部编人教版三年级语文上册20美丽的小兴安岭(第2课时)教案

部人版年语上：20美丽小安（2课）案20美丽的小安岭【教学标】1.会认本课“侧、欣”13个生字，读正确多音字“兴写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2.能正确流利有感情地朗读课文理“葱葱笼笼密密层层严严实实”等迭词以“抽封、浸献刮等动词理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产发热爱祖国大好河山的思想感情。【教学点】感受小兴安领的四季景色体会作者用词准确学习作者抓住小兴安岭每个季节景色特点按一定的顺序进行描写的方法。【教学点】学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。【教学时】课时第二课【课时目标】1.正确流利、有感情地朗读课文，读懂课文内容，学习作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。2.能正确流利感情地朗读课文小兴安领四季的美丽和丰富的物产。背诵自己喜欢的段落。激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教具准备】多媒体课件【教学过程】

一、复导入。1.这节课我们继续学习——《美丽的小兴安岭播放课文范读录音。2.上节课我们已经初读了课文兴安岭给你留下了【设计意图：随着优怎样的印象？能简单地说说吗？

美的音乐，出示小兴（引导学生简单交流：春姑娘来到了小兴安岭，给小安岭四季图片，把学兴安岭披上了绿装溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不及到待地探出脑袋，似乎想告诉人们春天到来的消息。夏天，森林王国中小兴安岭树上的枝叶绿得逼你的眼片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自舒展着婀娜的身姿。秋天也不甘示弱到处一片金黄落叶跳像翩翩起舞的蝴蝶，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物朋友们的足迹3.这节课老师特意为同学们准备了几张小兴安岭的图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭（板书：美丽的小兴安岭）4.多媒体配乐滚动播放小兴安岭四季图片学生欣赏风景。教师随滚动的图片简单介绍小兴安岭的四季美景。二、品欣赏，深入究。（一我发现同学们已经被小兴安岭的美景深深地陶醉了。小兴安岭这么美，我们就继续到那儿去旅游。你准备在生机勃勃的春天去还是在果实累累的秋天去？或是在夏天去欣赏枝叶繁茂还是等到冬天欣赏白雪皑皑，结交那儿的小动物朋友？简单说说原因。（二作者在课文中以优美的语言文字向我们展示了小兴安岭一年四季的美丽风光足同学们想去旅行的愿望。（三）你喜欢哪个季节就去读相对应的自然段（学生自由读相应的课文运用边读边想的方法找出欣赏或感

兴趣的景物，并用喜欢的方式——朗读、绘画、表演、理解词语等说说感兴趣的理由（四）按课文的叙述顺序全班交流：1.春天：春天，是个美丽的季节。说说你感兴趣的景物或理由自己先思考，后小组交流讨论，派代表参与全班交流如新的枝条出嫩绿的叶子抽出”写出枝条快速有力地长出来嫩绿”反映出春天新生树叶的样子和颜色板书：抽出树枝）通过有感情朗读的形式表现自己对树木的喜爱。（2上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着“汇”写出雪化成水的动态美“淙淙”写出溪水流淌美妙的声音。可以通过有感情朗读的形式展示自己对溪水的喜爱。（3鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子这段话运用拟人化的手法写出小鹿生活的快乐，也体现了春天的美好。可以通过有感情朗读的形式表现小鹿的快乐生活。（4）指名读，读出生机勃勃的景色，读出对春天小兴安岭的喜爱之情喜欢这节的同学一起站起来读这段课文板书：生机勃勃）小兴安岭春景图2.夏天：欣赏了生机勃勃的春天，我们再来欣赏夏天的小兴安岭。说说你感兴趣的景物或理由自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流

【设计意图：设计问题，抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培养息的能力，为探究性学习推波助澜

（1天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的挡住了人们的视线遮住了蓝蓝的天空“葱葱茏茏密密层层严实实遮”突出夏天小兴安岭树木繁茂的特点书：葱葱茏茏物生长）指名有感情地朗读。（2晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的雾不易散去整个森林就像泡在浓雾中这里“浸”是“浸泡”的意思。你要是置身其中，就像置身于神秘的仙境中。指名有感情地朗读。（3阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上用比喻的修辞方法，把穿过树梢的太阳光比做利剑。使内容形象生动。（4地上盛开着各种各样的野花红的白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛写出了花的种类多，色彩艳丽，把开满鲜花的草地比作大花坛。指导通过朗读，表达出自己的喜爱之情。（5）指名读，读出对夏天小兴安岭的喜爱之情。喜欢这节的同学一起站起来读这段课文草木茂盛，野花盛开白雾迷茫阳光明媚构成了小兴安岭美丽的夏景。从这段描写中我们可以看出作者很注意突出季节特点

