一年级苏教版语文下册教学计划（共6篇）

41/41一年级苏教版语文下册教学计划（共6篇）本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。从篇目看，除了《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》3篇课文外，其余22篇都是新编选的文章。从内容看，大多是和儿童的学、生活贴得很紧、布满童心童趣的课文。同时，也有反映革命领袖品质的课文，如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》；蕴含自然常识的课文，如《小松鼠找花生果》；体现时代气息的课文，如《好学的爸爸》等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗歌、寓言、童话、民间故事，有助于扩高校生的阅读视野。

课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。插图精致，留意创设课文内容所呈现的情境，富有儿童情趣。插图与课文有机结合，构成一个整体，使观看插图、理解内容、语言训练相得益彰。图文的协调配置，还具有引起想象、启发思维的作用。这些都有利于对同学进行扎实的语文基本功训练。课文的后面的练习重点突出，一目了然。本册照旧这样设计，目的在于强调朗读、背诵，增加儿童规范化语言的积累；突出写字的笔画笔顺，以求学校生依据规范把字写得又对又好。对于一些人文性内涵较深的课文，设计了利于同学进行自学、探究和综合性学习的习题。

3．关于练习

全册教材共支配综合练习8个，每单元后面支配1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。字词句方面，将汉语拼音、识字写字及词语句式等内容，通过综合训练，既能关怀同学巩固所学学问，又能促使其语文力气的进展，还能让同学学得生动好玩，激发他们宠爱祖国语文的情感。

朗读背诵方面，接受应用了两种形式，一是每单元支配4个成语或有积累价值的词语，在内容上有确定联系，又押韵上口，利于同学积累，增加文化底蕴；二是支配了与各单元课文内容有确定联系的阅读材料，都只要求“读读背背”，以连续关怀同学积累语言。这些阅读材料短小精悍，一般是二三十个字，或格言警句，或儿歌谚语，都具有深刻的思想性和丰富的学问性；注上拼音以关怀朗读，配有插图以关怀理解。这些阅读材料全是韵文，以弥补课文中韵文的不足。

写字方面，全部要写的生字生词，都支配在田字格里写，全部练习中均不设计一个括号、一条横线，意在强调依据规范严格训练。写字训练中“写字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规章，意在让同学从练字中去体会、领悟。

口语交际方面，支配了言语交际和观看说话两个类型的练习。言语交际的三次练习，分别以“指路”、“做客”和“道歉”为内容，让同学模拟确定的生活场景练习说话。在练习观看说话时，或先听老师讲再自己说，或给以适当的提示再让同学自己说。另外支配了有关看书写字与用眼卫生的说话练习，意在对同学进行说话训练的同时，进一步强调保持正确姿态，养成良好习惯对身心健康进展的重要作用。

（二）研读课程标准，明确本学期的教学目标

1．学习习惯

（1）连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。

（2）培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。

（3）连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。

2.汉语拼音

（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。

（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

3．识字写字

（1）精确认读441个生字。

（2）把握本册课本支配的70个常用偏旁。

（3）能按笔顺正确书写、默写生字265个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面洁净。

4．口语交际

（1）能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。

（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

5．阅读

（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

（2）熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

（4）正确地复述课文，语句连贯。

（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（三）留意方法，精讲精练。

1．要特别重视同学的用眼卫生和身心健康进展。要认真教好《培育良好的学习习惯(2)》。

在教学过程中，应连续坚持指导同学保持正确的写字姿态，务必使同学做到人人留意用眼卫生，个个读写姿态正确。要常抓不懈，不要虎头蛇尾。要把写字姿态是否正确列入学习成果评价的内容。

要连续坚持讲求写字的质量，不单纯追求数量。应当要求同学依据笔画，笔顺、间架结构的规范标准把字写好，做到笔笔到位，字字工整。

2．要让同学宠爱阅读，感受阅读的乐趣。

在教学时，应以读为主，保证同学有充分的时间读书，确定要指导同学先把课文读正确，读连贯，然后再作必要的讲解。讲解要突出重点、难点，精确精当。我们的目标是让同学认真的读课文的语言，认真地记课文的语言，以此来规范儿童的语言，扩大他们的语言积累。因此，确定要切实加强朗读和背诵的语文实践，杜绝繁琐的内容分析和空洞的说教。

