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文档简介
4.1
4.2
5.1
5.2
5.3
5.4
6.1
6.2
7.1
7.2
8.1
8.2
GB/T
GB/T
GB/T
LB/T
054
tour以中小学生为主体对象,从学生的真实生活和发展需要出发,以提升学生综合素质为目标,依托自然
tour
4.1
4.2
5.1
)能根据研学实践课程方案和研学手册要求,指导学生完成研学前的准备工作、研学中的任务探)能针对不同研学实践情境形成安全告知书和讲述安全预防内容,并按照应急预案处理研学实践5.2
)能从学情、校情和研学资源特征出发,基于学生发展核心素养要求,合理设计出不同学龄阶段)能基于不同学情将研究性学习、跨学科学习等思维贯彻于研学前、研学中和研学后各阶段,指)能针对不同研学实践情境处理研学实践中交通、住宿、用餐等发生的疑难安全问题,编写安全)能对初级研学实践指导师执行研学实践课程方案提供业务指导与培训,具备编写业务培训方案5.3
10
)能从学情、校情和研学资源特征出发,基于学生发展核心素养要求,结合最新政策方针合理设
)能针对不同研学实践情境处理研学实践中交通、住宿、用餐等发生的疑难安全问题,编写安全)能对初级、中级研学实践指导师研学实践课程方案设计、实施等提供业务指导与培训,具备编)能根据岗位特征,针对研学实践课程方案设计、实施与质量保证等进行反思总结,转化成相应5.4
培训的基础上可申报初级研学实践指导师,其中级、高级研学实践指导师晋级管理规定按5.2.15.3.1
6.1
5.1.25.3.2
6.2
7.1
18243270%,持7.2
8.1
向指定平台提交至少个自主设计的研学教案;教学实践督导要求研学实践指导师每年至少在指定平台上传次研学实践带队活动记录;咨询督导则指研学实践指导师可根据遇到困难通过研学实践智能管理8.2
[1]
[2]
[3]
教材[2017]4
11
研学实践指导师职
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