3.秋天：秋天是迷人的季节，秋天的小兴安岭哪些景物吸引了你呢？说说你感兴趣的景物或理由自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流（1秋天森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞：落叶飞舞）指名读，男女生比赛读。读出这一切变化将小兴安岭装扮得更加美丽，读出对秋天小兴安岭的喜爱。（2）在这美景之中人们有哪些收获：酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵药材有关图文）指导学生带着喜悦的心情读一读这句话。秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏，这是多么令人惊喜！事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产？（小兴安岭还是山野果山野菜的丰产区有松籽平榛山核桃山梨、山葡萄……小兴安岭森林资源丰富，素有“红松故乡”之称地下矿产丰富以黄金最为突出盛产兴安岭落叶松、红松、云杉，还有珍贵毛皮兽兴安岭秋景图（板书：果实累累）4.冬天：在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢？说说你感兴趣的景物或理由自己先思考，然后小组交流讨论，派代表参与全班交流（1）冬天，小兴安岭雪花纷飞书：雪花纷飞）（2物们独特的过冬方式增添了无穷情趣：动物过冬）（3）学生自由朗读。小兴安岭冬景图（五）教师总结这节课上我们大家在小兴安岭里一

同度过了春夏秋冬小兴安岭一年四季景色迷人，你能用一句话说说小兴安岭是个什么样的地方？（互相交流）作者也从心中由地发出赞叹。引读最后一段（小兴安岭一年四季景色诱人是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库：大花园巨大宝库）引导学生用“是……也是……”说句子预设：我们的校园是个美丽的花园也是我们成长的乐【设计意图：以读促园。（六）学生用自己喜欢的方式通读全文。三、拓延伸，积累践。

写，读写结合，水到渠成。既锻炼学生写作，又加深了对课文作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特内容的理解点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学习本课特点写景物的方法，观察校园内的景物四季的变化写一写。【板书设计】春夏

抽出新枝葱葱茏茏

生机勃勃万物生长

大花园美丽的小兴安岭

树海秋冬

落叶飞舞树上积雪

硕果累累动物过冬

巨大宝库【课后反思】成功之：1.情感朗读引领探讨在设计这节课的时候我首先想到的是让学生体会小兴安岭的美美的体会就从字词和朗读中去慢慢品味为了达到这一目的我创设了美的情境引导学生分层次的朗读在读中品味小兴安岭的美中找景，读与评相结合使学生在品评中提高自己的朗读能力同时进一步感受小兴安

岭的美丽。2.抓住词句，质疑深探。如春天里的“抽出淙俯下身子侧着脑袋”都用得十分到位，动静结合，把整个春天展现在了读者面前。课文描写小兴安岭的春天时有这样一句话：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。在学习这句话时我用换词语的方式引导学生体会抽出比较恰当它写出了新芽长得很快另外还给我们一种动感让学生体会文章中用词的精确性和重要性感受小兴安岭勃勃生机的春景。而在夏天中“封千万屡利剑”把夏天的特点写得十分准确，同时又体现出小兴安岭独特的魅力。不足之处：后改进的方案：在今后教学中要以课本为载体，引领学生进行课外拓展，引导和帮助学生查阅有关的文字资料或图片资料，拓展学生的视野，丰富学生的积累。备课素材【教材分析】这是一篇讲读课文。它以准确、生动的语言，清晰的结构，向我们介绍了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产达了作者对祖国山河无比热爱的思想感情。因此本文深受师生的喜爱。全文共6个自然段，先总的讲小兴安岭的树多像绿色的海洋”，再按四季分别讲小安岭的景色最后总结小兴安岭是一个美丽的大花园也是一座宝库。是按总起，分述，总结的思路写的。本文思路清晰是第一个特点。第一部分（第1自然段）总的介绍了小兴安岭的树多。先讲品种多，再讲范围大，因为树多，所以这里像“绿色的海洋”。这是小兴安岭景色的总的特点。第二部分（第2-5自然段）按春、夏、秋、冬的顺序紧紧围绕“美丽”“诱人”进行具体介绍。春天，作者抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等，反映了小兴安岭春天生机勃勃的特点。夏天，树木茂盛，枝叶“密密层层，”野花盛开，晨雾很浓，一片旺盛的景象。秋天落叶飞舞森林献出丰富的山货和珍贵的药材一派丰收的景象。

