是否抓住了“不行思议”这个词以及“要是”等句子，否则，老师可引导同学回忆自己的一些梦想，可以建议同学用“像就”的句式把它们说出来，以便加深同学对卢诺尔曼的印象。 B、关于卢诺尔曼能不放弃憧憬这一点，要留意同学是否留意了时间的改变和他读书受到启发后的做法。否则，要引导同学理解“萦绕、启发、揣摩”等词。 C、关于卢诺尔曼大胆实践这一点，要留意同学是否看到了他英勇试飞的一面，看到了他胆大心细的一面。否则，老师可范读或指名同学朗读，其余同学闭目静听，手上还可模拟卢诺尔曼试飞时的动作，让同学从这些动词中去体会人物的品质。） 4.看板书小结：由于卢诺尔曼“爱梦想，有目标，能大胆实践”，（此处的板书内容会依据课堂的详细情况有所调整。）所以他的梦想最终变成了现实。请大家齐读最终一段。 [赏析就是在赏识中分析，在分析中赏识，给小同学一些时机，他们就有可能得到很大的提高]（五）回来整体，拓展延长 1.提问：读了卢诺尔曼创造降落伞这个故事，你受到了什么启发？ 2.谁能够像卢诺尔曼那样大胆地梦想，说说降落伞除了我们已经明白的用途外，还希望它做什么？（可让同学先在四人小组中商量，再在全班发言。）小学三班级语文《空中花朵--降落伞》精选教案案例三教学目标 1、学会熟悉14个生字，会写12个生字，正确读准字音。 2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。 3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并试验胜利的故事，教育同学学习卢诺尔曼富于梦想、敢于实践的精神。教学重点、难点 1、卢诺尔曼为什么能够创造降落伞。 2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。拓展习题 1、比一比，组成词语。幼（）但（）迅（）浸（）幻（）担（）讯（）侵（） 2、多音字组词。 jn（）hē（）禁喝 jīn（）h（） 3、仿按例句写句子。（1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵怒放的鲜花。（2）他像小鸟一样悠悠的翱翔着。教具准备：跳伞表演的课件教学过程：一、导入新课 1、课件播放跳伞的画面。 2、多美的画面呀!你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想明白像花朵一样的降落伞是谁创造的吗？他又是怎样创造出来的呢？ 3、板书课题：空中花朵降落伞 4、齐读课题。二、初读感知 1、范读课文。让同学初步了解课文内容，听读字音。 2、自读质疑。用自己喜爱的方式解决不熟悉的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。 3、小搭配作解决问题：在小组内将一些简洁的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研讨。 4、归纳整理问题：（1）卢诺尔曼为什么想创造降落伞？（2）卢诺尔曼是怎么创造出降落伞的？三、熟读释疑 1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（25自然段） 2、默写25自然段，思索小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答） 3、你是怎么明白的？指名读第二自然段。通过理解“不行思议”体会他从小富于梦想。 4、你还从哪里体会到他的梦想与创造降落伞有关？（生答） 5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气） 6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于梦想，你明白吗？（生答） 7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个幻想在他长大后转变了吗？他又是怎样创造出降落三的呢？ 8、自读69自然段。 9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼始终把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”） 10、再读69自然段，然后小组商量：卢诺尔曼长大后创造降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导） 11、小组汇报。（理解发X路：启发-反复揣摩-试跳-胜利）。 12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（反复揣摩） 13、开头试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