包头专版2020年中考生物复习生物圈中的绿色植物第08课时绿色植物的光合作用和呼吸作用课时训练

第8课时绿色植物的光合作用和呼吸作用一、选择题1.果农一般会将果树修整成主干矮壮突出，侧枝层次分明、螺旋排列的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是 ()A.抗干旱、病虫害能力强B.吸收运输营养的效率高C.吸收利用光照的效率高D.呼吸作用、蒸腾作用弱2.[2019•北京]沙生槐是西藏高原生态恢复的理想树种,具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种,研究人员测定了4个沙生槐品种幼苗的CO2吸收速率,结果如图8-44。下列相关叙述错误的是()图8-44A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.沙生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品种沙生槐适合选为该地区栽培品种3.[2018•南通]某同学为探究不同颜色的光照对植物光合作用的影响,设计了如下实验:组别植物 叶片数量/片 光照的颜色温度/℃甲天竺葵2红22乙天竺葵2绿12该实验设计需要改进的是()A.两组的温度应相同B.两组光照的颜色应相同C.两组叶片的数量应不同D.两组叶片的形状大小应不同4.如图8-45，若甲代表水和二氧化碳，则()甲 乙、/图8-45A.II是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，1是光合作用B.II是光合作用，乙是有机物和氧气，1是呼吸作用C.II是光合作用，乙是水和二氧化碳，1是呼吸作用D.II是呼吸作用，乙是有机物和氧气，1是光合作用5.[2019•南充]图8-46是植物叶片生理活动示意图,说法错误的是( )图8-46A.若该图表示光合作用,则①是二氧化碳，②是氧气B.③是水，④是无机物

C.若该图表示呼吸作用,则①是氧气,②是二氧化碳D.通常白天植物的光合作用强度大于呼吸作用强度[2019•江西]如图8-47表示夏季晴朗的一天某植物进行的两种生理活动。曲线a、b分别表示 （）图8-47A.呼吸作用、蒸腾作用A.呼吸作用、蒸腾作用C.呼吸作用、光合作用B.蒸腾作用、光合作用D.光合作用、呼吸作用[2019•娄底]甲乙实验装置均在适宜温度、足够阳光的环境下进行,找出正确的选项（）在红墨水滴在红墨水滴（注：氢氧化钠的作用（注：碳酸氢钠溶液可以维是吸收瓶中的二氧化碳）持钟罩内二氧化碳浓度不变）

甲 乙图8-48A.甲的红墨水滴向右边移动A.甲的红墨水滴向右边移动B.乙的红墨水滴向右边移动C.甲的红墨水滴不移动C.甲的红墨水滴不移动D.乙的红墨水滴不移动[2019•荆门]将一盆绿色植物放在一个透明密闭的玻璃容器内，通过改变光照强度来影响植物的生命活动,随着时间的推移，容器内的CO2浓度变化如图8-49所示。下列说法错误的是（）2图8-49A.AB段CO2浓度下降,是由于光合作用强度大于呼吸作用强度B.BC段CO2浓度上升,是由于呼吸作用强度大于光合作用强度C.实验进程中的T1时刻,该植物体内有机物重量最多D.由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较T°时刻低9.将某种绿色盆栽置于恒定光照的密闭容器中,测得一定时间内容器中二氧化碳减少量与温度变化的关系如图8-50,则（）图8-50A.a点时,植物只进行光合作用,不进行呼吸作用B.b点时,植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.c点后,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用D.在曲线ab段（不含b点），光合作用强于呼吸作用.如图8-51表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度（用单位时间合成或分解的有机物量来表示）受温度影响的曲线图。据图可得出的结论是（），光合和呼吸作用的强度

