部编二年级上册《语文园地三》教学设计

部编二年级上册《语文园地三》教学设计【学习目标】能较详细地介绍自己手工作品的制作过程制作时的想法，并乐于展示。培学生说话大方、听话认真的习惯，会使文明礼貌用语并围绕主题展开口语交际。会10个生字，能区分部分字的用法，能“一边……一边……”说话。初学会观察物体的方法，学会按先总起后述的方法写出自己喜欢的玩具的特点。指学生诵读古诗，熟读成诵。理解诗中童、童真，想象诗的意境。在读中学习王二小机智勇敢、不怕牺牲的神，培养学生从小热爱祖国，珍惜现实生活的情感。【学习重点】学流畅表达自己的手工制作过程。会10个生字，能区分部分字的用法，能“一边……一边……”说话。能自己要表达的内容写出来。积新词、名言和古诗。【学前准备】手制作的课件。课组织学生完成自己的手工制作。制小卡片、小奖状。制生字卡，多媒体课件。【课时安排】三课《口语交际：做手工》教学设计教学目标：1、指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。2养学生说活有礼貌方真听别人说话的习惯交中学习文明交往的习惯。教学准备：课布置学生动手制作小制作、奖品。教学过程：一、儿歌导入，激发兴趣1、欣赏儿歌《人有两件宝2、从这首儿歌中，你知道了什么？3、课件出示系列小制作图片，激发兴趣：通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品。看，我们的小手多巧啊！4、欣赏完这么多的精美作品，你有什么话想和老师、同学们说说吗？（我也想做一个小制作）二、教师制作，示范说话1、好，现在老师教你们做一个小制作，请认真听讲，仔细观察，听听老师是怎样讲的，看看老师是怎样做的？等会儿请你们将老师制作的过程用自己的语言表述出来。2、老师边制作，边口述制作过程。我的小制作是不倒翁。不倒翁是怎样制成的呢？首先要准备好制作不倒翁的材料和工具：彩球、乒乓球、橡皮泥、牙签、瓶盖、铁丝、彩笔和剪刀。材料和工具准备好后，就可以开始制作了。我是这样制作不倒翁的首把彩球的一头用筷子或铁钉弄一个小洞再橡皮泥放在彩球最底下为不倒翁的身子接用牙签把乒乓球固定在彩球上方作为不倒翁的头然后在乒乓球上画上不倒翁的脸后用彩纸做一顶帽子戴在不倒翁头上。这样一个可爱的不倒翁就制成了。

它不仅可以装饰房间且我们制作的过程中既养了我们的动手能力又丰富了我们的课余生活。三、指导表达1、师：我的介绍完了，同学们觉得老师的这个作品怎么样？2、谢谢大家！刚才你们听明白老师是怎么介绍的吗？谁来说说老师都从哪些方面介绍了这个制作？（书：名字、材料工具、用途和制作方法3老师在介绍制作方法时按照一定的序用了哪些连接词？（书：先„„再„接着„然后„最后„）4、谁愿意上台来用自己的话说说老师是怎样制作的。5、再听听老师是怎样表述制作不倒翁的全过程的出示《小制作——不倒翁》6我们再来检验一下刚才老师的表是不是按我们前面所讲的几个方面介绍的相机出示：名字、材料、工具、用途和制作方法7、老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（课件相机特别显示：先„再„接着„然后„„最后„）8、这些连接词变换一下顺序，会影响说话内容的连贯性和完整性吗？9、我们已经知道在说制作方法的时候，要按顺序一步一步地说，可以用上“先„„再„„接着„„然后„„最后„„”等表示顺序的。你们知道哪些表示顺序的词？（第一步„第二步„„）四、学生介绍自己的小制作老师相信你也能用自己的大脑和双手作出精美的小制作师昨天让大家回家制作小制作，你们做了吗？2、现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，只有你按顺序说，让同学听得清楚明白长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍，介绍得好的将能获得老师的奖品。3、好，下面就请你们按照说话要求像老师那样，向大家介绍一下你的小制作。4、出示口语交际要求，学生按要求练习说话。①以小组为单位进行交流。②汇报制作过程。汇报时要讲清楚制作的过程。说话时要清楚、完整，态度要大方、自然、有礼貌。③别人讲话的时候，其他同学要认真听，如果有问题，可以提出来，让讲的同学解答。④每组评出说得好的同学，选派出来介绍给大家听。⑤小组练习说话，教师相继巡视指导。五、畅谈感受看这些小制作听了同学的介绍，你有什么话要说的吗？六、总结你们不光心灵手巧且非常善时此刻你们想不想把自己的小制作送给你最喜欢的人呢？现在就请大家行动起来如你要送的人就在这里请就去送吧如果你要送的人不在这里就请你把要对他们说的写在卡片上后或者回到家以后送给他们并向他们介绍自己的作品，也请他们评价一下自己的作品，借此来表达你对他们的爱，好吗？七点老非常高兴刚才同学们在互送作品的过程中表现得很出色仅有礼貌地向同学介绍了自己制作的作品表达了自己对对方的祝福同学们在今后的学习生活中充分发挥双手和大脑的作用制出更多的精美作品来出更优美的文章来与大家一起分享收获的快乐。第二课时（识字加油站、字词运用、写话）

一、识字加油站谈导入：你的特长是什你平时最喜欢玩什么游戏？借拼音读词语，小组交流：是否发现这几词的共同点。师读，生注意听老师读音。小交流认记生字的方法，互相检查字音读是否准确。全交流：你还知道哪些有关这方面的词语二、字词句运用比比，填一填。（）察发现组字的特点。（）正确的填空，小组比赛谁填得又快又准，并说出词语的含义。读读，想一想，用加点的词语说句子。（）由朗读本上的句子，小组表演体会加点词的含义。（）生自由流哪些情况下可以使用“一边……一边……（）火车说子。三、写话玩导入，激情激趣。（）示玩具（）确学习求：①有条理地仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容用作介绍；②先用一句话总写自己的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等后围绕总起句写清楚、具体。指积累，范文引路。老师给同学们介绍一个娃娃示范文）感实物，自由练说。（）学各也都带来了自己喜爱的玩具，就把你的玩具介绍给大家，和大家起分享吧。（）名说。导学生进行观察，能从名称、形状、玩法等有条理地介绍自己的玩具。（）名介绍己的玩具。同桌互说，指名上台说。（）名评价他人介绍的玩具的内容。指写话，表达真情。第三课时（示台、日积月累我爱阅读）一、展台激谈话，导入新课。你道哪些有关自然的词语？展词语，指名朗读，引导学生观察词语的点。展四字词语，说说它们描写的是什么季节师解释四字词语意思。指学生读名言，并给出其他关于“书”的言，引导学生了解书籍的作用。二、日积月累交收集的表现童真童趣的诗。2.交初读。（出示古诗，指名读，评议，正音，再指名读。（2）诗读出古诗特有的节奏，指名划节奏，自由读，指名读，齐读。.探共进。（）教师逐句讲解诗意，学生想象、体会。（）两人小组，模仿古诗描绘的场景。（）全班交流、评议。课延伸。

（）再补充现童真童趣的诗。（）诵《小垂钓三、我爱阅读歌导入，深入感受。（）放歌曲歌唱二小放牛郎（）生感受曲意境，体会敌人的