幼儿园大班教案《小手休息日》含反思VIP

-5-小朋友园大班教案《小手休息日》含反思【--大班体育教案】大班教案《小手休息日》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让小朋友体验赤足活动的乐趣，练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性，培育小朋友的合作意识，学会团结、谦让，快来看看小朋友园大班《小手休息日》含反思教案吧。活动目标1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性。2、体验赤足活动的乐趣。3、培育小朋友的合作意识，学会团结、谦让。4、通过活动熬炼小朋友的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。活动预备1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物。2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让小朋友练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟)师：小朋友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们预备好了吗？师：哎呀，我们的小脚真棒！现在我们坐下来做一做脚丫操吧。做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰；脚面脚面，弓一弓，像小桥；脚心脚心，碰一碰；脚丫脚丫，转一转。2、基本活动。(共计20分钟)（1）自由探究。(5分钟)师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗？来，试一试。小朋友探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的小朋友，老师在参加中给其示意。（提示小朋友用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。）（2）情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟)师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请小朋友用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。小朋友探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回观看指导，对个别不懂的小朋友，老师在参加中给其示意。（提示小朋友用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。）小朋友练习，老师在一旁观看，准时订正小朋友动作，并提示小朋友今日是小手休息日，不行以让小手帮忙。（3）情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟)师：你们的小脚丫真厉害！接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗？玩法：小朋友分两组站在两边的线上。嬉戏开头，两组小朋友排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物（小椅子）到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个小朋友夹物(串珠)通过障碍物（小椅子）走，最先夹完的小组为胜。小结：对小朋友的表现做乐观的评价，表扬小朋友的英勇和敢于挑战自我的良好品质。（小朋友们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊？是。好了，我们一起来放松活动吧。）3、放松活动。(5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的安妮的仙境的伴奏下跟老师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。（给脚丫按摩，自然结束活动。）教学反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、观看发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开头，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性熟悉，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了小朋友的留意力；在阅历沟通中，引导小朋友尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过叙述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观看发觉中获得对脚趾的感性熟悉。嬉戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去