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文档简介

合作讲堂培训心得领会经过这几次的合作讲堂培训，特别是刚才结束的培训，自己硕果累累，感触颇多，感觉如同拨云见日，对此后的教课工作信心倍增和底气实足。此次培训切近实战，几乎针对我们平常在教课工作中碰到的疑惑和问题而睁开，如导教案的人本设计、展现环节中的管理、任务分派中的依存关系和十维度评论等。这些都是我们困扰我们多年的问题，是我们课悔过程的拦路虎，是平常苦思冥想都没法铲除的恶疾，有劲使也不上，因为我们根本不知怎样下手，也不知怎样操作，理论方面一片空白，只能无能为力，干焦急之。就说导教案设计吧，向来以来我都感觉我们的老师在这方面都是离开了导这个环节，把导教案设计成了练习案，并且常常还很离开实质、离开教本，纯粹是流于形式。因此大多数学生老是民怨沸腾，出现躲避、丢弃、抗议不写兼而有之。教师使用起来也是寸步难行，困难重重，成效不是很理想。此刻经过培训此后，我们终于知道了问题的所在，找到了病根---本来是缺少人本设计。这也是可否走好导这一步的重点。只有会导了，我们的导学案才真实有血有肉，有灵魂，有生命力，真实实现从学生到达学生去。学生活起来了，喜爱了，我们的讲堂才不死，才能真实做到推翻传统，我们的教也才真实实现教书育人的目的，合作讲堂才存心义。再说，导这一步做好了，学生在讲堂展现中才有思想，有想法，有话说。假如我们的讲堂管理再科学合理，讲究方法，那么我们的讲堂上就会如火如茶，百花齐放。经过培训我们基本掌握了展现讲堂上的操作方法。想一想从前在讲堂上，乌七八糟的做法，感觉还真是可笑，整个讲堂就像走T台，直来直去，最多是摆个几个POST，抛个媚眼，博得几个密密麻麻的掌声而已，本来没有内功就是真的不可以，空有花架子，经不起拳打脚踢是啊！接下来谈谈分派任务的依存关系吧。要做活讲堂这关，分派任务就起着至关重要的作用。这一步做得好，讲堂的成效就风生水起，大放异彩，讲堂气氛徐乐滋滋，事半功倍。否者就常常出现整节课相形见拙，一无所得，甚至是失败至极，心灰意冷啊。这就好似中医上说的五脏六腑，只有调治的好了，人的气色就会白里透红。经过培训，我们才发现本来分派任务时还应是尽量考虑到资源、角色等多种依存关系，这样才能最大限度的调换学生的踊跃性，使学生真实合作起来，共同攻陷难关，增强学习信心，提升学习兴趣，高效达成学习任务，促进讲堂有板有眼，充满活力！总之，经过培训我收获许多，也找到了战胜困难的信心和决心，明确了此后在教改工作中的发展方向。可是我们也不得不承认，光有这些培训仍是不够的，我们老师自己学问也要不停增强才行，正所谓打铁还需自己硬啊！比方我们老师还存在在语言表达乏馈，学问浅薄，特别是教育理念方面更是远远不够。比方一些口语什么不学同样童鞋们去不去读成气不气等等，让我这个普通话本来就糟糕透顶的人，听起来都还感觉到局势严重，深感忧虑！假如举世皆清为我独浊，都不重要啊！诸这样类。。。。等等，我们事不宜迟，一定切记学习、学习、在学习方可身为师者，否则就会误人子弟，误国误民。。。。。。想一想还真大汗淋漓，可是那是冒盗汗啊！。因

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