3．要妥当支配教学时间。

现在我们既要减轻同学过重的课业负担，又要保证教学质量，这就必需转变教学思想，改进教学方法，提高课堂教学效率，妥当支配教学时间，扎扎实实地上好每一课。

总之，这学期的教学确定要努力做到精讲精练，不断提高同学的语文素养，力争让每一个同学在缘由基础上都有所进步。

20xx年2月

第2篇：苏教版一级下册语文教学方案

苏教版一班级下册语文教学方案

一、指导思想：

遵照义务训练新课标的要求，联系同学现实生活，，以同学进展为根本，坚决不移的推动前进训练教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学方案。二、同学状况分析：

经过上学期的深入到到接触，我对班级的孩子有了确定的了解。我班有30人，个别孩子时常给我的课堂教学带来许多的不便，但也是因此使我们班级布满了人文气息。从去年的检测成果上看，我班孩子的课堂学业水平居中，在写字方面让我觉得较有一种成功的喜悦。在课外阅读方面有部分孩子似乎已经宠爱看课外书了，在语言表达方面，孩子们会讲，但挨次性不强，这可能与我的教学是脱不了关系的。

三、教材分析：

本册教材共分四个部分：培育良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。本册教材突出两个习惯的培育：专心倾听、勇于发言；认真写铅笔字。从两个习惯的培育挨次支配看，先听后写合乎熟识的规律，合乎学习语文的规律。从语言表述看，“倾听”更加贴近课标，“勇于”更加切中时弊，“认真写”更加关注过程。

本册教材共支配生字483个，其中要求写的298个，只要求熟识的185个。教材中的生字分两个途径支配，一是集中识字，二是随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：词串识字、看图会意识字、转转盘识字。大量的生字随课文消逝，进行识写。无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。由于识字始终是低班级教学的一个重点，老师要接受应用多种生动活泼、行之有效的方法关怀识字。

单元练习·学用字词句与过去的相比，单元练习中的学用字词句板块，其功能有所变化。原来的“单元练习”主要是复习巩固单元的语文学问与技能；新的“学用字词句”板块，其功能有所扩展，如探究的功能、迁移的功能、熬炼手脑并用的功能、与其他课程融合的功能、多方面运用语文训练资源的功能等等。四、教学目标1、学习习惯

连续把握正确的读书姿态，养成良好的读书习惯。培育专心倾听、勇于发言的良好习惯。

连续把握正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、汉语拼音

巩固汉语拼音，能利用汉语拼音关怀识字和学习一般话。能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字写字

精确认读487个生字。把握本册课文支配的76个常用偏旁。能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿态端正，卷面洁净。4、口语交际

能听懂别人说的一段话和一件简洁的事。能听懂老师提问和同学的回答。能看图说一句完整的话或几句连贯的话。能依据要求用几句连贯的话讲一件简洁的事情。5、阅读

能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。熟识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确的复述课文，语句连贯。能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意五、教学重点、难点：

1、重点：

（1）能精确地拼读音节，能借助汉语拼音识字、学习一般话。

（2）会写250个字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步把握一些识字方法，培育初步的识字力气。

（3）熟识550个常用字，认清字型，会口头组词。

（4）能借助汉语拼音，用一般话朗读课文，做到正确、流利，逐步达到有感情。能背诵指定的课文。借助拼音阅读浅显的拼音读物，培育兴趣和良好的阅读习惯。1、难点：

（1）提高识字力气，养成良好的写字习惯。

（2）能说完整的话，能清晰、精确地表达自己的想法和熟识六、方法和措施

1、充分借助“精读课文”对同学进行语文基本功训练。

（1）正确引导同学自觉运用学问自学课文生字。

（2）加强同学词、句训练。引导同学通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。

（3）连续重视朗读的指导和训练。

努力激发同学多读、要在读中悟情。同学以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间支配充裕的时间让同学朗读课文，坚持多读少讲。

