小学音乐人音二年级下册（2023年修订）第7课跳动的音符-《音乐小屋》教学设计徐小琼

《音乐小屋》教学设计金堂县云合小学徐小琼一、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，表达快乐高兴的心情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望,并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学难点：1、培养学生感受、想象及表现能力。2、两句歌词：①音乐小屋I在欢迎|你欢迎|我。|②我们的I快乐都I在里边I装0|教学准备：邀请卡、多媒体教学过程:一、情境导入1、导语：欢迎孩子们来到童话世界，（点击课件出现童话般的森林王国）今天徐老师收到一张邀请卡，是一位神秘的朋友委托我邀请孩子们去音乐小屋玩耍，不过在途中会遇到一些困难，但只要大家齐心协力，就一定会战胜它进入小屋,里面全是会唱歌的小精灵，孩子们想去吗？好，让我们乘上音乐的快车一起出发吧！（点击课件--出现音乐快车，播放音乐小屋的音乐）2、听音乐《音乐小屋》伴奏，学生做开火车律动二、创设情景，巧导新课师：孩子们，音乐小屋的主人说，只有把这条节奏打对了，才能进去哦！师：孩子们，加油！（点击课件出现一条节奏）|XX|XX0|XXXX|X0||叮咚叮咚打开小门①首先请孩子们观察，里面出现了休止符，休止符的作用。用拳头表示②师生齐拍节奏，念叮咚的时候注意声音位置和强弱关系师：真不错，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，让我们继续前进吧！（点击课件播放音乐小屋的伴奏音乐）师：来，让我们继续往音乐小屋前进吧！（师生拍手律动）（音乐停）师：看，音乐小屋到了！（点击课件出现一间漂亮的音乐小屋，小屋的门紧闭着）怎么办呢？别着急，会念下面的咒语就能打开大门了。努力啊。出示旋律：3313|565|454|30||宣乐小屋在欢迎你欢迎我请孩子们听老师读两种节奏，分辨区别。教授附点音符的读法，请孩子们试读,第二个“欢迎”要注意节奏念准确师引导：音乐小屋很喜欢我们的小朋友，所以第二个“欢”念得特别得长，小朋友也要把这个“欢”念得长一点。跟琴模唱师提示：孩子们，你们太棒了，齐心协力闯过了难关，现在让我们一起进入音乐小屋。三、层层递进，乐中学歌1、听，精灵们在唱什么？播放音乐小屋的音乐，哦，原来它们演唱的是音乐小屋的主题曲，孩子们觉得好听吗？2、听范唱仔细观察乐谱里有没有出现认识的音乐符号和不认识的音乐符号。（播放音乐伴奏）3、节奏朗读歌词（注意音乐符号的表达）4、学唱“音乐小屋”主题歌师：为了欢迎我们的到来，音乐小屋的主人特别举办了一场音乐会，可是只有会唱“音乐小屋”主题曲的小朋友才能参加，你们想不想去？（想）好，咱们赶快学吧！①多媒体出示歌谱②用听唱教学法。解决难点：我MI快乐|在里边I装0II师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。③跟师琴学唱师：你们喜不喜欢《音乐小屋》？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）④音乐伴奏唱师：我们赶快跟着伴奏唱一唱，看看我们是不是通过了音乐小屋的考验！（点水图片）。师：对了，是哆啦A梦！它说我们唱得不错，但是要参加音乐会的话，不能只是唱，还得会表演。四、拓展创造，锦上添花1、师：让我们一起跟着音乐动起来。2、创编，小狗、小猫等声音编唱3、利用乐器对这首儿歌进行器乐伴奏五、回味歌曲，意犹未尽（点击课件一一画面出现哆啦A梦，说：孩子们，你们的音乐真好听，让我们的音乐小屋里的每一个音符都跳动了起来，真棒！那我们音乐会上见吧！）