冬天，林中雪花飞舞，到处是厚厚的积雪，各种动物准备过冬，一派北国风光。第三部（最后一个自然段总结全文指出"小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。以此结尾，紧扣题目，洋溢着作者对小兴安岭的赞美之情。本文的第二个特点是：语言生动、准确。如：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子“抽出”是长出的意思，这里用“抽出”就把春天植物变化迅速的特点描写得准确形象条一般是笔直的长长的像一把剑把枝“长出”说成“抽出”，既生动又贴切。第三个特点是修辞方法运用得体、恰当。如它们有的俯下身来喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子这里恰当地运用拟人的写法生动形象地描写出小动物熬过冬天，欢快地迎接春天来到的情景。【与文章相关的资料介绍】小兴安的物产兴安岭山脉的东段在我国东北黑龙江省的北部是我国重要林区之一长约三百六十公里，平均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着

温带针落叶和阔叶混合林它与大兴安岭长白山同是我国最大的林区它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。针叶树种以红松、沙松为主，落叶阔叶树种有白桦、水曲柳、色木等。植物种类超千种。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。【其他资料】位置境域：小兴安岭，或称小兴安岭山脉，纵贯黑龙江省中北部。西北以嫩江为界与大兴安岭相连，东北至黑龙江岸，东部连接三江平原，东南抵松花江畔，西南与松嫩平原毗连。小兴安岭与黑龙江以北俄罗斯境内的北东走向的山脉是一个整体，北段在俄罗斯境内，称为布列亚山;南段在黑龙江省境内，称为小兴安岭山脉。小兴安岭位于黑龙江省北部，西北以五大连-黑河一线与大兴安岭相接，东南达松花江谷地，东北以黑龙江为界，东接三江平原，西以小兴安-铁力-巴彦为界，与松嫩平原相邻。南北长约里(一说公里)，东西宽约210公里，面积为77725平方公里。。

白桦：桦树的一种,树皮白色。栎树：落叶乔木,通常称作树,叶子可喂样蚕,树皮可做染料。榛子：落叶灌术,果仁可吃,也可榨泊。人参：多年生草本植物,主根和叶都是名贵药材,有滋补作用。紫绍：哺乳动物,身体细长,四股较短,毛皮很珍贵。

编年语文册美的兴安（课）《丽小安》课1013感情地朗读课文并产生创建美

.古遍,其义自是让学生准备引导学生采用读中感悟、第利第2个3个文课曾感受过我们再

师旁白：教师伺机引导学生谈出自己的2—5利用学生边听边仔细观图，让学划出学生通过结合实际理“散步体现了与落实

然后小组合作探究学习。学生用密又培养了协作

小结发展

当小导游要培养学生的爱国小兴安岭一年四季景色诱人一座美丽的大花园，教师归

美的兴岭春水

野花开果子熟

动物

编年语文册第6单19.海小19

海滨小城1．掌握本课生字新词。2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色具体。3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。4．了解海滨小城的美丽景色，体作者热爱家乡海滨小城的思想感情。1抓住不同景物的特点了解海滨小城的美丽景色体会作者的思想感情。2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。仿照某一段的写法写一话。多媒体课件1课时一、谈话引入：1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色(板书课题：20海滨小城)2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。二、理清文章思路。1．自由读课文，标清段的序号，思考：课文哪几个自然段是写海滨的，哪几自然段是写小城的？2．讨论分析：第一分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。三、学习课文第一部分。1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来板书：大海沙滩)2．自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。3生找句子——抓词语——谈体会板书

棕

银白

白

灰

金黄)小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写表现了大海是迷人的景色异常美丽。4．自由练读——互读——指名读要求读出颜色的美，大海景色的迷人5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？板书：贝壳

船队)6．投影显示，理解带点词的意，并