小学2023学年第一学期教研工作计划

XXXX小学2023学年第一学期教研工作计划本学期我们将立足学校实际，继续深化课堂教学改革，以服务学生.服务教师.服务学校为宗旨，促进校本教研，紧紧围绕深化新课程教育理念与全面实施素质教育这一中心工作，充分发挥教研室在教学研究.课题研究与教学指导的工作职能，为此，制订以下工作计划。一、指导思想以为指导，以深化基础教育课程与教学改革为重点，以促进教学常规管理科学规范精细和教师专业发展为机制，树立以提高质量为核心的教育观，全力推进素质教育，全面提升教育教学水平。进一步加强教研室自身建设，创新教研工作方式，努力做到潜心研究，尽心指导，热心服务，切实提高教研品质，充分发挥教研室”研究.指导.管理.服务”的职能。二、思路与重点思路：以教研组（备课组）.骨干教师品牌建设为推动力,以教研组有效教研课，青年教师赛讲课和教师专业课考试为载体，以课堂为立足点，以课题研究为导引，推进校本教研品牌的建设。重点：教学评一致性、信息技术2.0能力提升、大单元教学站稳一个立足点：课堂教学的效益把握一个关键点：教研特色的建设根据镇域教育实际，在落实诸要素上积极探索，突出提高教学质量这个主题：加强教学管理一一质量提高的重要环节深化课堂改革一一质量提高的根本途径提升教师专业素质一一质量提高的重要保障强化教研重视反思一一提升教师品味和教学质量的重要渠道落实教学质量监控一一质量提高的重要手段三、工作措施新学期，教研室工作重点是以构建基于素养立意的“教学评一致性”课堂教学模式为突破口，以教师培训.教研竞赛为抓手，紧紧围绕“高效课堂教学”这一中心，大力实践新教育实验，努力构建高效课堂，深入研究推进“素养立意”教学模式，初步探索大单元教学，通过开展教师讲课比赛等活动，从中发现问题和寻找解决问题的方法，充分发挥教研室的“研究.指导和服务”职能。为此，拟从以下五个方面，重点开展常规教学研究工作。（一）广泛深入开展听课.评课活动，开展“推门课”.“汇报课”.“同课异构”活动。.推进有效教学研究工作，深入开展听评课活动。加强教研组对常规课堂教学的听课评课活动的检查落实，主要是有针对性的对本学科教学中的重点.热点.难点开展研究课类型的研讨，充分发挥教研组内各类名师.学科带头人在学科教学中的引领作用，促进全体教师的专业成长。.加强对集体备课与集体教研的过程性管理，将过程性评价与终结性评价相结合，提高集体教研的实效性。要求科组长.备课组长要根据在上一学期教学检查调研中发现的问题制定相应的听课计划和帮扶计划，重在帮助教师查找原因，尽快适应本校教学要求，提高本学科教学水平。同时，注意在平时的教学活动中发现问题，及时对学校的教学管理工作提出建议，提高我校教学管理水平。.充分利用上级教育管理部门组织的各学科调研.评课活动和论文.课件制作评比活动，组织教研组内教师开展有针对性的听课评课活动，并以此组织学科内专题研讨，加强组内教师对新课程.新教材.新教法的理解，达到提高教师课堂教学能力的目的。及时整理全镇课件资源，建设全镇教学资源库。.各学科教研组内要按要求正常进行公开课.研讨课活动，试行在科组内或者备课组内开展“同课异构”教研活动。听课人员要认真对公开课.研讨课进行案例分析，使评课过程成为教学研究过程，促进教学水平的提高。研讨课要在教研组（备课组）的帮助下，从课堂教学实际出发，采用有特色的教学方法，努力提高课堂教学水平。各科组要在开学的第一周内把本科组一个学期的研讨课安排计划交到教研室备案。（二）培训工作.本学年开始，形成三级交流机制；一是教研室定期.