一级数学下册 位置课件2 人教新课标

位置人教新课标一年级数学下册教学目标1.使同学们能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。

2.让同学们掌握物体的位置及其在日常生活中的联系。

3.培养同学们观察、分析、比较的思维能力，培养团结、合作、互助的精神。

第1行第2行第3行第4行第5行第6行第7行第1列第2列第3列第4列第5列第6列

今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿？第一个同学是二组的第二个同学坐在第三个第一组第二组第三组第四组第五组为什么不能一下就猜出是哪位同学？

因为第二组的同学有五人，如果只说第二组，很难一下子知道是哪位同学。

同样坐在第三个的同学也有很多，如果只说坐在第三个，同样很难一下子知道是哪位同学。怎样能让同学们一下就把位置确定下来？既要说坐在第几组，又要说坐在第几个。第三组第五个第四组第三个第一组第二组第三组第四组第五组第三组第五个第四组第三个说说自己的位置：第几组第几个。介绍位置时，用了几个数？小霞小军小华第4组第4个第4组第2个第5组第3个你能利用这两个数把这个位置简单地表示出来吗？小华第4组第4个小军第4组第2个小霞第5组第3个（5,3）（4,2）（4,4）数对表示法

第一组第二组第三组第四组第五组说一说小青的位置在哪？说一说小青的位置在第3组第2个小青的位置也可表示为(3,2)第1组第2组第3组12(1)小敏的位置是（

，

），小林的位置是（

，

）。（2）（1，4）这一点的位置是第

组第

个；（4，3）这一点的位置是第

组第

个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。第2组2第1组说一说1233小敏的位置在哪？(1)小敏的位置是（

2

，

3

），小林的位置是（

，

）。（2）（1，4）这一点的位置是第

组第

个；（4，3）这一点的位置是第

组第

个。第4组4第1组第2组第3组说一说12331443小林的位置在哪？将前后左右的同学的位置用数对表示出来。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)小军(4,2)观察：汇报：自己和同学的数对，你有什么发现？同一组的同学，数对的第一个数相同；同一行的同学，数对的第二个数相同。(5,2)(3,2)(4,3)(4,1)(4,2)把座位移到方格纸上，你还会确定位置吗？

怎么看？竖线——组——列；横线——个——行。画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第3组第4个也可表示为(3,4)第一组第二组第三组第四组第五组画一个点，你知道这个位置是哪位同学吗？你是怎么知道的？第4组第3个也可表示为(4,3)第一组第二组第三组第四组第五组练一练练一练邮局的位置是（

，

）；银行的位置是（

，

）；公园的位置是（

，

）；商店是位置是（

，

）。121143411.在图上标出各个景点的位置。2.现在小敏的位置是（4，2），她要去溜冰场，请画出线路图。（1，5）（2，3）（5，1）（6，4）（0，0）再见内容总结位置。2.让同学们掌握物体的位置及其在日常生活中的联系。3.培养同学们观察、分析、比较的思维能力，培养团结、合作、互助的精神。今天我为大家准备了一个小礼物，我把礼物藏在了两个同学的座位中，猜猜礼物在哪儿。因为第二组的同学有五人，如果只说第二组，很难一下子知道是哪位同学。同样坐在第三个的同学也有很多，如果只说坐在第三个，同样很难一下子知道是哪位同学。既要说坐在第几组，又要说坐在第几个。说说自己的位置：第几组第几个。第4组第4个。（4,4）。（2）（1，4）这一点的位置是第组第个。（4，3）这一点的位置是第组第个。（3）用同样的方式，说一说你班同学的位置。第2组。(1)小敏的位置是（2，3），小林的位置是（，）。第4组。第1组。将前后左右的