幼儿园小班美术教案模板集锦5篇

第页幼儿园小班美术教案模板集锦5篇幼儿园小班美术教案篇1

设计意图：蛋是幼儿餐桌上常常可以看到的食品，孩子们常常吃蛋，蛋对于他们来说特别熟识。所以借助于多媒体亲眼目睹“蛋宝宝由生变熟”和“小鸡出壳的过程”，他们对蛋的爱好与日俱增。此次美术活动正是在幼儿已有阅历的背景下生成的。捕获孩子们的热点，设计美术活动“小小蛋儿把门开”，幼儿扮演鸡妈妈等待小鸡的诞生，喂小鸡吃虫子，通过圆形和线条的不同方位组合表现小鸡简洁的外形特征。

目标：1、情愿亲近小动物，感受新表现方法的趣味。

2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征，并用涂色的方法给小鸡轮廓上色。

打算：1、大背景图一副（母鸡、草垫若干）2、油画棒3、丰富小鸡形象的阅历

过程：

一、情景导入

1、观赏背景

师：这是鸡妈妈刚生下的一个蛋宝宝，我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋，看看蛋壳里的小鸡究竟长什么样了。

二、老师师范：鸡妈妈孵蛋

1、小鸡出壳：添画小鸡的外形特征，尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚

师：小小蛋儿把门开，尖尖嘴儿钻出来；小小蛋儿把门开，圆圆眼睛睁开来。

师：小鸡的嘴巴是什么样子的呀？（尖尖的，师总结小鸡的嘴巴要尖尖的，这样小鸡才能琢破蛋壳钻出来哦。）

师：小鸡的眼睛和嘴巴都钻出来了，小鸡的翅膀也想钻出来，可是蛋宝宝不情愿开门，我们一起请用好听的话，请他开开门。（小小蛋儿把门开，拍拍翅膀钻出壳）

师：小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀都钻出来了，这只小鸡为什么哭了？你们猜猜为什么?因为小鸡的脚还卡在蛋宝宝里面有点疼，我们一起请蛋宝宝再开一下门让小鸡的脚出来，小小蛋儿把门开，小鸡的小脚钻出来，小鸡的脚很特殊，他有几根脚趾，我们一起来数数看？他的三只脚趾是靠的紧紧的还是分的开开的啊？（小鸡的三只脚趾一头是紧紧的靠在腿上，小鸡的两只脚也是一样长的，所以小鸡小鸡才能站的稳。）

2、幼儿添画另一只鸡（提示幼儿小鸡的两只脚要分开一点，保持距离，脚趾要分开点哦）

师：一只小鸡太孤寂了，我们一起帮小鸡再找个好挚友，变变变再变出一个蛋宝宝。（请一个幼儿添画小鸡的嘴巴，眼睛，翅膀，再请一个幼儿添画小鸡的脚，提示幼儿小鸡的三根脚趾要靠近小腿，两条腿这间要分开些，这样小鸡才能站的稳。）

3、小鸡理毛（用油画棒，用点力气）

师：小鸡刚从蛋宝宝里面跑出来，用了很大的力气身上的毛有点乱了，我用小梳子帮小鸡把身体四周的毛用小梳子梳一梳，只要梳小鸡身体四周边边的毛就可以了哦，小梳子，梳梳梳，每个边都梳到，我帮小鸡把毛用小梳子梳了一下，现在小鸡更美丽了。

三、幼儿操作：扮演鸡-妈妈一起孵蛋

师指导幼儿添画小鸡的各种不同的形态，涂色，小鸡的眼睛。

四、嬉戏

师：小鸡宝宝们都出壳了，可以把他们送回到鸡-妈妈那里。送到鸡-妈妈那里的时候要讲一句好听的话。师先师范。（添到大背景上）

师：下面我们一起来做个嬉戏，我来做妈妈，你们来做宝宝，快点把小门关起来。（做一遍）

幼儿园小班美术教案篇2

活动目标:

1.激励幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2.帮助幼儿体验审美愉悦和创建的欢乐

活动打算:

1.好看的花儿示范画

2.油画棒和沙皮纸

活动过程:

一、预热阶段:

故事导入:在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段奇妙的音乐,跳起了舞蹈,很多小花跟着她一起跳起来,都变成了最漂亮的花。

二、图形刺激:

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿观赏小花是怎么跳舞的(观赏示范画)

请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

3.老师演示好看的花儿。

三、创建表现:

1.全体幼儿在故事中做画.

2.老师激励幼儿大胆地运用各种线条创建性地画小花。

3.刚好表扬有创意的幼儿,让幼儿体验创建胜利的欢乐。

四、作品赏析:

请幼儿观赏各种漂亮的花,布置幼儿的作品展。

《手印画》《手印画》

幼儿园小班美术教案篇3

教学内容：

绘画绕团

教学目的：

1、学习绘图的技巧。

2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3、能大胆有力地画线条。

4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

教学重点：

教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：

幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学打算：

示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿视察，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小挚友帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

幼儿园小班美术教案篇4

活动目标：

1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。

2.能手眼一样地进行粘贴。

3.体验尝试新活动的乐趣。

活动打算：

1.黑色瓜子壳、花生壳、快乐果壳、红豆等。

2.图画纸、蜡笔、白胶（倒在小盘里，放几只棉签供幼儿涂抹白胶）。

3.范例。

活动过程：

一、相识材料，引起活动的乐趣

1.幼儿观赏范例，了解新的造型方法→自然物粘贴造型。

2.老师出示共同收集的生活材料，让幼儿相识不同的自然物料：它们是什么？都是什么样的？

二、引导幼儿学习自然物粘贴造型

1.师生探讨自然物造型的方法。

2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型，然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。

