小学音乐人音五年级上册（2023年新编）第6课快乐的少年-欢乐颂教案_第1页
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文档简介

成都市双流区东升迎春小学“慧生课堂”教学设计

单元4课题《欢乐颂》.课型木笛1学情分析学生对竖笛有非常浓厚的兴趣，但是练习的时间比较少，基本只在课堂进行练习。竖笛的指法问题不大，问题基本在气息上，学生会忘记发嘟的音头，或者乱换气。学习目标1、能熟练地吹奏音阶。2、熟悉歌曲旋律，完整流畅地演奏。3、欣赏不同音乐风格的《欢乐颂》。评价任务1能够指法正确的吹奏上下行音阶。2节奏、指法、气息准确的完整演奏《欢乐颂》。3在欣赏交响乐《欢乐颂》时，能够哼唱其主题。教学准备竖笛、钢琴、音乐书、多媒体、音频教学环节学习活动评价要点明慧生疑一、组织教学，师生问好二、导入进行音阶的练习（不同时值）123456|7|1一12-13-14-15-16-17-11|2|3|4|5|6|7|（在吹奏时，老师一定要给学生打横拍,提醒学生气息一定要平稳,像轻轻吹蜡烛一样）学生的音阶基本能流畅的吹奏音阶的时值老师可以板书在黑板上，学生更加清楚探慧生法三、新授1、请同学们自己识谱，找下指法学生在找高音2和低音2比较困难，特别是低音2,气息比较难控制。2、在老师的伴奏下试唱旋律，特别注意学生的换气，以及音准3、学生跟着老师空口练习，同时嘴上要唱旋律，老师可以通过较大的动作提醒学生换气。4、学生自己练习五分钟，老师对学生进学生的气息始终是老师需要关注的问题。大部分学生都没有发嘟，直接就吹出来，导致音头非常的不清楚，甚至是模糊。老师要经常提醒学生的发音问题行个别指导。也可以请吹奏比较好的同学帮助指法不太熟练的同学。5、全班一起吹奏，老师重点指导学生的气息，气口。（可以一个乐句一个乐句的吹奏，练习的比较熟练之后，再往下进行。6、加歌词，一部分吹竖笛，一部分学生唱词。可以分成两个大组，轮流演奏，之后进行比赛，看谁吹奏的好，谁演唱的好。慧生用四、巩固1、观看街头快闪《欢乐颂》2、学生畅谈不同的感想。五、小结。通过今天的竖笛学习，同学们对这个歌曲有了更深的了解，老师希望同学们能够在课后或者在家的时候，多多去练习竖笛。平时我们接触的音乐表现形式比较单一，除了街头表演，音乐厅表演，还有很多其他的音乐表现形式，希望同学们下来可以多

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