光合作用呼吸作用o 温度图8-51A.光合作用的强度随温度升高而增大B.在一定的温度范围内,提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度C.在0℃时，光合作用和呼吸作用的强度为0D.植物生长最快时的温度就是光合作用强度最大时的温度.[2018•青岛]下列对图8-52中各曲线的分析，正确的是（）oio2030 o―A£晨间图8-52A.图（一）表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10~20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用B.图（二）是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线,可判断该气体是二氧化碳C.图（三）表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量D.图（四）曲线可以表示绿色植物在夏季晴天高温时蒸腾作用强度的变化情况二、非选择题.[2018•泰安]科研人员利用生长状况良好的菠菜作为实验材料进行探究实验。请分析回答。⑴科研人员取三支试管,各加入等量检测二氧化碳浓度的指示剂（无二氧化碳时,指示剂呈紫色,随着二氧化碳浓度增加，指示剂会逐渐变为红色、黄色）。取大小和生长状况相同的三片新鲜菠菜叶分别放入A、B、C试管中，并做如下处理（如图8-53所示）。静置5小时后,指示剂颜色的变化如下表所示。ApX‘同口鬻嚷弹臂辔屁新鲜的叶片试管二不一指示剂凯示剂「二被锡箔纸（不透光）完全包围的大试管ApX‘同口鬻嚷弹臂辔屁新鲜的叶片试管二不一指示剂凯示剂「二被锡箔纸（不透光）完全包围的大试管B被一层纱布包围的大试管图8-53①本实验的实验变量是 。通过对各试管指示剂颜色变化的分析,可得出的结论是②A试管中指示剂呈现紫色,说明该装置中无二氧化碳,原因是③B试管中指示剂呈现黄色,说明该装置中有较多的二氧化碳,原因是。⑵科研人员在24小时期间,跟踪测量一株菠菜二氧化碳的吸收净量和放出净量实验结果如图8-54所示。二氧化碳学吸收净量20・/（mg-h-1）1。“三面藤放出净量/（mg-h1）"12：0018:0024:006:0012:00（中午）（午夜）（中午）当日时间/时图8-54①一天中,植物光合作用等于呼吸作用的时间点是 。②该曲线图能说明植物正在迅速生长,依据是。③分析曲线图上字母代表的各时间点,菠菜一天中在时间段只进行呼吸作用。.选取生长正常的天竺葵叶片进行如图8-55中甲所示的光合作用实验：氢氧化钠溶液清水 40℃：—30℃d—20*C\-氢氧化钠溶液清水 40℃：—30℃d—20*C\-10°C光合作用强度。展光照强震式a:二氧化碳+水而旦►有机物+氧气f二氧化碳+水+能量

叫绿体、 线粒体乙式b图8-55①将此装置经黑暗处理一昼夜后,移至光下数小时,再将这三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。②用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。请分析回答下列问题：⑴本实验设置了组对照实验。⑵通过上述的对照实验可以得出的结论是。⑶图乙中式a和式b分别表示植物体内的两种生理活动。式b中能量来源是a中的。（4）分析图乙,可以看出光合作用强度受 的影响。⑸针对甲实验，对于温室里种植的作物采取 等措施可以提高产量（请答出一条）。.[2019•内江]如图8-56中图甲表示某植物叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，其中①②为相关气体,A、B为细胞内的相关结构;图乙为探究温度影响该植物合成有机物（葡萄糖）的实验结果曲线图。分析回答下列问题：图8-56(1)图甲中,若②可以引起温室效应,则②代表的气体是,结构B中进行的生理活动名称TOC\o"1-5"\h\z是 O⑵图乙中,该植物在温度约为 ℃时,合成葡萄糖的量最高;超过该温度,随温度的升高,合成葡萄糖的量 O⑶该植物合成有机物的同时,细胞能通过分解部分有机物(葡萄糖等)获得 ,同时生成 O(4)大棚蔬菜种植可以弥补蔬菜的季节性不足，满足人们对蔬菜的多样化需求。根据光合作用和呼吸作用原理,你认为哪些措施有利于提高大棚蔬菜的产量?O15.[2018•广东]为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某兴趣小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量充足,用强度相同的不同颜色的光照射一段时间后,分别比较容器中的氧气变化量,结果如下表所示。容器植物光的颜色温度/℃氧气变化量1号天竺葵红25+++2号天竺葵黄?+3号天竺葵绿25 (注:氧气变化量二实验后含量-实验前含量；“+”代表增加，“-”代表减少)⑴该实验研究的变量是 °根据实验设计的原则,2号容器内的温度应设置为 ℃o⑵实验结果表明,在光下天竺葵光合作用强度最大,除检测氧气变化量外,该实验还可以检测有机物或

的变化量来表示光合作用强度。⑶增设4号容器,黑暗处理（其他实验条件相同），若容器中氧气变化量是“--”，则可判断3号容器中的天竺葵（填“有”或“没有”）进行光合作用,3号容器中的氧气含量不增反降的原因是 。课时知识总结、绿色植物的光合

