幼儿园小班教案范文集合九篇

第页幼儿园小班教案范文集合九篇幼儿园小班教案篇1

活动目标:

1、初步学唱歌曲，在理解歌词的基础上大胆尝试编动作

2、培育幼儿爱清洁讲卫生的好习惯，体验音乐活动的欢乐。

3、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充溢幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

4、通过老师讲解舞蹈动作学会跳。

活动打算:

相关图片若干张

活动过程:

1、复习律动和歌曲《我爱我的小动物》，《小小蛋儿把门开》

2、介绍歌曲名称并示范弹唱：

师:小挚友，今日天气真好，太阳公公出来了，我们来学一首新歌《太阳咪咪笑》,你们要细致听哦，等会老师要问你们听到了些什么?

(1)弹完第一遍问幼儿：谁听到老师都唱了些什么?(依据幼儿的回答逐一出示相关图片)师:谁起的早呀?为什么要刷牙呀?会刷牙的请举手。

(2)再听老师弹一遍好不好?(老师弹其次遍)师:谁的小耳朵最厉害，又听到老师唱什么啦?(依据幼儿回答接着出示相关内容的图片)为什么吃饭前要洗手?为什么吃好饭后不行以乱跑?清洁又卫生是什么意思?

表扬幼儿：你们的小耳朵真聪慧，把这首歌都听清晰了!歌的名字叫什么?

3、第一次学唱歌曲：现在你们跟着老师看着图片来唱歌好不好?(唱1遍)

4、跟着钢琴来唱1遍，一边唱一边想动作哦。(让幼儿跟着老师琴声学唱)

5、师生共同创编动作：好，哪个小挚友已经想好动作啦?

启发幼儿第一句：太阳咪咪笑怎么做动作?(太阳，两手上举大拇指，食指做太阳状。咪咪笑呢?两个食指引在脸颊处)我们起的早(双手放在胸前，再握拳上举扮起床状)利用图片来启发诱导。

其次句：手脸洗干净，刷牙不忘掉。(做洗脸，刷牙动作)第三句：饭前洗洗手，饭后不乱跑(引导幼儿做洗手，漫步走动作)利用图片。

第四句：清洁又卫生，身体长得好。(启发幼儿哪里干净呀，摸摸脸，伸出手，竖大拇指)表扬小挚友：哇!你们太棒啦，又会唱又会表演。

6、激励幼儿跟老师一起表演新动作。现在我们表演给客人老师看一看好不好?

7、激励幼儿自己表现：现在老师弹琴，你们自己的本事边唱边动作好不好?

结束语：今日小挚友学会了爱清洁讲卫生的歌，你们快乐吗?让我们一起跟客人老师跳个舞吧。

(洋娃娃和小熊跳舞)老师弹琴，幼儿去邀请客人老师一起跳。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁，培育良好习惯。在活动过程中，孩子们都乐于参加活动，尤其是在操作活动，孩子们在充溢爱好的氛围中获得学问，激发了孩子们的学习欲望。每个活动环节的设计按部就班，过度语句做到了连接，整个活动动静结合，符合中班孩子的年龄特点，使整个活动达到预定目标。在本次活动中，也有不足之处，今后我会改进，做得更好的。

幼儿园小班教案篇2

活动目标：

1．感受儿歌欢快的韵律，喜爱念儿歌。

2．爱上幼儿园，感受幼儿园也是小挚友的家。

活动打算：

场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。

活动过程：

1．设置悬念，引出课题。

提问：小挚友都有自己的家，乐乐小挚友却说他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?

揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。

2．老师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是怎样离开家的?他兴奋吗?你是怎么离开家的?

提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他兴奋吗?你在幼儿园会做哪些事呢?