三、幼儿用自然物粘贴造型

1.了解自然物粘贴造型的要求：选择自然物粘贴，并在空白处适当地添画。

2.幼儿粘贴造型，老师指导。

四、观赏、共享作品

幼儿和同伴相互观赏沟通作品；学习接纳别人，敬重别人，提升自己。

幼儿园小班美术教案篇5

设计思路：小班幼儿很喜爱吹泡泡，没事的时候总喜爱在嘴里玩着泡泡沫，但是这是很脏的一个行为,老师说了很久都没有效果；还有个别小挚友把周日买的吹泡泡玩具带到了幼儿园，她们都很感爱好，还告知我他们会追着阳光下的彩色泡泡跑来跑去，兴奋的不得了。于是我就抓住了幼儿喜爱吹泡泡的这个爱好点，何不开展一节吹泡泡的活动。于是，我设计了这节美术活动——泡泡吹画，让幼儿在吹吹、玩玩、画画中体验美术活动的无穷乐趣，以培育幼儿对色调的感受力。

活动目标：

1．尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

2．在活动中培育幼儿良好的绘画卫生习惯。

活动打算：

物质打算：范例；红、黄、绿三种颜料的洗洁精水；吸管；画纸；垫板。

学问打算：已经会用吸管吹泡泡。

活动过程：

一、带幼儿玩接泡泡嬉戏，引起幼儿爱好。

1.（幼儿围在老师身边）老师：前两天我们在外面玩了吹泡泡的嬉戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这漂亮的泡泡接住?

（老师吹泡泡吸引幼儿留意力，幼儿主动接泡泡。）

2.老师:刚才你们接住泡泡了吗？泡泡在哪里呀？（引导幼儿说出泡泡不见了）

3.老师:这些漂亮的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手遇到就破了,不见了,真惋惜。宝宝能想个方法把这漂亮的泡泡留住吗？（幼儿探讨，老师确定幼儿的探讨结果：画下来、拍照…）

二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画爱好

1.师出示范例和作画材料，和幼儿共同探讨怎样吹出彩色的泡泡画。

（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿相识作画材料：三种颜色洗洁精水、吸管）

2.老师示范作画步骤：拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。（配上短小的儿歌：小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。）

3.请幼儿作画，老师巡回指导。

（1）提示幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）帮助幼儿驾驭吹泡泡的方法。

（3）激励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

（4）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

三、请幼儿观赏自己的作品，激励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么？(圆圆的泡泡像气球、像皮球等等)

温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

延长活动：投放材料于美工区，请幼儿接着创作。

小班生活化美术跟进式活动：漂亮热带鱼

版画活动《漂亮热带鱼》这是我作为青年老师汇报课中第一次尝试跟进式的课堂。版画作为艺术创作的一种形式，对幼儿的视察力、想象力、表现力都有肯定的促进作用，《漂亮热带鱼》就是利用了生活中各种材料进行创意拼贴和组合，最终变成各种形态的热带鱼。

跟进王叶芳老师的课堂让我受益匪浅，她的奇思妙想、新奇的活动形式、良好的教态，激起了幼儿深厚的活动爱好、操作欲望。整个活动，让孩子们在即时贴上将各种材料摆摆、拼拼、贴贴与老师刷刷、印印的过程中共同体验制作版画带来的乐趣。

倾听王老师的课，真为王老师的苦思奇想赞，在我看来王老师执教的这堂生活化美术活动已经是一堂特别胜利的.课堂了，要跟进这一堂课，必需更深化思索，更向原创课者王老师多请教、多探讨、希望在请教、探讨后，能有利思索，自己能多些积累、多份收获、多学习她人的教学方法，提高、变更、突破自己的课堂教学实力。

美术活动中材料的供应与幼儿的制作有着非常亲密的关系，材料越丰富，幼儿的发散性思维越好。制作时利用材料的性质特点进行操作，满意幼儿的多种需求，让每个幼儿在活动中都充分发挥自己的独特性，敬重每位幼儿创作方式，充分体现教化的民主性。

在材料打算中，PPT的制作有部分改动，通过创设情境引导幼儿视察、比较，发觉大海里的热带鱼可以是各种各样的。我增加了材料瓦楞纸、家中剩余的窗帘边、还有邻居家扔弃的废旧草席，这些都是日常生活中比较多见的物品，希望孩子们变出来的鱼更有“动”感，更生动、活泼。小布块、硬纸也稍有小改动，形态更多、选择更广。

幼儿操作桌上摆放各种材料的筐筐选用了长方形，将一类类操作小材料摆放的整整齐齐让幼儿选择时能一目了然。材料明显变更的是将拓印时用的白卡纸改为泡沫棉，避开白卡纸与即时贴粘在一起不易撕取下。

版画的活动形式是比较新奇的，但考虑到班中幼儿的年龄特点及实际实力，拓印这一部分需在老师的帮助下才能完成，故请多名同事一同帮助拓印。还将创设情境的化妆间（刷版画颜料处）与摄影棚（拓印处）各黏贴了刷子和相机的图像，让幼儿更直观两处的用途，并将这两处搬至活动室的左前处，让幼儿将变好的热带鱼上颜料与拓印时不拥挤、更宽式。并将幼儿的作品以多人的形式呈现在泡沫棉上，起初我让孩子们手拿作品，引导幼儿快速找到自己拓印热带鱼，用简洁的语句向同伴介绍用了哪些材料，但发觉孩子们手拿作品比较累，引导他们将全部的作品一同放