高中英语说课稿

外研版高一英语讲课MyFirstDayatSeniorHigh.讲课稿一.教材剖析MyFirstDayatSeniorHigh是外研社第一版的高中英语教材中，高一课程的第一个单元。这是一个基础单元，是学生有初中过渡都高中，学习英语的第一个单元。此单元不单旨在让学生学到知识，而且要惹起学生学习英语的兴趣，为整个高中英语教课，打下第一步的基础。而阅读能力向来都是学生必备的英语能力之一，所以这个单元的阅读课是相当基础，也是重要的。文中介绍一位高中重生第一天到校察看和接触到的人和事物以及个人的感受，内容密切联合学生的现实生活，能充分激发学生兴趣,惹起共识。二．教课目的1.知识目标掌握文中出现的固定搭配，短语和习习用法●Andwehavefun。Funisanuncountablenoun.WeusuallyuseAlotoffun●MsShengaveusinstructionsandthenweworkedbyourselves.●Byoneself独自地，独自地●Inotherwords换句话说●Therearethreetimesasmanyasgirlsasboys。

“alotof

”modified。itAsas和同样，前面可加修饰成分

,这里加了

threetimes●Theysaythat听说2。能力目标经过对文章的阅读和理解，认识并掌握一些阅读技巧

,如

skimming

，scanning.感情目标经过pairworks,groupdiscuss等方式，培育学生独立思虑,团结互帮的精神,同时也培育学生的语言表达能力，逐渐使他们能自信地，英勇地在同学（大众眼前)表达自己的感想和建议。三．教课重、难点重点:对文章要旨粗心的理解，对文中规定搭配,习习用语，描绘感觉的词汇的掌握。［根源：学。科。网］难点：对阅迅速阅读，略读，跳读等读技巧的掌握。四．教课方法任务型教课，议论法（学生充分参加此中，充散发挥主观能动性，激发学习兴趣)[根源：Zxxk。Com]五．教课流程1。第一对上节课的部分内容(单词）进行复习，这是对所学内容的增强和稳固。2。议论环节。学生进行pairwork，将自己的初中和高中进行对照，同时说说自己对高中的见解和自己进入高中第一天的感觉。此过程在于经过学生自由表达的方式，惹起学生学习兴趣，并为MyFirstDayatSeniorHigh的阅读做好铺垫。3。生单词解说。让学生先经过独立思虑达成单词和意义的配对，而后再加以解说。旨在阅读前扫清词汇阻碍。4．阅读.对文章进行三次阅读。第一进行迅速阅读,抓文章的主要信息，经过练习题（选择文章的要旨粗心）来认识文章主要内容。接着,对文章进行再次阅读,采纳跳读的方法获取主要信息，达成练习.最后一次阅读，自习阅读，达成练习，对文章的细节进行理解.阅读能力的培育是一个漫长的过程，重要的是在阅读课中，培育学生的阅读技巧，使学生自爱无教室的指导下，能进行自主阅读.5。找出练习中描绘感觉的词语在文中出现的地方，并将这些词语分类(positivefeelings，negativefeelings）。使学生对描绘感觉的词有必定认识，理解其意思，并能进行划分。．对文中的习习用法，固定搭配等语法点进行总结，解说，并总结全文。让学生对细化的知识进行掌握，对文章有进一步理解。7．小组议论。将文中所述与自己实质相联系，进行比较.加深学生对课文的理解，同时也对阅读内容进行了复习.8。课后作业的部署,阅读练习。使学生对所学阅读技巧进行稳固。外研版高中英语必修1讲课稿Module2：MyNewTeachers一、说教材（一）教材内容及剖析我讲课的内容是外研版《英语》