不定期的参加科组活动，以检查指导为主的交流；二是教师之间以个案研究为主的交流；三是校际之间以切磋技艺为主的交流。.继续加强新课程理念的培训以教学常规五环节（备课.上课.作业.辅导.评价）为核心，根据学科.教师的特点，开展教学常规基本技能的提高培训，掌握新课程理念下教学常规的基本要求和一般策略，夯实.提高教师教学基本功，切实提升教育教学质量，并做好教学技能考核组织工作。（三）加强课题的常规管理工作根据课题管理的要求，提高课题管理的规范性和实效性，创建我校课题研究管理特色，加大“草根课题”研究力度，使我校的课题研究再上新台阶。本学期，教研室将以学校学科带头人的课题为重点，做好各级课题立项.课题研究工作和结题工作；加强课题过程管理的民主化，让所有课题成员参与管理条例的制定，参与课题的考评（自评.互评）；加强课题管理的队伍建设，充分发挥教研组长和兼职教科员的作用，分工明确，职责到人，参与到相关课题的研究与管理过程中去。（四）加强教育科研常规建设.把基于素养立意的“教学评一致性”课堂教学模式作为提高质量的“生长点”。深入研究素养立意模式。.为凸现学校科研特色，更好地为全校教师的专业成长服务，本学期，我们将组织相关人员，对本学年公开课.优质课评选.各种竞赛活动的材料.论文.课件等进行初步的归类管理。.根据学科实际，在教师中开展“优秀课例评比”.“优秀论文评比”等活动，提高教师的专业水平。.以课题引领教学研究，攻坚克难，促进“校本教研主题化.课题化”实施。根据课改的基本理念，以“课堂教学有效性研究”为全校课题研究总课题积极开展课题研究，围绕学科教学的热点.难点问题，将研究与学科教研有机结合,提高学科教学研究的科技含量。各科组根据学科实际，在教研室的指导下，组织编写校本教材，提高学校校本教研水平。（五）发挥学科带头人的作用学科带头人作为学校教师队伍中的领头人，要在学校的教学.教研.教改工作中发挥领头作用，教研室作为管理组织之一，主要从是否开展课题研究.是否开展学科讲座.是否开展公开课.是否开展教研指导和是否开展指导青年教师等方面进行管理，从而提升全校教师的教学教研水平。（六）开展新教育实验系列活动以活动带读书，以读书促活动。实验教师和班级尤其是语文.读写绘学科教师要按照新教育实施方案开展相关活动。通过古诗词考级系列活动，引导学生读好书.好读书，让阅读像呼吸一样自然，让读书成为学生的日常生活方式，真正将我校的读书活动落到实处。把营造书香校园和学校人文教育建设.主题阅读.个性化阅读对接结合。学习外地先进经验，重点做实.做好晨诵.名著阅读.读后感写作.读书笔记展评.读书演讲比赛等活动的指导工作。以新教育实验的“晨诵.午读.暮省“为主要方式，积极实施“校园读书工程”，让读书成为师生共同的生活方式和成长途径。附：教研活动安排表周次内容各学科教材统研及第一单元集体备课。.举行语文、数学、英语教研活动。.信息技术2.0能力提升学习。.举行基于素养立意的“教学评一致性”课堂教学模式研讨会。3.研究制定课堂观察量表，及分析报告等相关表格。.举行基于“教学评一致性”课堂观察的语.数学教研活动。.举行数学教研活动。.开展教师专业阅读相关活动。3.举行大单元教学研讨会。5.举行基于“教学评一致性”课堂观察的语.数学教研活动。.举行大单元教学集体备课。.组织诗词考级系列活动。.信息技术2.0能力提升考核。.举行基于“教学评一致性”课堂观察的语.数学教研活动。7.组织诗词考级系列活动。.举行基于“教学评一致性”课堂观察的语.数学教研活动.8.组织诗词考级系列活动。.信息技术2.0能力提升考核。