3．幼儿学念儿歌。

老师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。

引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。

引导幼儿用欢快的心情朗诵儿歌。

建议：

用两拍子的节奏来念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。

评价：

1．喜爱幼儿园，能体会儿歌所表现的主动情感。

2．能念出儿歌的韵律。

幼儿园小班教案篇3

一、活动目标

1、增加幼儿在别人遇到困难时乐于帮助得意识。

2、使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、大胆说出自己对笑的理解。

二、活动重点

通过老师的引导和提问，使幼儿将帮助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

三、活动打算

1、可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2、彩色皱纹纸若干张，电话一部。

3、一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

四、活动过程

(一)知道自己的帮助能使别人和自己都兴奋。

１、师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。

师：请小挚友帮它想想方法。

2、接着讲解并描述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的微笑。

师：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的方法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3、小结：别人有困难时，你帮助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。

(二)体会自己的帮助能使别人和自己都兴奋。

小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1、小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?

2、帮小蜗牛装饰衣服

①视察小蜗牛的表情(不兴奋)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

③幼儿分两组装饰

④视察小蜗牛的表情(兴奋)。

师：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你帮助了小蜗牛，他们很兴奋，你心里怎样?

请你看看你身旁的小挚友脸上怎样?

3、小结。

(三)通过嬉戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1、接着叙述故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。

2、小蜗牛送来了很多彩带感谢小挚友，大家用彩带做一个《揪辫子》的嬉戏。

①出示彩带，讲解嬉戏方法及规则；

②提示幼儿相互帮助夹辫子；

③老师与小挚友一起用鼓声当信号嬉戏。

五：延长活动

到户外接着嬉戏。

小百科：

笑，是人的一种平和心态以及和善的内心表现，同时，也是体内安多芬分泌物增高的时候。人的心情处于正常状态时，在与他人交谈期间就会呈现为平和的心理作用并用微笑来呈现人与人之间的善意交往。

幼儿园小班教案篇4

【活动目标】

1、观赏散文，感受散文中露珠拟人化的形象，了解露珠与太阳的关系。

2、能依据阅历主动参加讲解并描述，提高讲解并描述实力。

重点：理解散文内容。

难点：能在理解的基础上进行讲解并描述。

【活动打算】

1、小露珠指偶一个、课件

2、幼儿已在户外找寻视察过露珠。

【活动过程】

一、谈话活动，引起爱好。

师：前几天早晨我们去草地上找寻到了什么?它是怎么样的呢?请幼儿讲解并描述。

二、观赏散文，感受意境。

1、出示小露珠指偶，引出内容

师：今日老师把小露珠请进了教室，小露珠每天早上总是第一个醒来，它是个舞蹈家，你瞧——

2、老师边表演边完整朗诵散文一遍，后提问：

小露珠经常在哪里跳舞?(嫩绿的草叶上、花朵上、田野上)

3、边放映课件边朗诵散文后提问：

(1)小露珠在等谁?为什么?(太阳总是第一个看到它跳舞)

(2)小露珠突然不见了，它到哪里去了?(帮助理解太阳与露珠的关系)

(3)还会来吗?为什么?

4、老师套上纸偶带着幼儿再次完整朗诵散文，幼儿进一步理解散文内容。

三、依据阅历讲解并描述“小露珠的踪迹”

1、回忆讲解并描述

师：你见过小露珠吗?在什么时候能见到它?

2、相互讲解并描述“小露珠的踪迹”

师：小露珠是热空气遇到冷空气后凝聚成的小水珠，早上露珠到处都是。你还在哪些地方见到过它呢?

幼儿相互讲解并描述(小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方)

3、布置任务：回家后利用早晨自己去找找，小露珠还会停留在那些地方?把自己的发觉告知爸爸妈妈。

幼儿园小班教案篇5

活动目标：

1、相识纸的正反面，学习在纸的反面匀称地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。

2、依据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色调美。

活动打算：

果树，各种水果、胶水

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小挚友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。

二、视察大树，激发幼儿的爱好。

师：这是什么？树上有什么？

秋天到了，大树妈妈的身体会有什么改变呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出很多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面匀称抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展示作品，共享丰收的喜悦。