2、留意提高同学学习的主动性和主动性。针对同学自生的各方面状况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的主动性。从原来的“厌学”到“爱学”。

3、充分利用“略读课文”的支配，让同学将所学运用于其中进行自学，培育独立阅读的力气。

4、指导同学自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。

5、以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。七、教学进度

支配单元周次教学内容第1周培育良好的学习习惯（2）第一

单元第2周

︱第3周识字1识字2识字3识字4练习1其次单元第3周

︱第5周1.春笋2.雨点3.小池塘4.春到梅花山5.草原的早晨练习2第三单元第5周

第7周6.蘑菇该奖给谁7.骑牛角逐8.小松树和大松树练习3第四单元第7周

︱第10周9.吃水不忘挖井人10.他得的红圈圈最多11.奶奶的白发12.陈毅探母13.好学的爸爸练习4第五单元第10周

第12周识字5识字6识字7识字8练习5第六单元第12周

︱第14周14、鲜花和星星15、放小鸟16、这儿真好17、世界多美呀18、月亮和云彩练习6第七单元

第14周

第15周19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈21、古诗两首练习7第八单元第15周

第17周22、司马光23、鲁班和鲁板24、乌鸦喝水25、咏华山26、小松鼠找花生果练习8总复习18、19周总复习（期末复习）

第3篇：苏教版一级下册语文写字教学方案一级写字教学方案

苏教版一班级下册语文写字教学方案一年

级写字教学方案

对一班级学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。下面是由X整理的苏教版一班级下册语文写字教学方案，希望对您有关怀。

苏教版一班级下册语文写字教学方案篇1

一、同学状况分析：

通过一学期的写字教学，大多数同学已经具备基本的写字力气，把握了基本的笔顺规章，能够辨别正确的写字姿态、坐姿和握笔姿态。但是，有部分同学在自己写字时不按笔顺规章写，有的同学由于学前已经养成不正确的握笔姿态，现在订正起来很难。大多同学在刚写字时有比较正确的写字姿态和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提示，订正。同时，同学将字写好还需要加强指导和训练。

二、教学目标：

1、让同学养成良好的写字姿态，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿态，关怀同学慢慢养成良好的写字习惯。

2、将基本笔画和平常所同学字相结合，让同学把握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，

使同学将字写正确的同时，尽量把字写好。

3、让同学在写字中感受到写字的欢快，初步感受到汉字的形体美。

4、通过平常作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发同学写字的兴趣和主动性。

三、教学内容

1、巩固握笔方法与写字姿态，重点订正几个姿态欠端正同学。

2、把握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。

3、学习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩、

4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。

5、同学习作欣赏。

6、写字水平评价。期中、期末各一次，接受应用他人评价和自我评价相结合的方式，对同学的写字水平做出阶段性的评价。

四、教学重点、难点：

1、2——3月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练同学的正确的写字姿态和握笔姿态。交给同学读帖、描红的方法。

2、4月，进行基本笔画与熟字相结合的训练，让同学熟识基本笔画构成汉字、会读帖、会描红的同时，尽量把基本笔画写好。连续进行正确写字姿态的训练。

3、5月，连续进行4月的教学重点。

4、6月，教将基本笔画与常见偏旁结合训练，慢慢培育同学独立观看汉字结构、读帖、描红的力气，在写正确的基础上写好，并慢慢养成在写字中自觉保持正确写字姿态的习惯。

五、教学措施

1、调动同学学习主动性、主动性，培育学习语文的兴趣。

2、结合写字课，争论汉字，重点指导规范。

3、鼓舞课外书写，培育同学每天写字的习惯，鼓舞同学“提笔就是练字时”。

4、制定评价方案，建立每月一过关制度，通过评议找出自己的优点及不足。

5、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多呈现。

6、为孩子们搭建呈现的平台，把好的字准时粘贴在墙上，要鼓舞优秀的同学树立更高的目标，使他们更优秀，鼓舞他们多练多写多呈现。

六、预设写字教学进程

苏教版一班级下册语文写字教学方案篇2

一、状况分析

本班共有同学36人，其中男生21人，女生15人。对于一班级刚刚入学的同学，他们还没有把握正确的写字姿态，握笔方法，写字习惯也不好，写字时坐不端正，爱说话，对于笔顺间架结构等把握不好。

