幼儿园大班认识星期公开课教案（通用7篇）

第页幼儿园大班认识星期公开课教案（通用7篇）幼儿园大班相识星期公开课教案1

目标：

1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期、一个月各有几天。

2、通过探究、比较等方法，学会看月历，能正确地说出月历上的日期、星期。

3、对看月历感爱好。

打算：

幼儿台历人手一本、月历一本、星期字卡

过程：

一、导入，引出台历

1、提问：小挚友，你知道今年是几几年吗？今日是几月几号星期几呢？你是怎么知道的？

2、我们教室里挂着一本日历，小挚友可以从日历上了解日期

你是怎么从日历上看日期、星期的？

二、通过视察、比较，了解台历、日历的不同，从而相识台历

1、出示台历

台历和日历一样吗？哪里不一样？

2、幼儿视察桌上的台历

3、日历和台历日期数不同

（1）日历一张是一天，台历一张是一个月

（2）出示一张放大的10月份月历

这是几月份的？从哪看出来？10月份有几天？你是怎么知道的？

三、从台历上相识星期和日期

1、台历上的星期在哪？一星期有几天？他们是怎么排列的？

（1）请一幼儿排列星期字卡。

（2）老师：星期日是一星期的起先，在第一个，后面是星期一……，星期六排在最终，是周末。

（3）老师领幼儿读一遍

2、你能在台历上找到今日的日期吗？请你把它圈出来，再说说它是星期几。

（1）幼儿自己操作

（2）请一幼儿在集风光 前找日期。你是怎么找到的？（重点提示：找到日期后向上看）

（3）请小挚友找到10月17号。（方法同上）

3、日期是怎么排列的？

（1）老师：日期排成一条一条，一条有7天，表示一个星期。

（2）与幼儿一起数：10月的第一个星期、10月的其次个星期……

（3）请小挚友在台历上找到第三个星期。幼儿操作，然后请一幼儿上来找。

4、请小挚友找找看第三个星期的星期二是几号？把它圈出来。

（1）幼儿找寻

（2）请一幼儿上来找

（3）老师指导：先找到第3个星期，然后找到上面的星期二，顺着往下看。

（4）还有什么方法？

（5）请小挚友找到其次周的星期六、第四周的星期四……（方法同上）

四、总结

今日我们相识了台历，回家后，可以从家里的台历或挂历上找到爸爸妈妈、爷爷奶奶和自己的生日，用笔圈出来，到了那一天就可以给他们送一份小礼物，他们肯定很快乐。

幼儿园大班相识星期公开课教案2

目标：

1、复习巩固1——7的序数，2——6的邻数。

2、相识时间“星期”，了解其依次性、周期性、初步形成“星期”概念。

3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动、欢乐地参加学习活动。

打算：

1、教具学具方面：蛋宝宝数字1-7、大写数字一-七，星期、日卡片，多媒体星期圆盘一份，星期娃娃每人一份；童话故事《星期妈妈和孩子们》

2、幼儿学问阅历打算：学习7以内的序数和邻数，通过挂历、台历对“星期”时间概念有初步了解。

活动过程：

1、复习巩固：1——7序数，2——6邻数

（1）复习序数：出示1——7数字娃娃（排列无序），请幼儿帮组数字娃娃从小到大的依次排队，并讲出第一、其次……第七各是哪个数字娃娃，老师出示大写数字表示。

（2）巩固邻数：以“数字娃娃找邻居”的嬉戏进行。（例如：老师以数字娃娃的口气问，我是2，我的邻居是几和几请小挚友帮助我，帮我找出好邻居。幼儿可回答二、二、二、你的邻居是一和三，一和三是你的好邻居。）

2、新授：相识时间“星期”，了解其依次性、周期性。

（1）听童话《星期妈妈和孩子们》，第一遍老师口头讲解并描述故事后提问，故事里讲到谁？她想干什么？幼儿回答后，星期妈妈一连生了几个孩子？她给孩子取了什么名字？请幼儿在听一边故事。

（2）再次听故事：边讲边出示星期娃娃图片（打乱一至星期日的依次），然后请幼儿回答以上问题。（须要强调的是：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁……最终一个孩子是谁？让幼儿帮星期妹妹排队，明确星期的依次性。）