师：小挚友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？

引导幼儿进一步体验粘贴活动的欢乐和帮助他人的华蜜感。

听音乐摘果子嬉戏。

幼儿园小班教案篇6

活动目标

1.乐意参与音乐活动，能依据歌词内容做相应的动作。

2.在学唱歌曲的基础上，能跟着老师一起仿编歌词。

3.激发幼儿尝试用小手做嬉戏的爱好。

4.体验歌曲中的欢快心情。

5.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。

活动打算

身体部位的图片若干，幼儿已有相识身体部位的阅历。

活动过程

一、起先部分

老师带领幼儿作“点鼻子”的嬉戏，要求幼儿快速精确地指出五官及其他身体部位。

(一)师：我们一起来点点身体的部位。老师说什么，小挚友就点什么。打算好了吗?

(二)师：现在老师的速度要加快了，看看谁指得又快又精确。小耳朵竖起来，听细致了。

(三)师：小挚友真是聪慧，都能相识自己身体的部位了。它们的用处也都很大。那么我们的小手可以用来做什么啊?

幼：洗脸、刷牙、梳头、跳舞……

(四)师：老师的小手不仅会做这些事情，还可以在身上爬。看，好玩吗?(老师示范)今日呀，小手要跟我们小挚友来玩一个嬉戏“小手爬”。

二、基本部分

(一)幼儿学做律动

1.老师示范一边念儿歌一边做动作。师：瞧，老师的手挚友爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的前半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上。)幼：头顶上。师：对了，请再接着看这会儿又爬到哪里去了?(老师一边念儿歌的后半段一边做动作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上。)幼：小脚上。

2.老师带领幼儿一边念儿歌一边做动作师：现在小挚友们伸出自己的两只小手放在肚皮上打算好，一起来学学小手爬的嬉戏。

3.老师示范一边唱歌一边做动作。师：好的，小挚友们真能干，都学会小手爬了。现在啊，小手说他要一边唱歌一边跟我们做嬉戏，我们来听听，他唱的什么歌?(老师一边唱一边做动作)好听吗?小手打算好，跟着老师渐渐的唱，一边做小手爬的嬉戏。

4.老师带领幼儿一边唱歌一边做动作师：小手说爬得太慢了，要快快爬呢!让我们跟着庄老师的琴声唱得快一点，一边唱，一边做动作。小挚友们真棒，这也难不倒你们。让我爬得再快一些。(老师激励幼儿用不同的速度一起演唱与做动作。)

(二)幼儿仿编歌曲

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀?(激励幼儿大胆表达自己的想法)幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上……

2.师：嗯，那我们现在把这些部位都放到歌里面，我们一起来唱一唱，做一做吧。(老师出示图片，与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。)

3.师：现在我请一个小挚友上来做回小老师，带领大家一起唱。(幼儿做小老师带领大家做仿编的新动作。)

4.相互爬，集体练习。

师：小手爬得真快乐，它还想到旁边小挚友身上去爬一下，请你快快找到自己旁边的小挚友!一起来爬一下。让我们的小手爬到旁边小挚友的身上。留意爬的时候也要唱出来。

三、结束部分

师：今日，小手和我们做了好玩的嬉戏。客人老师们看了也都想玩，现在我们也来和客人老师们玩这个好玩的嬉戏，好吗?让我们的小手爬到客人老师的身上去，一边爬一边唱。小挚友们回家后也可以和爸爸妈妈们来玩这个嬉戏。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

幼儿园小班教案篇7

一、活动目标：

1、视察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。

2、了解不同的动物之间的情感沟通方式。

3、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。

二、活动打算：

1、《妈妈抱抱我》ppt课件

2、场地布置（请幼儿找自己的好挚友两两坐在一起）

三、活动过程：

（一）导入部分：

老师出示小女孩“今日我们小二班来了位小客人。大家好，我叫菲菲！我想邀请大家到我家的小花园去玩，你们情愿吗？”

（二）播放课件，让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。

1、出示第一张图片，请幼儿细致视察。

师：“小花园真喧闹，已经来了好多小客人了，找找看都有谁呢？”师：“有小鸟在欢快的唱着歌，有美丽的房子，有绿色大树，有可爱的小狗。”