二、指导思想

随着素养训练的全面推动前进，写字教学也已得到宽阔老师的充分重视，写字训练是实施训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美而好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

三、教学目标

1、培育同学写字的兴趣和审美力气，培育同学认真写字和疼惜写字用品的习惯，使同学养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、同学在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步把握了解汉字的书写方法。

3、通过学习，同学养成正确的写字姿态，把握执笔、

运笔方法。

四、具体措施

1、观看联想，活化字形，感知字形美。

观看是熟识事物的基础。写字教学首先要指导同学观看字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观看时，假如引导同学对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形，汉字字形就会深深扎根于同学的心中。

2、比较观看，示范演示，体会书写美。

学校生写字往往眼高手低，缘由在于，相对某一个人来说，其观看审美力气比较强，但实际动手书写的力气还不够，还没有很好地把观看审美力气转化为书写审美力气。那么，在写字教学中如何关怀同学提高书写力气呢?

一班级起步阶段，老师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规章，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量要求。一横，一竖，一撇、一捺……老师都要笔笔指导到位。老师的范写很重要。示范是写字教学的先导。在指导同学整体认知之后，老师要在黑板上画好的田字格中示范，向同学呈现写字的全过程。老师要边演示边叙述：这个字是什么结构，第一笔在田字格的哪个部位落笔，每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等，使同学有一个初步的感性熟识。但是，对于一班级的孩子来说，仅仅范写还远远不够，由于受到观看力气的限制，同学的临摹并不能一步到位。此时，运用比较的方法可以收

到事半功倍的效果。

老师要指导同学认真观看，仔细领会了并有所体会，悉心效仿笔画运笔，娴熟把握笔顺规章，体会汉字的造型美。

3、严格训练，培育习惯，进展共性美。

(1)、练字要严格要求。没有法规，就不成方圆。对第一学段中明确提出：“养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。”正确的写字姿态，不仅有利于把字写端正，而且有利于同学身体的正常发育，有利于爱惜同学的视力。习惯是一种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。

写字前，老师指导同学削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，老师巡察，时时提示同学，时时订正同学不正确的姿态和方法。书写时，老师要适时巡回指导，随时提示同学每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，做到防患于未然。老师在课堂上要反复指导，同学在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字力气，养成良好的写字习惯。

(2)训练要有度，要留意同学的进展。练字贵在精，而不在多。

4、激励评价，鼓舞进取，开放竞赛。

表现欲是学校生的特点。我们老师应当让孩子充分呈现自己的成功，为孩子缔造呈现自己的机会。课堂上，我们采

用板演、用实物投影仪等手段呈现同学习作。课后，我们在教室办同学作业专栏，将他们的作品上墙“公开发表”，比比谁上榜次数多。这样的竞赛虽无物质鼓舞，但同学们照旧兴致昂扬，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是后悔，这些足以证明每个同学都有宝贵的上进心。

孩子们在态度、兴趣上都需老师细心培育。另外，有些同学在学前训练中已养成了一些错误的坐姿和握笔习惯，有待老师订正。

苏教版一班级下册语文写字教学方案篇3

一、指导思想

写字是学校阶段一项重要的基本功训练。学校写字训练主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字训练与同学自主性的关系。写字训练是实施训练的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美而好的生活，得到各种美的享受。对学校生进行写字训练，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

二、教学工作重点

1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

做到\"三个一\"(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，\"八个字\"(头正、身直、臂开、足

平)。

2、把握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

借助本班级语文课本需要了解的生字，从基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首等方面加强指导。

3、落实笔画的笔法训练。即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对同学写字提出要求，那就是\"六个字\"(正确、端正、洁净)。