（3）星期圆盘嬉戏：找邻居（老师操作，然后可请个别幼儿回答操作结果）

规则：指针指到星期X，就请小挚友讲出星期X的两个邻居。（如，星期二，星期二的两个邻居是星期一和星期三）嬉戏反复进行7——8次。

（4）突出强调：星期日的邻居是谁啊？（意在突破星期的周期性这一难点，让幼儿具有明确的周期意识，即一个星期有七天，星期六是最终一天，过完星期六一个星期结束，下个星期又起先）

3、分组进行角色嬉戏：“找邻居

七名幼儿一组，分别带上星期娃娃头饰，扮演星期日至星期六七个角色形象，手拉手围成圈，顺时针转动，边转边说：七个娃娃在一起，相亲相爱不分别，快欢乐乐做嬉戏。念完儿歌当老师报到星期二时，那么星期二的邻居就站立高举小手，其余幼儿蹲下，嬉戏接着进行。

幼儿园大班相识星期公开课教案3

活动目标：

1、复习巩固1-7的序数，2-6的邻数。

2、识时间星期，了解其依次性、周期性，初步形成"星期"概念。

3、激发幼儿对时间的爱好，主动、主动地参加学习活动。

活动打算：

1-7的'数字娃娃，大写数字一至七，星期娃娃图片7张，四个星期转盘，星期娃娃每人一个。

活动过程：

一、以故事的形式让幼儿了解星期的依次性。

1、现在我们要和数字娃娃一起来听一个童话故事，听的时侯要细致听，故事里讲了什么。

老师讲解并描述故事《星期妈妈和孩子们》。

讲完后提问：

(1)星期妈妈一共有几个孩子？

(2)它给孩子取了什么名字？穿什么颜色的衣服？

(3)老师随幼儿的回答出示星期娃娃图片，打乱依次。）强调：星期妈妈的第一个孩子是谁？其次个孩子是谁？请你们帮星期妹妹来排队，好吗？（排好队后读一读）

二、今日星期妈妈还给小挚友带来了星期宝宝们的值班表，我们一起来看看。

（1）老师出示挂历，引导幼儿视察。

（2）这是什么？上面有什么？

（3）那么星期宝宝就是看着最上面的星期来值班的，我们来看一看12月份，它们分别能值几次班。

（4）带幼儿视察挂历，说一说12月共有几个星期。

三、嬉戏：找一找星期几不见了。

四、嬉戏：我是星期几（1）请3-5名幼儿说一说自己是什么颜色的星期几。

五、嬉戏：颜色星期排排队。

六、嬉戏：手拉手转个圈七、活动评价，结束活动今日，我们知道了星期宝宝们是怎样轮番值班的，也知道他们是有依次性和周期性的，信任小挚友以后也知道根据星期去支配好自己的事情，这样我们大家的生活才会井井有条。

活动反思：

一、紧扣幼儿的生活阅历,凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中,星期的周期性和序列性占了主要的比例,但是在实际的生活中发觉,孩子们基本已经具备了相关的学问阅历,老师只需帮助其提炼阅历即可,假如还只是持续此类内容,远远不能满意孩子的须要,对于幼儿来说,真正的学习动力来自于活动本身,想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中,就必需给他们供应一个有肯定挑战性的,须要通过思索才能解决的问题情境,而这个挑战性又不能脱离生活,因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动,能极大的满意孩子的爱好和须要,并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习爱好,凸显数学活动的趣味性。

许多时候,我们会简洁地认为,用教语言的方法来教数学,尽量多讲,多操作,多练习,孩子自然就会了,这个观念是错误的,幼儿只有通过自己的思维活动,依靠自己的阅历,才能真正地理解数学,而这种主体的理解必需基于内在的须要和爱好,整个活动,我都是以童趣的手法,引用了星期妈妈和她的珍宝,小猪送蛋糕等形式,让孩子在肯定的情景中学习数学,教与学其乐融融,相得益彰。

