一年级数学的教学计划3篇(小学数学一年级数学教学计划)

11/11一年级数学的教学计划3篇(小学数学一年级数学教学计划)

一班级数学的教学方案1

一、学情分析：

本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有一部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，我应从同学的学习兴趣动身，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。

二、教学理念：

让不同的孩子在数学上得到不同的进展。

三、教学内容：

义务训练课程标准试验教科书学校数学一班级上册(人教版)。

四、教材分析：

本册试验教材是以《课程标准》的基本理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元：数一数、比一比、15的熟识和加减法、熟识物体和图形、分类、610的熟识和加减法、1120的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法及总复习和两个数学活动(数学乐园和我们的校内。)

第一单元“数一数”教材设计了一个“美丽的校内”情景，一方面关怀同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数

数、观看和语言表达力气状况，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使同学充分感知10以内的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让同学充分数数。

其次单“比一比”是学习认数、计算和量的预备性学问，重点是初步感知“多少、长短、高矮”的含义。难点是学会比较物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。

第三单元“1—5的熟识和加减法”是数概念中最基础的学问之一。是学校生学习数学的开头。重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使同学经受数概念的形成过程。

第四单元“熟识物体和图形”是同学学习空间与图形学问的开头，主要是从形状这一角度使同学初步熟识物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。

第五单元“分类”力气的进展对于将来理解、接受和把握系统化的学问，形成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。

第六单元“6—10的熟识和加减法”是同学进一步学习20以内数的熟识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握6—10的加减法。关键：让同学体会数可以用来表示和相互沟通。

第七单元“11—20各数的熟识”为学习20以内的加减法做预备。重、难点：熟识数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步形成数概念。

第八单元“熟识钟表”主要是使同学结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法”是20以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的基本功之一。用加法和减法解决简洁的问题，既有利于同学在用数学中领悟加减法的含义，又可以为以后发觉和解决稍简洁的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简洁的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。

五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。

难点是用正确的数学语言表述比较的结果，娴熟地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维过程。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分学问与20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容。是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。

除了认数和计算外，教材支配了常见几何图形的直观熟识，比较多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟识钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于同学了解数学的实际应用，培育同学学习数学的兴趣。

六、教学目标：

依据新课标的要求，结合试验教科书第一册的内容和我班的试验状况，从学问技能、数学思索、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目标。

学问与技能：

1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比较数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。

2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。

3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。

4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能娴熟地口算10以内的加减法。

一班级数学的教学方案2

本学期我将连续担当一班级数学的教学工作。离一班级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作预备，以迎接新生们的到来。

一、学情分析

一班级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些起码的常规学问都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的试验教材，主要是开拓同学的思维，发挥同学的想象。因此，针对同学的不同特点，在教学过程中，在传授学问的同时，留意对同学进行思维的开拓，创新力气的培育，使他们每一个人都成为一名优秀的同学。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：预备课、位置、10以内数的熟识和加减法，熟识图形、11-20各数的熟识、熟识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

三、教学重、难点

这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能。

四、教学目标

1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。

2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。

4、熟识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。

5、直观熟识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

6、通过直观演示和动手操作，熟识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“左、右”、“前、后”描述物体的相对位置。

7、初步熟识钟表，会熟识整时和半时。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

9、培育孩子认真作业、书写洁净的良好习惯。

10、通过实践活动体验数学与日常生活的亲热联系。

五、具体工作措施

1、重视同学的阅历和体验，依据同学已有的阅历和学问设计活动内容和学习素材。

（1）留意以同学的已有阅历为基础，供应同学生疏的活动情境以关怀同学理解数学概念，建构有关的数学学问。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让同学通过活动，主动思索、相相互互沟通，体会数学学问的含义。

（3）让同学了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的亲热联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发同学学习的兴趣与动机。

（5）联系儿童实际、依据同学特点渗透思想品德训练。

2、重视对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和相互沟通，建立数感。

3、计算教学应体现算法多样化，允许同学接受应用合适的方法进行计算。

4、依据儿童生活特点，从感性阅历动身直观熟识立体和平面图形，进展同学的空间观念。

5、通过“用数学”的教学，培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。留意培育同学从生活中发觉并提出简洁的数学问题的力气。

6、设计支配符合同学年龄特点的实践活动，留意应用意识和实践力气的培育，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。

7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和缔造性。组织同学自主探究、合作相互沟通的学习方式。尽量留意使创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材和信息。

8、教学中充分利用直观教具和学具。

一班级数学的教学方案3

一、同学状况分析

虽然大部分入学前，接受过学训练，但同学的基础参差不齐，特别有少数几个同学的数学成果较差。而且同学在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入学校，对学校的一切都感到生疏和不适应，但他们天真、活泼，有着猛烈的惊奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培育同学养成良好的生活习惯和培育同学的学习兴趣为工作重心。

二、本学期教学的指导思想

1、依据儿童进展的生理和心理特征培育同学自主探究的力气。重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏体情景，关怀同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进同学进展适当改进评价同学的方法，比如建立同学课堂发言的“奇思妙”等。

三、数学思索方面

1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2、能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3、在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

四、教学方法方面

1、努力体现自主探究、合作相互沟通的学习方式。

2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

五、教学进度支配：

单元教学内容课时

一单元数一数1课时

二单元比一比2课时

三单元1至5的熟识3课时

加减法的初步熟识5课时

0的`熟识和有关0的加减法2课时

四单元熟识物体和图形3课时

六单元6、7的熟识