三年级英语第二学期工作计划

16/16三年级英语第二学期工作计划

三班级英语其次学期工作方案1

一、学术条件分析

学校从三班级开头开设英语，面对的是这个班的__多名同学。老师应当引导同学正确学习英语。在教学中，老师应以同学的进展为目标，留意培育同学的创新精神和实践力气，面对全体同学，始终把激发同学的学习兴趣放在首位。

二、教材分析

这本教科书有以下特点：

1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的有用性和相互沟通性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2.留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学进一步学习或终身学习打下基础。

3.留意中外文化的双向相互沟通，让同学通过学习培育将来跨文化交际所需的力气。

4.留意同学学习兴趣的培育，以不同的方式激发同学的学习动机。

5.留意学科内容的整合，加强学科间的整合和渗透，让同学通过英语学习获得其他学科的学问。

6.留意教材的迅速而灵敏性和可操作性，满足不同层次同学的需求。

7.留意教材的搭配，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展空间。

8.留意中学校不同阶段的连接，以保证各个阶段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

三，教学目标

1.我能听、说、读、写英文字母Aa-Zz，并能按字母挨次背诵和记忆二十六个字母。

2.要求依据实物和图片，把学过的单词正确发音。

3.能够娴熟运用日常相互沟通语言。

4.能够在非语言提示的关怀下理解清晰的单词和录音。

5.能唱学过的英文歌，读学过的民谣。

四、教材的重点和难点

教材亮点：

1.会听、说、读、写英文字母Aa-Zz。

2、培育良好的写作习惯，能做到文笔规范、工整。

3.能够娴熟运用日常相互沟通语言。

教材难点：

能够娴熟运用所学的日常交际语言

。

五、方法（措施）

1、考虑到学校生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到洁净、规范、正确地书写。

三班级英语其次学期工作方案2

一、指导思想

坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推动前进课程改革，加强（训练）科研，全面推动前进素养训练，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高训练质量，主动推动前进我校训练教学工作（健康）进展，为训练做出应有的贡献。

二、基本状况

三班级共有同学四十多人，他们聪慧活泼、勤奋好学，这些同学初步接触英语，对英语有着深厚的兴趣。

三、教材分析

《义务训练课程标准试验教科书英语》供三班级起使用，是人民训练出版社与加拿大Lingo.Media（国际）集团合作编写的一套全新的中学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定的《国家英语课程标准》和《学校（英语教学）基本要求》编写而成的。本册供以学校三班级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。

《义务训练课程标准试验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。在分析、争论许多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸取了当今国内外英语作为外语教学的理论和（成功）（阅历），把这些教学理论和实践阅历同我国的学校外语教学实际相结合，以形成我国学校英语的外语教学模式和（教学方法）。

本册教材具有以下几个特点：

1、留意同学语言运用力气的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。

2、留意同学自学力气和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、留意中外文化的双向相互沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力气。

4、留意同学学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发同学的学习动机。

5、留意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、留意教材的迅速而灵敏性和可操作性，以满足不同层次的同学的需求。

7、留意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关怀同学拓展自我进展的空间。

8、留意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整体质量。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。

2、运用各种不同的肢体语言来关心教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、（玩耍）让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语（故事），多看英语书籍。

7、多与同学相互沟通，进行口语交际训练。

三班级英语其次学期工作方案3

一、指导思想

本学期我们将连续认真贯彻全国（基础训练）工作会议精神，进一步深化学校英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕课程实施中的问题而开放教研，深入到到了解并准时解决教学中的困难和问题，探究英语教学规律，准时总结、推广教学阅历。在课程改革的实践中，激发和培育同学学习英语的兴趣，不断提升老师的教学水平和争论水平，从而全面提高我校英语教学的质量，为同学的终身学习和进展打下良好的基础。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探究教学新方法。本学期我们将连续深入到到学习课改理论和《英语课程标准》，明确学校英语教学的基本任务及语言技能、语言学问、情感态度、学习策略和文化意识五个方面对学校阶段提出的一、二级目标的内容。同时，我们还要认真学习训练教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及报刊杂志上教学改革的阅历文章，来不断提升老师的教学理念，从而探寻改革课堂教学模式，提高教学效益的途径和方法。要遵循现代语言教学的理念，在教学中突出语言的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，使同学感悟语言、活跃思维、呈现共性、进展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常相互沟通的力气。

2、加强自身素养的提高。现在学校英语已经摆在了基础训练的重要地位，学校生的英语学习程度直接受到老师自身素养的程度的影响。如：老师的语言基本功(包括语音、语调)、老师的教学基本功等，这些对我们学校英语老师提出了很高的要求，所以我们老师要严格要求自己，多学习，多思索，多争论，为同学的可持续进展打下扎实的基础。