5、强化同学\"提笔就是练字时\"的意识，要求同学做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。

6、引导同学把写字练习中的收获运用于平常的书面练习之中，认真写好每一次作业。

三、具体措施

1、教给同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。

2、语文老师要不折不扣上好写字课，要认真作写字方面的指导。老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、关注同学的作业习惯、书写习惯，各科老师取得协作，共同督促同学的写字姿态。培育同学\"提笔即是写字时\"的意识。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师做好表率，自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写漂亮的印象。

6、开放竞赛。有班级同学的竞赛，也有同班级之间的竞赛。

7、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人呈现自己的机会。

四、进度支配

苏教版一班级下册语文写字教学方案

第4篇：苏教版一级下册语文教学总结

苏教版一班级下册语文教学总结

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篇1：学校一班级语文下册教学工作总结语文教学工作总结二试验冯帅本学期，我连续担当一年四班的语文教学工作。

一学期来，我认真扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。

现从以下几个方面加以总结：一、不断提高专业素养，与时俱进。

为提高教学水平，给同学一个清爽、明朗的课堂，本学期我认真参预集备活动，主动找问题，并请教他人，寻求解决问题的最佳途径。

为了上好每一节课，我认真钻研教参、教材，并结合本班同学的实际特点，备好课，上好课。

平常，我坚持独立备课，因此在课前的预备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。

课堂上，我着力抓好课堂常规。

并以同学为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主猎取学问。

经过这段时间的训练，同学们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。

课余，我主动参预各级各类组织的教研活动，还时常阅读一些教学书籍，吸取一些适用的方法，一些教学理念，从而促进自身专业的进展。

二、主动开展语文活动，全面激发同学学习语文的兴趣。

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，玩耍识字，编故事识字等一系列同学宠爱的识字教学方法。

平常，我尽量让同学多识字。

除了课内识字外，我还鼓舞同学在课外识字，引导同学平常留心观看，随时随地识字。

课外书，同学伴侣的名字，范文学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一班级小伴侣识字的好地方。

低班级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是同学对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我留意了这一点。

经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了同学的词语库，从而提高同学课堂表达力气。

针对本班同学的特点和实际，本着扎实打基础，认真来学习的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。

二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力气，拓展同学的学问面。

三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强后进生转化工作，缩短同学差距。

本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间。

留意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，百度利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。

三、存在不足与今后预备：、班级进展不平衡，一班级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高；、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。

、班级整体的书写力气有待提高。

总之，本学期同学有了很大进步，很多同学已养成了良好的学习习惯，理解力气慢慢增加，并积累了很多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特殊充实、劝慰。

我会连续努力！二〇一三年六月篇2：学校一班级下册语文教学工作总结学校一班级下册语文教学工作总结一学期的工作又将结束，在教学中与同学的亲热接触让我感受到了些许的欣慰，值得回味的不少，需要深思的还很多，为了使自己在今后的工作中尽量少走弯路，现对自己一学期的教学工作总结如下一、思想汇报专题严抓同学学习习惯一班级的学校生年龄小，对学问相对生疏，自我约束力气较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必需面对并要解决的问题。

针对这一点，我准备确定要先从养成同学的良好习惯着手，以自己的热心、急躁、爱心去训练每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对同学的共性争论接受应用恰当的方式方法。

经过一段时间的的努力，同学普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。

二、激发同学学习语文的兴趣俗话说，兴趣是最好的老师。

最重要的学习莫过于兴趣，兴趣有了，就会探寻有效的方法。

搞好了学习方法的指导，对提高同学学习成果是有很大的好处的。

有的同学为什么老是玩，可成果却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，准时对学问进行巩固，然后还要准时复习。

比如说我班的谭雨露、谭嘉丽、张祖康等同学。

他们不但聪慧好学，记忆力强，而且养成了一个良好的学习习惯。

所以这几人的成果始终比较稳定。

另外，针对本班同学的特点和实际，本着扎实打基础，认真来学习的原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育同学识记生字以及正确书写的力气。

