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文档简介

丈量不规则物体的体积教课方案《丈量不规则物体的体积》教课方案教课内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册P37教课目的：1、在立体图形的体积和容积的知识基础上，探究生活中一些不规则物体体积的丈量方法，加深对已学知识的理解和深入。2、获取综合运用所学知识丈量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培育小组合作精神和问题解决能力。3、感觉数学知识之间的互相联系，领会数学与生活的亲密联系，建立运用数学解决实质问题的自信。教课要点：探究不规则物体体积的丈量方法，从多角度思虑并解决问题教课难点：丈量较大和较小物体的体积教课步骤一、情形导入,提出问题1、出示一堆物体，此中有规则物体（长方体、正方体、圆柱、圆锥），也有不规则物体[乒乓球(凹陷的)、苹果、木块、泡沫塑料；橡皮泥、鸡蛋、石块、铁块、玻璃球；足球（瘪气的）、螺丝帽等]，发问：1）这些物体哪些会计算体积？如何计算？2）哪些不会计算体积？这些不规则物体的体积能够直接计算出来吗？如何计算呢？师板书课题：丈量不规则物体的体积2、分组实验,探究方案1）．指引学生进行归类（依据物体在水里是沉仍是浮），说明：在水里上调的先不研究，本节课研究在水里是下沉的物体。2）．组织议论丈量的方法。如何利用学过的知识来丈量不规则的物体体积？如何来转变?实质操作时，应注意什么？3．教师提出活动要求：1）小组在土豆、橡皮泥、石块、铁块、玻璃球中选择一个，先预计物体的体积，再议论丈量方案，最后着手实验。2）活动过程中，小构成员要分工合作。3）每项数据都要丈量三次，而后取均匀值。4）把实验的结果填在表格中。不规则物体体积的丈量第组年代日物体名称物体的体积丈量方法估测值第一次第二次第三次均匀值5）观察数据时要注意科学正确。6）要注意保持教室和桌面的卫生。7）容器中的水要适当，既不可以太多，也不可以太少。以上相关“活动次序”和“活动要求”的内容，制作成课件展现在屏幕上分小组活动请每个小组选择1个物体,用转变的方法进行丈量5．学生活动结束后，报告活动状况请小构成员报告沟通以下状况1）所丈量的物体。2）详细丈量方案。3）详细丈量结果。4）在活动过程中，能否还有没法解决或许带有疑问的问题？二、解说应用,拓展延长活动二：丈量2个铁块的体积，并用天平称出它们的质量，再填写下表。教师提出要求:两个不一样的铁块,先用天平称质量,再同相同的方法丈量体积.用计算器计算质量与体积的比值比较丈量和计算的结果,你有什么发现.2.分小组合作,丈量体积、重量，计算比值。3．组织沟通：你有什么发现？在学生沟通的基础上，概括：同一种资料，质量与体积的比的比值是必定的。（铁块的质量与体积的比的比值是7.8克/立方厘米）指引生思虑:应用这一知识,你能算出另一块铁块的体积吗?生疏组计算,有时间的能够进行丈量和考证.联想应用:师出示一些比值,指出,应用每种物体的质量与体积

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