高等教育自学考试《学前教育原理》全真模拟试题C卷附解析

…题…………4、幼儿的厌食症、遗尿症、口吃、咬指甲等属于（）A.生理方面的行为问题高等教育自学考试《学前教育原理》全真模拟试题C卷附解析.…答…准B.品行方面的行为问题考试须知：C.心智发D.个性发展方面的问题5、从承受对象的差异来划分，学前教育的功能可以分为个体功能和（）展方面的行为问题1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。号证考准2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。.A.基本功能B.正向功能C.显性功能D.社会功能……不……………….一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、表现为教师直接明确地传达教育意图，按学科的逻辑知识组织教材，系统地传授人类文化遗产而展开的教学属于幼儿园教学策略中的（）A.接受教式学6、幼儿园教学活动应当是幼儿教师（）A.传授幼儿知识、技能和培养行为习惯的活动B.发现教式学B.管教幼儿、督促幼儿学习的活动名C.合作式学习姓.…C.监视幼儿、按常规开展教学和学习的活动D.支持、帮助幼儿与幼儿自主学习的统一活动2、在环境创设过程中，强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间，为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质环D.探究式学习…内…线…封…………7、集中体现了行为主义学习理论的学前课程方案是（）A.B—E方案境创设中的（）B.HIGH/SCOPE方案A.丰富性原则B.启发性原则C.适合性原则D.效用性原则C.凯米课程方案D.结构主义课程8、具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）A.小班B.中班C.大班D.学前班）区市（省3、创设幼儿园物质环境首先要强调的是（）A.儿童化.…B.教育化……密………C.安全与卫生D.绿化和美化9、善于运用教育教学理论，结合幼儿心理特点和接受能力，对教育活动进行设计，并选择恰当的教学方法，促进幼儿全面发展。这种能力主要属于幼儿教师能力结构中的（）14、认为教师是幼儿学的习管理者、强化者、评估者和榜样的理论是（）A.观察和了解儿童的能力B.与幼儿沟通的能力C.适应新情境的能力D.设计教育活动的能力A.成熟主义理论B.精神分析理论C.行为主义理论D.建构主义理论10、“超前教育”、“神童教育A.学前教育万能论B.教育无能论”等，无视儿童发展的规律，鼓吹（）15、清政府1904年颁布《奏定学堂章程》，规定设立专门的幼儿教育机构名称为（）A.育婴堂B.蒙养院C.遗传决定论C.保育院D.遗传与环境相互作用论D.幼稚园11、建立值日生制度应当开始于（）16、幼儿教师的专业化发展大抵可分为四个阶段（）顺应、发展、顺应、适应、C.顺应、适应、发展、顺应、贫穷儿童的教育17、部落老人是儿童教育的主要承担者，采用口耳相传的方式在实践活动中对儿童进行教育，这是（）学A.小班A.适应、专业化B.中班C.大班B.发展、专业化专业化D.学前班D.适应、发展、专业化12、1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的机构名称是（）前教育的特征。A.“幼儿之家”B.“少儿之家”C.“贫儿之家”D.“儿童之家”A.原始社会B.古代社会C.近代社会D.现代社会13、影响师幼关系的关键因素在于（）18、家庭早期教育首先影响的是孩子的（）A.智力发展A.幼儿的性格特征和学习行为B.师幼互动的形式和内容C.教师的教育观念和教育园统一的各项活动B.知识掌握行为C.技能形成D.幼儿D.品德养成第2页共7页19、了解儿童学习后的发展状况，发展状况与课程目标的符合程度，产生的预期结果及教师的C.举办家长学校变化与提高等，属于（）D.进行家庭访问A.课程方案评价24、认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）B.课程实施过程评价A.成熟主义理B.精神分析理C.行为主义理D.建构主义理论C.课程效果评价论D.课程教学评价论20、幼儿对班级活动表现出明显的选择性和倾向性。这是哪一幼儿班级生活的年龄特点？（）论A.小班25、个人接受学前教育，终身所能获得的收入扣除所支付的教育成本的净收益，指的是学前教育效益中的（）B.中班C.大班A.社会经济效益D.混合班B.社会精神效益21、以知识本身的逻辑性和系统性为问题的出发点，这样的幼儿园课程组织方式是（）C.个人经济效益A.幼儿园的项目活动D.个人精神效益B.幼儿园单元主题活动26、下面全部属于幼儿园户外环境的是（）A.园艺区、活动场地、种植区、活动室陈设的变更方式与变更频率B.园艺区、种植区、大型玩具、活动区的材料与布置C.自然生态环境、活动场地、活动室的墙饰D.自然生态环境、活动场地、大型玩具及其他体育器材27、把课程设计过程概括为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、评价结果这样四个C.幼儿园生成课程教学D.幼儿园学科教学22、幼儿在幼儿园的学习与中小学生在学校的学习一样，都是教育情境中的学习。所不同的是，幼儿学习的基础是（）A.直接经验B.间接经验步骤的研究专家是（）C.语言经验A.博比特D.替代经验B.泰勒23、托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导，提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是C.