(新标准

)高中第一册（必修

1）Module2MyNewTeachers

的

ReadingandVocabulary

的短文阅读。本模块以

MyNewTeachers

为话题，介绍了拥有不一样教课风格和个性特色的教师，

旨在经过模块的教课使学生学会描绘教师及校园生活,并能运用所学词汇、句型来表达自己的爱好,同时经过学习制定好教师的标准使师生之间相互认识.Introduction部分已主要介绍表示个性特色的形容词，并经过听力活动对描绘教师风格的陈说进行判断；ReadingandVocabulary部分要修业生利用供给的词汇阅读三篇短文，认识不一样教师的教课风格。训练学生环绕学校生活对教师个性特色、教课风格进行由浅入深的描绘.(二）教课目的依据《新课标》总目标的描绘，联合本课的内容，我把本节课的教课目的系统化，分别是：语言知识，能力目标，感情目标,文化意识，和学习策略。．语言知识目标掌握并能运用以下词汇:patient，serious,intelligent,energetic，amusing,nervous,shy，strict，impression,respect,organise,appreciate,admit．语言技术目标运用表示个性特色的词汇描绘熟习的人物；理解介绍教师风格的短文，认识不一样教师的个性特色和教课风格，获守信息并掌握和理解作者的看法；简单描绘自己身旁的老师。．学习策略目标收集和运用所学词汇、短语；对介绍教课风格的资料进行理解、剖析、比较和总结；表现自主合作研究相联合。．文化意识和感情态度目标加深对老师的认识和热爱,既发挥学习主动性也配合教师的教课工作,实现感情沟通，使师生关系更为和睦。（三）教课重点与难点重点：环绕学校生活对教师个性特色、教课风格进行描绘。难点：认识不一样教师的教课风格,并运用于实质。二、说学情在教课过程中,对学情的认识是教师因材施教的重点.高中的学生注意力有必定的稳固性,察看能力很强，拥有必定的目的性,系统性和全面性，已经初步实现从详细思想向抽象思想的过渡。他们喜爱富裕个性化的教课方案，喜欢接受新鲜事物。同时，自我意识增强，拥有激烈的主观能动性。特别是海南省新课改实行此后，他们更是拥有很激烈的自我显现意识与欲念，

不只在意他人对自己的评论，

更盼望获取他人的关注和赏识。

他们已拥有了必定的自主合作和研究的能力

,拥有了必定的英语语言知识和英语应用的能力

,具备了基本的英语思虑和英语表达的基本技术。所以，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一同商讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们,以基础的语言启迪他们，以轻松的话题开始,以快乐的沟通睁开合作，充分创建时机让同学们都拥有成功的愉悦，在和睦的氛围中研究并达成教课任务.三、说教课方法新课程倡导运用任务型教课门路，环绕核心问题，设定小任务；环绕文章内容，尽可能供给训练学生技术的时机;睁开自主性学习的讲堂活动,重申合作研究与独立思虑相联合。任务型教课:任务型教课重申语言学习应当是在“做中学”“用中学"。任务设计应当切近学习者的生活,才能激发学习者的背景知识，激发他们的学习的兴趣，语言才能在经意中习得（incidentalacquisition).这节课自己主要采纳任务型教课法和活动教课法，借助多媒体睁开教课活动。经过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，进而使学生掌握阅读策略，同时环绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式,指引学生依据不一样的学习任务试试使用不一样的学习策略,使优异的学习习惯得以培育，自主学习和合作得以发展，社交能力和综合运用能力得以提高。四、说学法经过本课教课，我将主要培育学生掌握以下学习方法：．参加式学习法：培育他们从练中学，在学顶用，经过设置切合学生知识水平的活动让学生参加、体验、实践，并从中品尝在活动中的乐趣。．知识迁徙法：培育学生擅长运用所学知识来剖析和解决问题的能力。．合作学习法:经过小组形式达成多种活动,培育研究和合作意识与能力。五、说教课过程Step1.Lead-in(Brainstorming

）让学生疏成两大组，男生一组，女生一组，进行比赛，使用学过的形容词描绘老师

,说出最多形容词的小组获胜。T：

Whatshallwetalkabouttoday

？S：MyNewTeachers。T:Youhavealreadybeenstudentsforabout9years.Duringthe9years

，youmusthavemetdifferentteachers。Couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers

？S：

Yes。T：Let’splayagame.Igroupgetsmorewords。

’lldividetheclassintotwoparts。Onepartisboys

，

theotherisgirls.Let

’sseewhich第一环节：导入与复习。这部分起到复习旧知导入新知的作用

.主要任务是使用学过的形容词描绘老师，既复习了上节课波及到的词汇，又很自然地进入到今日主要讨论的话题.为防止学生对词汇复习感觉乏味无味,于是采纳游戏形式Brainstorming达成，最大程度地调换了学生的学习兴趣，所以这部分也属于激趣阶段。Step2:Pre—reading。把课文中的三位教师的图片扫描到电脑上显现给学生看，在课件中经过表现照片使学生对课文中的三位老师产生和蔼感，让学生描绘着三位老师，并依据图片猜想三位老师的个性微风格,尽可能用学过的词汇表达自己对三位教师的第一印象。2。让学生带着

