小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第7课大海的歌-《大海》教学设计谭怡岱

成都市锦:1外国语JJI学CHENGDUJINJIANGFOREIGNLANGUAGEPRIMARYSCHOOLJmmr欣都市锦工州国语小学姓名：谭怡岱学科：音乐课题：二年级上《大海》

《大海》教学设计课题《大海》音乐执教者谭怡岱班级二年级教材分析《大海》是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为3/4拍，二段体结构。歌曲的节奏很有规律，其A乐段由四介乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大的大海画面。B乐段与A乐段形成对比，起伏的旋律如同大海的波涛，浪与波交融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。学情分析该阶段的学生仍然处于低段阶段，经过一年的学习，音准、乐感相较于一年级有较大的提升，尤其的乐感方面，能自主的感知音乐旋律起伏并作出相应的律动或肢体、表情回应。课堂专注力方面，对活动更能产生兴趣，并能对周围的一些物品进行音乐节奏加工。教学目标1、通过学唱歌曲《大海》，在律动、创编中培养表现美、创造美的能力。2、能用轻柔、优美的声音来演唱歌曲《大海》。3、通过学唱歌曲培养热爱和保护大自然的情感。教学重点能用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。教学难点1、附点四分音符；2、用纸张模仿海浪的声音。教学课时1课时教学环节师生探究学习活动设计意图教师主导学生主学教学过程一、组织教学、师生问好师弹琴，音乐问候学生也用音乐回应

二、导入1、听海（播放海浪的声音）师：今天谭老师要带大家去一个美丽的地方，请大家先闭上眼，仔细听听这是什么地方？都有什么？2、看海（欣赏图片）师：没错，我们今天要去的就是美丽的大海，让我们一起先看看它吧。3、发声练习师：今天，海里来了一位迎接我们的朋友：小海螺（出示图片），海螺朋友给我们带来了参观大海的密码，我们一起看看。X-XXXIX--I（附点四分音符节奏）师：当海螺朋友热情地和你们打招呼，你们该如何回应呢？5-432|1--|（半音爬升）三、歌曲学习.聆听歌曲师:海螺朋友告诉我，小朋友们太有礼貌啦，它迫不及待想分享一首它家乡的歌曲，请你闭上眼认真听，这首歌的速度是怎么样呢？.律动、感知节奏师：”牝由E常想和同学们一起唱歌，可是它最擅长舞蹈，我们一起动起来吧。（2遍）.学唱歌曲师（范唱）：请同学们打开书本，请你手指着歌词，跟着谭老师的歌声，竖起你们最灵敏的耳朵，听一听歌曲把大海比作了什么？大海里都有什么？师：你们真是太厉害了，请你们跟着音乐一起模仿一下摇篮和鱼儿游泳的样子吧。学生在轻松的海浪声中感受大海的起伏，宽广，为后面学习做铺垫。生：大海；有海浪声、海鸥声。在聆听了海浪声后，再次欣赏大海照片会用浓烈的代入感。学生在轻松的海浪声中感受大海的起伏，宽广，为后面学习做铺垫。生：大海；有海浪声、海鸥声。在聆听了海浪声后，再次欣赏大海照片会用浓烈的代入感。学生跟随教师学读节奏，并解决附点四分音符读法（难点），在发声练习中加上音调、节奏，帮助学生加深印象，也是巩固知识点。生：抒情的、优美的。中速、缓慢地学生在容易被玩偶吸引，利用玩偶，学生一起律动，感受三拍子强弱规律的变化。生：把大海比作摇篮，大海里都有白帆（船），鱼虾学生再次随乐律动，感受大海的宽广、宁静，感受音乐的优美，加深歌曲记忆。（大拇指放在眉心模仿海螺的样子，同时看，再模仿唱，用lu模唱，再加上歌词。）4.朗读歌词，歌曲处理师：我们的大海多么地宽广、美丽，我们一起来赞美它吧。（F与P的对比，先读再唱。）四、创编音响师：既然来到大海玩耍，我也给大家分享一个好玩的东西，你们猜猜看是什么（纸张），请你们看看我怎么使用它。（纸张摩擦，模仿海浪声）表演：请两个小朋友使用碰钟；两组同学用纸张摩擦，制造音响；两组同学用优美的声音进行演唱。五、小结师：今天我们一同参观了美丽的大海，我们是否应该主动保护这样美好的环境呢？如果有人在海边丢垃圾、破坏环境，我们应当怎么做呢？（文明告知别人这是错误的做法，用自己微小的行动去保护大海环境）最后让我们用优美