二是每天少量的课外阅读活动，提高同学拼读水平，培育同学独立阅读的力气，拓展同学的学问面。

三是开放式作业，促进同学观看、思索习惯的养成，鼓舞同学在生活中学语文。

三、加强希望生转化工作，缩短同学差距最全面的范文写作网站本班个别同学与其他同学存在着较大的差异，为促使每位同学能在原有的基础上都有所进展，我抓两头，扶中间。

留意培育优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予鼓舞，养同学的学习兴趣，促使每一位同学都有提高。

总之，本学期师生共同努力下，同学有了很大进步。

很多同学已养成了良好的学习习惯，理解力气慢慢增加，并积累了那么多语文学问，每个的同学的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特殊充实、劝慰。

我会连续努力。

篇3：一班级下学期语文教学工作总结一班级下学期语文教学工作总结本学期我连续担当一班级的语文教学。

整个班同学成果较优，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成果偏差，作风懒散的同学等待改进的。

现将这一学期以来的具体状况总结如下：一、我的主要工作和成果这学期我始终依据语文学科管理制度严格要求同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。

在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。

、切实做好备课工作。

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。

在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备同学、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把简洁的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，范文写作有后记等等。

、认真上好每一节课。

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解同学，争论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类同学主动地进展。

严把课堂教学质量关等。

、作业的布置做到合理，习题做到少而精，不接受应用题海战术，有代表性和启发性，留意同学创新力气的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。

、抓好培优辅差工作。

我熟识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能攀高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。

因此，我坚持做到有方案、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。

、加强同学成果管理，使用好成果册。

对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价。

通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。

三、存在不足与今后预备：、班级进展不平衡，一班级的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果照旧欠突出，还需提高；、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成训练不够成功。

这一学期结束了，教学工作中有得有失，今后我确定会取长补短，争取做到最好。

王喜珍年月日篇4：苏教学校一班级语文下册教学工作期末总结学校一班级语文下册教学工作期末总结时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作方案，以新课程试验改革为契机，以全面推动前进素养训练为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的主动协作和急躁关怀下，圆满地完成了训练教学任务，现将具体工作总结如下：一、激发同学学习语文的兴趣，提高同学语文素养语文是一门布满人文精神、布满才智、布满思想的学科，在新课改的大背景中，同学的自主学习，培育同学的创新力气，已成为老师关注的热点，争辩、探究、相互沟通的学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力争让同学鲜活起来，让同学学得兴味盎然，使同学在语文学习中享受学习的欢快，从而进展同学的语文素养。

（一）留意新课导入新颖兴趣是最好的老师。

在教学中，我特别留意培育和激发同学的学习兴趣。

譬犹如学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要设计不同的导入方式，可以用画面让同学进入情景；也可用叙述故事激发兴趣；设计悬念??引发设计，比起简洁的叙述更能激发同学的灵性，开启同学学习。

（二）培育主动探究习惯，进展求异思维力气在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学问积累、熟识力气、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。

在思索辩论中，老师穿针引线，奇异点拨，以促进同学在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

老师应因势利导，让同学对问题依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论熟识了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

二、留意朗读指导，让课堂教学活起来学校语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇异，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。

而由于课堂教学时间的有限，不行能引导同学一一感。

为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求同学对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

三、留意课内外结合美国的一位训练家指出：课堂的外延与课外的外延相等。

以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了宽敞的天地，让同学阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为同学积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。

如：学习《柳树醒了》后，组织同学去校内找春天；学习《要下雨了》，引导同学观看、收集有关天气的自然现象，引导同学领略了并有所体会大自然的风采，探究大自然的浅显而莫测的隐秘。

此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让同学从不同角度，接受应用不同的途径获得学问，培育同学综合力气。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了确定的成果，但也有不尽人意的地方。

在今后的工作，，我将连续努力工作，把训练教学视为事业去做，为全面提高同学的语文素养而奋斗莲山课件原文地址：///以上就是《苏教版一班级下册语文教学总结》的范文全部内容，讲的是关于同学、学习、工作、提高、教学、语文、力气、培育等方面的内容，觉得好就按（+）保藏下。

