高中生物浙科版必修三同步教学课件试题50份_第1页
高中生物浙科版必修三同步教学课件试题50份_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

付费下载

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

(时间：30分 满分：50分[ ][ 1、2、3、6、5、一、选择题(共6小题，每小题5分，共30分)1能成为鼠群繁殖速度的限制因素()。A．EF段 B．DE段C．BD D．CB解 一个种群迁入一个新环境后的初期和食物资源加速减少种争加剧从而使种群增长减缓并最终趋向平衡，图中EF答 右图中的a和s分别表示在理想状态下和在自然环 ()。①表示环境中影响种群增长的阻力②表示环境中允许种群增长的最大值③表示种群内迁出的数④表示通过生存被淘汰的数 B．②③C．①④答案5mL培养液的培养瓶中放入少量酵1d统计一次酵母菌的对这一结果的分析，错误的是()酵母菌的生长呈现出“S”4d在第4d至第6d中，种群的出生率等于K解析4d0K值后其出生率和率相等种群数量不再继续增加而是在K值上下波动。答案B如果一个种群的增长率为0，以下哪种情况会出现 )。A．种群数量增加，并出现激烈的食物和栖息地C．种群数量会因为废物的沉积而减D．种群数量接近载荷能力解析种群增长率为0，说明此时出生率＝率，种群数量不会再继续增加，达到K值后，即接近载荷能力。答 右图表示某物种迁入新环境后，种群增长速率随时间的变化关系在第10年时经该种群数量为200只，据此可估算在此环境中该种群的最大数量即K值约为 ( )A．100 B．200C．300 D．400 由图可知，该种群数量呈“S”形增长，在第10年增长速率最大，而此时的种群数量为环境容纳量的一半，所以此环境中该种群数量为400只。 右图表示某一生物种群在有限环境中的增长曲线。下列有关叙述正确的 ()①K值是环境条件所允许达到的种群数量的最大值②在K值时，种群的增长率最大③如果不于率④假设这是鱼的种群，当种群达到K 解析当种群数量达到K值时，出生率与率处于平衡状态，种群增长率即种群数量为K/2的时候。答案二、非选择题(20分7．(10分)某学校研究性学组选用了两种在形态和习性上很接近的原生动物天数2468ABA6d 由实验数据可以看出，单独培养时，A、B种群增长都属于 AB 但达到稳定状态时，种群数量比单独培养时 B种群要快，在竞争中占优势。答案(1)环境容纳量(K值)(2)“S”(3)AAB快(出生率高)少(4)A的培养液B，观察其数量的变化8．(10分) 形曲线，表示K值的一点 年后开始的 8 解析由图示可以看出，该种群增长曲线呈“S”形。在有限的环境中，种群

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论