2、出示其次张图片，了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。

师：“小挚友们，我们走近点看看，鸡妈妈在做什么呢？”（鸡妈妈在给小鸡喂米呢。）“鸡妈妈特别爱她的孩子，小挚友们，你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗？跟你旁边的好挚友学一学鸡妈妈抱小鸡？请幼儿学一学，“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片，师：“哦，原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”老师走到一个小挚友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的，好暖和啊。

3、出示第四张图片，了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。

师播放狗叫声：“听，谁走过来了？他们在做什么呢？玩得快乐吗？那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢？你们来学一学吧。”请幼儿学一学，然后出示第五张图片，“你们看，狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的，多暖和啊。狗宝宝好华蜜啊。”

4、出示第六张图片，了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。

师：“这又是谁呢？他们在做什么？那我们想想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢？你和好挚友来学一学吧。”出示第七张图片，“哦，鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真暖和啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。

5、出示第八张图片，了解大象妈妈对小象爱的表达方式。

师：“小花园逛累了，我们来看书吧！出示第九张图片瞧！大象妈妈用鼻子温顺地摩挲着小象呢，象妈妈的爱好暖和啊。想想看，妈妈轻轻地摩挲你们，你们心里感觉怎么样？”

6、出示第十张图片

师以菲菲的口吻：“我也想妈妈了，妈妈、妈妈抱抱！此时出示第十一张图片，妈妈抱起了菲菲，妈妈会说什么呢？菲菲会说什么呢？（妈妈我爱你）

（三）完整观赏故事。

师：老师把刚才发生的事情，编成了一个好听的故事。故事的名字叫《妈妈抱抱我》，杨老师讲给大家听一听。小结：好暖和的故事啊，故事里有很多很多的爱。老师也特别爱你们，来珍宝们让老师妈妈也抱抱你们吧！播放音乐

(四)把抱抱送给客人老师，活动结束。

师：“小挚友们，现在把我们暖和的抱抱送给后面的老师们，让老师们也感受到我们爱的抱抱吧。”

活动反思

我在阅读绘本的过程中，启发诱导，层层设疑，创设悬念，留给孩子思索的空间，为孩子们创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说并能主动应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验、感受被爱、被拥抱欢乐，知道拥抱是表达爱的一种方式，学着表达爱。

教学过程采纳了以启发式的提问，和视察、语言表达和动作仿照，引出活动主题。在活动中爱和抱抱为主线，环环相扣，按部就班地组织活动。首先激发孩子们对于抱抱的爱好，和孩子一起观看视频《爱我你就抱抱我》，抱抱的感觉是快乐的、舒适的、暖和的；接下来视察比较，通过课件呈现故事内容，用启发性的语言引导孩子们思索，让孩子们视察小动物和妈妈抱抱的动作，以及仿照，体验感受情感。在这个环节中，我主要起到引导者，支持者和合作者，亲一亲为孩子们打算材料，让孩子们视察得出结论。蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给孩子以亲情的回报。随着故事情节的发展，其中，我又奇妙地创设了一个情景，和老师妈妈亲亲，当我以小鸟妈妈的身份亲吻孩子们时，孩子们情感都自然流露了出来，小挚友一个个都撅起了小嘴巴等待着亲吻，此时我觉得我们把爱诠释的淋漓尽致。第三观赏故事，在音乐背景，在老师语言和表情的烘托下，进一步感受故事所表达的浓浓爱意。第四环节的拓展相识，让孩子由故事中的小动物引申到其他的小动物，加深了幼儿更多的生活阅历。最终一个环节，就是和挚友、与在场的老师抱抱，告知他们，我喜爱你、我爱你。通过这个活动知道我们的生活中有许多的.人都喜爱你，都爱你，知道要用自己的方式来表达你对大家的爱。这个环节我觉得使整个活动达到了又一个高潮，不仅将主题升华，而且将整个活动的气氛调动的很完备。