第5篇：苏教版一级数学下册教学方案

20xx春苏教版一班级数学下册教学方案

一、教材分析

一班级《数学》下册共分七个单元，教学内容包括：20以内的退位减法；熟识图形（二）；熟识100以内的数；100以内的加法和减法（一）；元、角、分；100以内的加法和减法（二）；期末复习。

教学内容依据20xx年版课标的修订，分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个领域：

1.“数与代数”领域支配了5个单元。内容包括：20以内退位减法的口算；100以内数的熟识；两位数加、减整十数，两位数加、减一位数的口算；两位数加、减两位数的笔算；人民币的熟识和简洁计算。本册中100以内数的熟识分成三段。第一段熟识整十数和一百，结合教学整十数加、减整十数的口算；其次段熟识几十几，结合教学几十加几和相应的减法的口算；第三段教学100以内数的挨次和大小比较。这样支配，同学简洁在操作中发觉规律，先熟识整十数，再熟识介于整十数之间的几十几，可以加深对数的大小关系的熟识；把口算和认数相结合，可以用数的组成作为口算的基础，使口算可以进行，通过口算又可以加深对数的组成的熟识。2.“图形与几何”领域支配了1个单元。直观熟识长方形、正方形、圆、三角形。要求在钉子板上围平面图形，利用长方体、正方体、圆柱等物体或在方格纸上画平面图形。用折、

第1页剪、拼等方法进行简洁的图形变换。为今后学习几何图形奠定初步的基础，也有利于同学积累学习空间与图形的初步阅历。

3.“综合与实践”领域支配了两个实践活动。分别支配在第四、七单元里，《我们熟识的数》用100以内的数对生活中的事物进行描述、估量、相互沟通，《小小商店》简洁的购物，让同学在活动中加深对有关教学内容的体验，联系现实情境发觉问题、提出问题并应用所学学问加以解决。二、教学目标1．学问技能

（1）经受从具体情境中抽象出数的过程，熟识100以内的数；探究并把握20以内退位减法的口算方法，探究100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数的口算方法，以及两位数加、减两位数的笔算方法，能正确进行相应的加、减计算；能依据加、减法的含义解决一些简洁的实际问题。熟识计数单位“一”“十”和“百”，初步理解个位、十位上的数所表示的意义；能够娴熟地数100以内的数，会读、写100以内的数；能很快说出100以内数是几个十和几个一组成的；把握100以内数的挨次，会比较100以内数的大小。能正确、娴熟地口算20以内的退位减法。能比较娴熟地口算100以内的两位数加、减整十数与两位数加、减一位数。初步理解并学会解答求被减数、求减数以及求两数相差多少

第2页的简洁实际问题。熟识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

（2）在具体的情境中，直观熟识常见的简洁平面图形。直观熟识并能正确区分长方形、正方形、三角形和圆。能在钉子板上围出长方形、正方形和三角形，能在方格纸上画长方形、正方形。2.数学思索

（1）在熟识100以内数的含义、探究100以内数的组成方法、比较100以内数的大小，以及用100以内的数描述日常生活现象等活动中，培育初步的数感，进展初步的抽象思维。（2）在探究100以内加、减法的口算和笔算方法的过程中，进一步体会有条理、有依据地进行思索重要性；通过相应的口算和笔算的练习，提高进行加、减运算的力气。（3）在借助相关物体抽象出平面图形的过程中，培育初步的观看、比较、抽象、概括力气；在摆图形、围图形、折图形、画图形以及拼图形等活动中，进展初步的形象思维，培育初步的空间观念。