幼儿园大班相识星期公开课教案4

设计意图：

大班的幼儿，对时间已有了肯定的概念。为了让幼儿更好地相识星期，了解星期的依次和周期性，我设计了本次活动。在活动中，为了使星期这个抽象的概念更加详细形象，我采纳了幼儿最喜爱的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中轻松地驾驭有关星期方面的学问。

活动目标：

1、初步形成星期的概念，知道一个星期有七天。

2、了解星期的依次性和周期性。

3、体验嬉戏的乐趣，并情愿与同伴沟通。

活动重难点：

重点：知道一个星期有七天，及星期的依次。

难点：了解星期的周期性，乐于与同伴沟通。

活动打算：

卡片、嬉戏币、手偶玩具、PPT。

活动过程：

一、嬉戏情境导入。

1、听国歌，沟通幼儿园的升旗仪式在星期几实行。（星期一）

2、创设情境，激发爱好，幼儿依据已有阅历沟通。

师：星期一是星期妈妈的一个孩子，你还知道星期妈妈的其他孩子吗？

二、嬉戏活动打算。

1、老师引导幼儿给七个星期宝宝排队，重点强调星期日在前，并对幼儿进行文明礼仪教化。

2、星期宝宝自我介绍。（老师对星期宝宝进行描述，幼儿猜。可让幼儿上前扮“星期宝宝”自我介绍，其他幼儿猜）

3、相识工作日和休息日。

三、嬉戏活动过程。

嬉戏：猜猜我是星期几

1、第一关：

玩法：播放星期一——星期四这4个星期宝宝的图片，找4名幼儿上前，站在一条直线上，老师从后面给每名幼儿的额头贴上一个星期宝宝的图片，并强调卡片上星期宝宝的范围，幼儿围圈，依据别人的卡片，从而猜出自己是哪个星期宝宝。

规则：（1）不能取下卡片，也不能向其他幼儿提问。（2）其他幼儿不能干脆告知他是哪个星期宝宝。（3）若哪位幼儿未能猜出，其他幼儿可想方法提示，直到猜出为止。

2、其次关：

播放星期二——星期六这5个星期宝宝的图片，玩法与规则同上，老师再次强调规则。

3、第三关：

嬉戏玩法及规则：

（1）共五组幼儿，每组7人，分别代表星期日——星期六。且每组幼儿拥有5枚嬉戏币参加嬉戏。有人猜错就要被收回一组嬉戏币作为惩处。

（2）嬉戏过程中保管好自己的嬉戏币，掉落作废。

（3）“星期妈妈”点名检验嬉戏结果，未能胜利猜出的幼儿，其他幼儿可“施救”，若“施救”胜利，可为本组赢一枚嬉戏币作为嘉奖。

（4）嬉戏结束以后，所剩嬉戏币最多的一组即为冠军。

（5）冠军队的幼儿根据星期宝宝的值班依次排队。

四、嬉戏主题延长。

1、户外活动时，其余组的幼儿也为星期宝宝排队。

2、和家长一起视察并记录一个星期的天气。

幼儿园大班相识星期公开课教案5

活动目标

1、初步相识星期，知道星期的排列依次，知道一星期有7天，一个月有30、31天。

2、通过探究活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。

3、对看月历和阅读活动有爱好。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动打算

1、幼儿用书人手一册，人手一支笔。

2、xxxx年的挂历。

星期一～星期日的字卡共7章。

活动过程

一、集体活动

1、通过提问引出星期。

师：小挚友，你知道今日是几月几日吗？星期几？（幼儿回答）那你知道一星期有哪几天？

2、老师出示挂历（本年本月），引导幼儿视察，了解挂历内容。

（1）这是什么？上面有什么？

（2）告知幼儿这是今年的挂历，每一张表示一个月，这是几月份的挂历？

（3）相识星期。认读汉字星期一到星期日。

（4）幼儿找一找1日在哪？老师用红笔圈起来。并引导幼儿向上看1日是星期几。

（5）请幼儿圈出今日的日期，再说说是星期几？

3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。

（1）一个星期这几天是怎样排列的？

（2）星期与爸爸妈妈和我们小挚友有什么关系？

（3）嬉戏：找一找星期几不见了？（老师请幼儿把眼睛闭上，抽掉一张，让幼儿猜一猜星期几不见了？）

4、让幼儿视察台历，通过视察进一步巩固对星期的相识。

（1）视察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？

（2）老师随意说出日期。让幼儿找一找是星期几？

（3）老师说出详细的位置，让幼儿圈出日期，再告知大家。如：第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？