整个活动，气氛温馨轻松自然，我始终留意语气轻重缓急，注意情感表达，师幼互动亲切，情感沟通真实自然，不足的地方就是假如去掉让孩子拓展生活中找寻爱的这一部分，在时间和完整度上就会更一筹，这个可以作为课后的活动延长。但总体来说整堂课还是不错的，达到了预想的效果。

幼儿园小班教案篇8

活动目标：

1.用螺旋线画小蜗牛。

2.尝试坚持涂完一幅画面。

3.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

4.培育幼儿对美的观赏实力，体验胜利带来的喜悦。

活动过程：

一、律动导入，激发幼儿爱好。

1.春每天气真好，我们一起去公园旅行吧！（幼儿开汽车动身）

2.老师出示蜗牛图片，咦，你们看到了哪个小动物啊？

二、老师示范，帮助幼儿驾驭作画步骤。

1.用记号笔给没有眼睛、触角的蜗牛画上眼睛、触角。

2.蜗牛身上还有一个圆圆的壳，我们在他壳的身上用蜡笔画螺旋线，就好象在绕毛线一样，一圈一圈，画蜗牛的身体。

3.从蜡笔盒子里找你喜爱的蜡笔，可以是红的，也可以是绿的，或者是蓝的，给蜗牛穿上美丽的衣服。

三、幼儿作画，老师指导。

1.激励幼儿大胆作画。

2.帮助实力弱的孩子画螺旋线。

3.提示幼儿线和线之间分开一点。

4.激励幼儿涂色的时候细心一点，当心不把颜色涂到线的外面。激励个别幼儿坚持把画涂完。

四、点评：激励画的好的幼儿。

师：我们来看看那些宝宝的蜗牛宝宝是很快乐的，穿上了美丽的衣服。

活动反思：

在前几次的教学中我们学习了用螺旋线绘画小花花朵的方法，所以孩子们对今日的这个绘画技法还是比较熟识。在讲解示范环节我将重点放在了怎么样将螺旋线在小蜗牛的背上完备的布局，引导孩子们要画的饱满，并尽可能的使线与线之间的距离均等一些。从孩子们的操作上看，还是把握的不错的，基本上小蜗牛的壳都能撑得满满的。

小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生全部种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。

幼儿园小班教案篇9

设计意图：

最近我们正在进行“蔬菜乐园”主题下的一个小主题“可爱的豆宝宝”，通过近两周的资料收集、视察、比较及探讨，孩子们对各种豆宝宝的外形特征及名称有了肯定的相识和了解，但是幼儿对于豆豆的相识和理解仅仅停留在表面上，许多挑食的孩子对于各种豆豆及豆豆制品仍旧不爱吃，他们有的不爱吃豆沙馒头，有的不爱吃素鸡，还有两三个孩子不爱吃豆腐，针对孩子的这种现象及主题的进展状况，我设计了今日的活动。

前一部分是复习巩固幼儿对豆豆名称和外形特征的相识，其次部分设计了对号入坐的嬉戏，发展幼儿的视察力。第三环节设计了豆豆和我们捉迷藏的嬉戏，第一层次干脆从透亮的外包装上望见里面装的豆豆，其次层次是从外包装上所画的图案发觉里面可能装着什么，第三层次是从文字上分辨里面装着什么东西，到最终，老师拆开一包已经变了样的豆豆制品，请幼儿找找豆豆藏哪里了，然后提升幼儿的阅历是很多豆豆还会变变样子，和其他东西抱在一起，变成很好吃的豆豆制品，虽然我们看不到豆豆的样子，但是用小嘴巴尝一尝，还是可以尝到豆豆的味道的，最终让幼儿尝一尝各种豆豆及豆豆制品，在这样一个看看，讲讲、找找，尝尝的过程中，帮助幼儿感知豆豆不仅有养分，而且很好吃，从而有亲近豆豆的愿望，并产生品尝豆豆的激情。

活动目标：