（4）在应用加、减法解决求被减数、减数以及求两数相差多少等简洁实际问题的过程中，初步休会数学抽象的意义，感受简洁推理的价值。

（5）在探究和相互沟通简洁的数和图形的排列规律的过程中，培育初步的合情推理力气。

第3页3.问题解决

（1）初步学习从事物的数量、物体的形状、数和图形的排列规律等角度，发觉和提出问题。

（2）初步学会利用生活阅历和直观手段在已知条件与所求问题之间建立联系，并运用学过的数计算的学问解决一些实际问题。

（3）初步学会与同学相互沟通计算方法的探究过程、简洁规律的发觉过程，以及实际问题的分析过程，积累与他人合作解决问题的体验。4.情感态度

（1）在认数、熟识人民币和熟识图形等活动中，主动进行观看、操作、比较和相互沟通，对事物的数量及其大小、物体的形状及其变化具有确定的惊奇心。

（2）在探究100以内加、减法的计算方法以及数和图形的简洁排列规律等活动中，体会克服困难、获得成功的乐趣，增加学好数学的自信念。

（3）在用100以内的数表示日常生活中的事物，用100以内的加、减计算解决简洁实际问题的过程中，初步体会数学与生活的联系，感受数学学习的特点和价值。

（4）知道在数学学习过程中会有不同的思索，敢于表达自己的想法，初步学会在相互沟通中接受正确的观点；知道在计算和解决实际问题的过程中可能会消逝错误，发觉错误能准时

第4页改正。三、教学建议

1．细心选取学习素材，激发同学的探究愿望

现代数学教学提倡用的素材应与现实世界亲热联系，应当符合同学的年龄特征和生活阅历，应当蕴含所要教学的数学学问。基于这种熟识，老师在教学中应留意选取亲热联系同同学活、生动好玩、有数学内涵的素材。考虑到一班级同学的生活阅历和心理特点，老师主要可从同学的学校生活、家庭生活、玩耍和童话世界中选取学习素材，提出有关的数学问题。如可用猴子卖桃引出十几减9的计算，可用搭积木的场景引出长方形、正方形等图形的熟识，用两人抓花片比多少的情境引出求两数相差多少的实际问题，用商店购物的情境引出对人民币元、角、分的熟识等等。这样选择同学身边的、感到饶有兴趣的事物和现象，从中提出数学问题，可以激发同学的学习兴趣和学习动机，可以关怀同学借助生疏的事物理解数学学问，还可以使他们初步感受数学与日常生活的亲热联系，增加对数学的亲近感。

2．留意呈现方式，为同学营造主动思索与合作相互沟通的空间数学学习是同学在自己已有的学问和阅历的基础上的一种自我的、能动的、有意义的建构，有效的数学学习不能单纯地依靠效仿与记忆，动手实践、自主探究、合作相互沟通是同学学习数学的重要方式。本册教学内容的呈现一般体现“创设

第5页问题情境——同学主动探究——建立数学模型——解释、应用和拓展”的过程，并接受应用图片、对话、活动等多种形式，使同学在争论现实问题的基础上主动地开放数学学习。教学中应给同学供应充分的自主探究、合作相互沟通的机会，对于每个领域的每堂课都供应充分的时间和空间让同学观看、操作、猜度揣测、探究和相互沟通。如在探究计算方法的过程中，通过具体的操作活动，可以提出“你想怎样算”“你宠爱用哪种方法算”“和同学说说你是怎样算的”等问题，引导同学独立思索，提倡计算方法的多样化，鼓舞同学发表自己的看法，供应与同伴进行相互沟通的机会。例题和习题的呈现多可接受应用图片、玩耍、卡通、表格、文字等多种多样的形式，直观形象，图文并茂、生动好玩地呈现素材，提高同学的学习兴趣，满足多样化的学习需求，有利于同学开放学习活动。3．突出重点，关怀同学把握算法、形成技能

计算是本册教材的教学重点，老师要把握好教学层次，在学问沟通中培育同学的计算力气。在实施教学时要留意从同学感到饶有兴趣、贴近同同学活的情境入手引入问题，引导同学经受探究计算方法的过程，提倡算法多样化，并引导同学逐步优化算法。算法多样化是课程标准领先提议的一个重要思想，要敬重同学的独立思索，鼓舞同学探究不同的方法，并不是要求同学把握多种方法。总之，计算教学要妥当地处理好情境创设与复习辅垫、算理直观和算法抽象、算法多样与算法优化、

第6页解决问题和技能形成的关系。此外，值得一提的是，计算正确率的凹凸不仅以计算技能为基础，还与计算习惯的养成亲热相关，老师应有意识地引