（4）一年有几个月？请幼儿翻翻数数再告知大家。

二、操作活动。

1、引导幼儿视察月历，请你给第一个星期日涂上红色；给第三个星期二涂上黄色，再给小鼠咪咪的生日——第四个星期四画上一颗五角星。

2、视察画面，说说图上有什么？请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。

三、活动评价。

活动反思

一、紧扣幼儿的生活阅历，凸显数学活动中的挑战性。

在以往的数学活动中，星期的周期性和序列性占了主要的比例，但是在实际的生活中发觉，孩子们基本已经具备了相关的学问阅历，老师只需帮助其提炼阅历即可，假如还只是持续此类内容，远远不能满意孩子的须要，对于幼儿来说，真正的学习动力来自于活动本身，想让他们稳定地沉醉在数学探究、操作活动中，就必需给他们供应一个有肯定挑战性的，须要通过思索才能解决的问题情境，而这个挑战性又不能脱离生活，因此结合"昨天今日明天后天前天"的推算活动，能极大的满意孩子的爱好和须要，并且此类推算也能为生活服务。

二、激发幼儿的学习爱好，凸显数学活动的趣味性。

许多时候，我们会简洁地认为，用教语言的方法来教数学，尽量多讲，多操作，多练习，孩子自然就会了，这个观念是错误的，幼儿只有通过自己的思维活动，依靠自己的阅历，才能真正地理解数学，而这种主体的理解必需基于内在的须要和爱好，整个活动，我都是以童趣的手法，引用了星期妈妈和她的珍宝，小猪送蛋糕等形式，让孩子在肯定的情景中学习数学，教与学其乐融融，相得益彰。

幼儿园大班相识星期公开课教案6

活动目标：

1、通过制作值日生卡相识月份、星期几，能区分今日、昨天和明天；

2、增进时间概念，尝试用数字记录。

环境创设：

挂历，幼儿每人一张值日生记录卡，蜡笔等。

重点与难点：

对星期、月份、昨天、今日和明天等时间有基本的概念。

活动过程：

一、介绍

1、出示值日生卡，向幼儿介绍卡的内容：上面有一个月的日期，星期，还有天气状况这些内容。

2、相识日期：出示挂历，请幼儿看看一个月有几天，它们是怎么排列的，在视察中相识月份。（可与幼儿每天记录区角活动状况联系起来）

3、相识星期：请幼儿先说说一个星期有几天，分别是什么，然后再看看卡片进行验证。

二、记录

1、与幼儿一起在长方格中画出天气的状况标记，在小方格中填写一周晴天、阴天、雨天的天数。

3、记录方法：可以用数字或者图画表示；

三、写写画画

幼儿各自由练习纸上填写一周的值日生卡，四周空白的地方用自己喜爱的图案和花纹来装饰。

幼儿园大班相识星期公开课教案7

故事背景：

小挚友们立刻就要成为小学生了。老师问小挚友们：“你们升入小学后。要轮番做值日生打扫教室。一个星期有七天。星期一到星期五在学校里。星期六星期日休息。那什么样支配值日呢。”小挚友们在老师的帮助下。很快就做好了一张值日表。

活动目标：

1、相识时间星期。了解其依次性，周期性，初步形成星期的概念。

2、激发幼儿对时间的爱好。使幼儿主动主动欢乐的参加学习活动。

活动打算：

教具打算：

故事挂图《值日表。》数字娃娃，星期卡片。星期转盘。

学具打算：

星期卡片。纸，胶水。

活动过程：

一，导入活动。

1、老师引导幼儿巩固复习。1—7的序数，2—6的相邻数。

（1）复习序数，出示1—7的数字娃娃，请幼儿帮数字娃娃按从小到大的依次排队，并讲出第一，其次……第七。

（2）巩固相邻数：老师与幼儿一起做数字娃娃找邻居的嬉戏。

例如：老师扮演数字娃娃问“我是2，我的邻居是几和几？”