作用和呼吸作用产物有机物和氧气场所叶绿体条件绿色植物的光合

作用和呼吸作用产物有机物和氧气场所叶绿体条件光实质制造有机物，储存能量提供食物、氧气意义维持生物圈的碳一氧平衡影响因素光照、温度、二氧化碳浓度、水原料有机物和氧气产物二氧化碳和水场所线粒体条件有光无光均可实质分解有机物，释放能量意义提供能量影响因素温度、氧气、水等二氧化碳和水原料光合作用一呼吸作用【参考答案】1.C2.D3.A［解析］光合作用能把二氧化碳和水转化为有机物和氧气，因此若甲代表水和二氧化碳，则H是光合作用,乙是有机物和氧气;呼吸作用把有机物和氧气转化为二氧化碳和水,因此I是呼吸作用。5.B［解析］光合作用的条件是光，在一天的24小时中只有白天有光的时候进行，大约6时至18时之间进行，而呼吸作用不受光的限制,在24小时中都能进行,所以图中的a表示的是光合作用的曲线,b表示的是呼吸作用的曲线。故D正确。［解析］图甲所示的植物进行呼吸作用,呼吸作用消耗装置中的氧气，呼出二氧化碳,而二氧化碳被氢氧化钠吸收了,植物缺少二氧化碳不能进行光合作用,因此,装置内的气体减少,压力下降,玻璃管中的红墨水滴向左移动,A、C错误;图乙中碳酸氢钠溶液分解能产生二氧化碳,使容器中的二氧化碳含量增加,二氧化碳是光合作用的原料,进而使光合作用加强,产生较多的氧气,装置内的气体增多,压力升高,玻璃管中的红墨水滴向右移动,B正确,D错误。.D［解析］光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳,AB段由于光合作用强度大于呼吸作用强度,所以CO2浓度下降,A正确;从'开始,BC段CO2浓度上升,原因是呼吸作用强度大于光合作用强度,释放的二氧化碳逐渐增多,B正确;题图中TJT］绿色植物光合作用的强度大于呼吸作用,有机物得以积累,实验进程中的^时刻,光合作用的强度与呼吸作用强度相同,该植物体内有机物重量最多,C正确;从l开始，曲线表示的CO/浓度上升的主要原因是绿色植物呼吸作用的强度大于光合作用强度由于C点低于A点,所以T2时刻植物的有机物重量较TO时刻高,D错误。.D［解析］容器中的植物受到恒定的光照，说明植物一直进行光合作用,a点时容器内CO2减少量大于0,表示植物光合作用强度大于呼吸作用强度,A错误。b点时容器内82减少量为0,表示光合作用强度等于呼吸作用强度,B错误。b点和c点表示光合作用强度等于呼吸作用强度,c点之后光合作用仍能进行一段时间,C错误。从题图中可看出,在曲线ab段（不含b点），容器内CO2浓度明显降低，原因是此段时间，光合作用大于呼吸作用，光合作用消耗了大量的二氧化碳,D正确。10.B11.D.（1）①光照强度光照强度越弱，光合作用越弱（光照强度越强，光合作用越强）10②叶片光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量试管内二氧化碳耗尽③无光，叶片不进行光合作用,只进行呼吸作用释放二氧化碳⑵①18:00和6:00(或C点和F点) ②一天中,植物光合作用制造有机物的量大于呼吸作用分解有机物的量③DE［解析］(1)①题图中A、B、C是一组对照实验，变量是光照强度。根据表中的实验现象可知:光照强度越强，光合作用越强。②A试管中的植物在有光的条件下,既进行光合作用,也进行呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳的量大于呼吸作用释放二氧化碳的量,所以装置中无二氧化碳,A试管中指示剂呈现紫色。③B试管无光，叶不能进行光合作用，只进行呼吸作用释放二氧化碳，所以B试管中指示剂呈现黄色。(2)①据图可知:题图中C点(18:00)和F点(6:00)光合作用和呼吸作用强度相等。②一天中植物进行光合作用制造的有机物的量大于呼吸作用分解的有机物的量,有机物有所积累,所以植物正在迅速生长。③题图中DE段植物只进行呼吸作用。.(1)2⑵光合作用的条件是光照；二氧化碳是光合作用必不可少的原料;光合作用产生淀粉(3)有机物(4)温度和光照强度⑸①合理密植(或增加光照)；②增加二氧化碳的浓度(或多施农家肥,适当通风).(1)二氧化碳光合作用(2)30逐渐减少⑶能量二氧化碳和水(4)增加光照强度、延长光照时间、增加原料二氧化碳和水、夜间降低温度等(答一点即可)［解析］(1)