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研活动。我们教研组一方面要加强学习，另一方面要主动参预学校的教研活动，老师间共同协商、互通有无，同班级老师间统一进度、统一教学内容、统一练习。加强集体备课功能，相互听课，时常探讨学校英语有效教学，坚持课后的自我（反思），自主成长。发挥骨干老师的示范作用。

(二)开展有效教学工作，提高教学质量

1、认真学习教材内容，提高备课质量。备课前要认真钻研教材，分析教材，明确教学目标，了解教学内容。同时还要考虑同学的实际水平和理解力气，因材施教，突出以同学为中心。教材的使用要尽量做到具好玩味性、艺术性、科学性和缔造性。在教学工作中，老师要相相互互沟通、相互关怀，争论和分析教材，遇到困难共同解决，积累教辅资料，学习和探究心的教学方法和手段，团结合作。

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。本学期，为了英语的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每星期多了一节英语活动课。老师要开展多种形式的教学争论活动，依据学校生的认知特点，探究同学学习英语的规律和有效形式，领先提议任务型的教学模式。教学中要激发同学兴趣，调动同学动机，培育同学意志，树立同学信念。首先，营造轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，敬重同学，公正对待同学;其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活动，让同学在学中玩，在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有意义的教学内容激发同学的兴趣，以恰当的教学要求调动同学的参预热忱，以主动的评价使同学产生成就感。

操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合。通过大量的实践，使同学具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简洁的相互沟通活动。再者，拓宽英语学习渠道，利用音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。

3、运用激励机制，评价形式多样化。评价应以形成性评价为主，以同学平常参预各种各样的英语活动所表现的兴趣、态度和相互沟通力气为主要依据。三班级以口语为主，四、五、六班级接受应用口、笔试结合的方式。老师要考虑绝大部分同学的学习状况，尽量自己编写练习卷，从同学会做的角度来提高同学的学习主动性。

4、开展以具体问题争论和解决为重点的小课题争论活动。结合英语课堂教学实际，确立自己争论课题，逐步探究符合新课改要求的行之有效的课堂教学思路和方法。

三班级英语其次学期工作方案4

一、学习训练教学理论，转变训练观念

1、要连续训练教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的阅历文章，探寻以先进的、正确的训练教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素养训练的要求真正落实到学科教学中。

2、要连续认真学习《英语课程标准》，明确学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英语的兴趣，培育他们英语学习的主动态度，建立初步的学习英语的自信念，培育同学确定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简洁日常相互沟通的力气，为同学终身进展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，学校英语教学评价的主要目的是激励同学的学习兴趣和主动性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以同学平常参预各种教学活动的表现和合作力气为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要主动利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使同学乐学、爱学，以避开部分同学过早失去学习兴趣和信念，造成同学的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，争论教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材，提高驾驭教材的力气，促使自己缔造性地使用好新教材。

3、培育同学良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的力气是英语教学的重点。因此要依据学校生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。接受应用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓舞同学大胆运用英语)。同时，主动开展各种生动活泼的英语课外活动，增长学问，开阔视野，进展智力和共性，促进同学的进展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进同学全面进展、激励及进展上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大胆改革，探究建立促进学校进展、老师成长和同学进展的评价体系。

2、转变只关注同学学业成果的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解同学，关怀同学熟识自我，建立自信，关注个别差异，了解同学进展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、同学、家长共同参预的评价制度，使老师从多方面获得改进工作的信息，对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的争论，构建符合本地实际、促进师和生进展的学校英语课堂教学评价体系。

4、加强对学校英语考试的争论，加大考试内容改革的力度，以考试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

三班级英语其次学期工作方案5

一、教学目标

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够把握表达过去曾经做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐状况。

4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。

5、能把握对过去做过事情的表达。

6、把握发送电子邮件的相关词汇和（短语）。

7、把握询问别人的（看法）和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对大事发生的时间、地点和参预的人进行询问。

二、同学分析

三班级同学经过半年的学习英语兴趣更为深厚，把握了基本的（句子）及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。

三、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及精确地运用句型进行写作，把握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标规章拼读和拼写单词，重点接受应用语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、玩耍活动，开头要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同学读写英语的力气。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：熟识更多的（动物），运动项目，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及选择实行的措施

【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。

2.遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，留意阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.选择实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。

4.搞好家长与老师的沟通，共同训练好同学。

5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的兴趣，提高同学的学习英语的主动性。

6.开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲角逐，（童谣）演唱，儿歌及短剧。

【选择实行的措施】

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并熟识英语的语法现象。同学多听录音，感受地道的英语语音，效仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让同学在快乐的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力气，让同学尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把同学带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际力气，激发英语学习兴趣。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成小赢家。

3.细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、玩耍活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使同学闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练同学按读音规章认读单词的力气。留意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、（简笔画）等把同学带入语言使用的情景之中。补充了一些歌