布卢姆（）D.布鲁纳A.期开末家长会B.设家长开放日28、相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）A.强制性第3页共7页2、简述社区与家庭合作的途径。少有让幼儿动手操作与活动的机会，游戏更是受到忽视。这主要违背了（）3、因人施教的基本原则有哪些?B.寓教育于幼儿活动之中的原则C.和谐发展、全面培养的原则D.教育引导发展的原则30、保证托幼机构教育质量评价活动科学性的关键是（）4、简述学前教育课程存在的问题。A.正确合理的评价标准B.先进的评价理念C.规范的评价模式D.合适的效率标准5、简述皮亚杰关于儿童教育目的和原则的基本观点。二、名词解释（共5小题，每题3分，共15分）1、托幼机构教育质量评价程序：2、儿童观：四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共3、支架式教学：4、幼儿园区域活动：5、学前儿童美育：25分）1、论述现代社会学前教育发展趋势。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）1、托幼机构教育质量评价标准的构成有哪些?五、应用题（共1小题，每题10分，共10分）1、夏天下过雨后,幼儿来到户外准备进行户外活动,发现地上爬了几只蜗牛,就纷纷蹲下来看蜗牛。音乐声响起,幼儿小心翼翼地站在圆点上做操,互相说着,别踩到了蜗牛。做完操后,有幼儿提议要救救蜗牛,因为蜗牛爬在路上很危险,还有的幼儿说要捉几只蜗牛回去,在班里养蜗牛。王教师也表现出十分感兴趣的样子,和幼儿一起讨论接下来如何分头行动,有幼儿说在地上画出一个安全的圆圈,就像《西游记》里孙悟空师给傅画的那样,把蜗牛先放蜗牛,拿到班里。讨论后王教师和幼儿一起行动,养蜗牛的行动开始了。之后的一段日子,王老师和幼儿一起围绕“蜗牛吃什么”“怎么睡觉”等问题一起查资料,分享资料,以蜗牛为主题的一到安全圈里,再找个瓶子装系列教育活动在一日生活及正式教学中展开了。问题:结合学前儿童智育的实施原则分析王老师的教育行为。参考答案3、支架式教学：支架式教学是以维果斯基的“最近发展区”理论为基础的一种新型的建构主义教学模式，它是指撤去支架。4、幼儿园区域活动：要特征的活动，是幼儿园一日活动的主要形式，能满足不同幼儿的兴趣和需要。5、学前儿童美育：就是审美教育，是培养儿童具有感受美、欣赏美、创造美的能力的教育活动。美育是美育的一部分，是根据儿童学习特点，利用美的事物和丰富的审美活动，来培养儿通过支架(教师的帮助)把管理学习的任务逐渐由教师转移给幼儿自己，最后一、单选题（共30小题，每题1分，共30分）1、A又称活动区（活动角）活动，是指幼儿在活动区进行的，以自由游戏为主2、A3、C4、A儿童5、D童感受美、表现美的情趣和能力的教育。三、简答题（共5小题，每题4分，共20分）6、D7、A1、答：托幼机构教育质量的评价标准通常由以下四类标准构成。(1)效果标准，即从工作效果的角度来确定的标准，用以考查托幼机构教育工作的效果。(2)效率标准，即以投入与产出的比例为依据评价托幼机构工作业绩的标准。(3)职责标准，即从评价对象所应承担的责任和完成任务的情况进行(4)素质标准，即从承担各种职责或完成各项应具备的条件的角度提出的标准。社区与家庭合作有以下几个途径。(1)成立家庭教育委员会，形成社区教育网络。(2)加强社区建设，促进社区与家庭合作。依托，推动社区与家庭合作。施教应遵循以下原则。8、A9、D10、A11、B12、D13、C14、C15、B16、C17、A18、A19、B20、C21、D22、A23、C24、D25、C26、D27、B28、C29、B30、A二、名词解释（共评价。任务2、答：(3)以托幼机构为3、答：因人(1)尊重不同智力类型，提供多元智力课程。(2)尊重不同学习类型，采取多种教学形式。(3)尊重不同的气质类型，既要接纳一定范围内的气质性的行为表现，又要能长善救失。(4)尊重个体的兴趣、需要，从他们的实际出发，提供适合其接受能力和学习速度的教育活动。(5)尊重儿童的基本权利，提供多自由、多选择的开放式教育活动。问题有以下几方面表现。4、答：学前教育课程存在的(1)课程目标理性化。(2)课程内容超负荷。(3)课程实施：师幼关系失衡。5、答：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动1、托幼机构教育质量评价程序：托幼机构教育质量评价程序是指将托幼机构教育质量评价活动（4）重视儿童的社会交往。5小题，每题3分，共15分）；的各项内容，按其相互联系、活动顺序，有机地组织在一起，使之成为一个具有特定功能的整四、论述题（共2小题，第1题12分，第2题13分，共25分）体，这个整体就是托幼机构教育质量评价的程序。1、答：2、儿童观：儿童观是指人们对儿童的看法、观念和态度的总和，主要涉及儿童的地位和权力、学前教育的发展呈现出以下趋势：儿童期的意义、儿童的特质和能力、儿童生长发展的形式与原因，等等。1.学前教育事业成为社会公共事业第6页共7页2.托幼机构教育职能进一步加强3.扩大托幼机构教育规模，重视托幼机构教育质量4.重视教师的专业化发展5.重视对处境不利儿童的补偿教育6.关注特殊儿童“回归主流”，实施全纳式教育7.重视多元文化教育，强调课程的文化适宜性8.走向多元化。2、答：生活活动是指满足幼儿基本生活需要的活动，主要包括进餐、睡眠和盥洗等活动。幼儿在幼儿园中的生活活动与一般生活活动的最大区别在于它处在具有专业素养的教师的关注下。生活活动指导：(1)敏锐的观察。敏锐的观察是教师发现问题的唯一手段和解决问题的重要前提。(2)交谈。在生活活动中，教师不