ReadingActivity1

中的两个问题，进行听力训练，

使学生初步感知课文内容

,训练学生的听力扑捉能力,为进一步的阅读理解打下基础。T:Talkingaboutteachersisaninterestingtopicforstudentsallthetime

。Now,we’llreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudents.Andwe'llknowmoreabothem。Let’sknowthemfirst。S：MrsLi,MrWu,MrsChen。

utT：First，let’slistentothetapeandtryyourbesttoanswerthetwoquestions。1.Whichteachersdostudentslikealot？2.Whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict

？Step3

：

While-reading1。整体阅读文章，只需求理解，查对听力中的两个问题的答案。2.每个学生一边阅读一边记下不懂的地方,而后两人一组，相互帮助解决语言形式惹起的理解问题,如，生词或短语，达成课本上的Ativity2&3的词汇练习。再一次阅读,回答课文中Ativity4的问题，培育查读技术。（1）Whichparagraphstelluswhattheteacherslooklike?

(2)Whatsubjectsdoeseachteacherteach

？(3）Whoisthemostpopularteacher?（5)Whichteacherisstudentsmostafraidof

(4)Whoisthekindestteacher？？(6)Whichteachersexplainthingsclearly

？4.全班分为三大组，每一组分别对课文进行小结，达成表格。这一活动培育学生的合作精神和总结能力.利用表格进行念书摘记,使课文内容化繁为简,思路清楚，易于对照三位老师的个性特色和教课风格。MrsLiMrsChenMrWuNameSubjectAppearancePersonalityExamplesStep4。Post—reading1。让学生两人一组，议论以下问题:Whichteachersdoyoulikebest，MrsLi，MrsChenorMrWu?Why?2.表现学生身旁任课教师的真切照片,让学生运用所学词句描绘自己熟习的老师特色。让学生四人一小组议论,然后写下重点进行报告。这一环节属于学生语言能力的拓展、

知识的灵巧运用。经过表现学生身旁任课教师的真切照片，

让学生运用所学词句描绘自己熟习的老师特色这一活动联系了学生的真切生活，

学生比较感兴趣，每个学生都有话要说。

经过这一活动，使学生把所学语言运用于实践中间。经过以上各个环节的设计与实行，从多方面增强语言技术的训练，全面培育学生的综合英语能力.Step5。Homework：Writeacompositionaboutyourfavoriteteacher.六．板书设计Wordsdescribingyourteacher:Team1（Girls）Team2（Boys)PatientkindLivelypopular2。利用多媒体课件显现一些图片、阅读理解问题和念书摘记表格.外研版高中英语必修1讲课稿Module4ASocialSurvey-MyNeighborhoodReadingandVocabularyALivelyCityASocialSurvey-MyNeighbourhood的ReadingandVocabulary部分,课文题目是ALivelyCity.整个讲课的内容包含六个程序，即学情剖析、教材剖析，教课法浸透，学法指导，教课程序，板书设计.一、学情剖析在教课过程中，对学情的认识是教师因材施教的重点。高中的学生注意力有必定的稳固性，察看能力很强，拥有必定的目的性，系统性和全面性,已经初步实现从详细思想向抽象思想的过渡。他们喜爱富裕个性化的教课方案，喜爱接受新鲜事物。同时,自我意识增强，拥有激烈的主观能动性。特别是黑龙江省新课改实行此后，他们更是拥有很激烈的自我显现意识与欲念，不只在意他人对自己的评论，更盼望获取他人的关注和赏识。他们已拥有了必定的自主合作和研究的能力，拥有了必定的英语语言知识和英语应用的能力,具备了基本的英语思虑和英语表达的基本技术。所以，设计这节课时，我充分考虑到学生的主体性，把自己作为与学生一同商讨的一员，以亦师亦友的身份走进他们，以基础的语言启迪他们，以轻松的话题开始，以快乐的沟通睁开合作,充分创建时机让同学们都拥有成功的愉悦，在和睦的氛围中研究并达成教课任务。二、教材剖析、本模板经过学生对话的形式，介绍了厦门的地理地点、天气、城市概略，如旅行景点、建筑、住所、商业区等等。使学生认识厦门市的概略并掌握介绍某个城市的方法,学习本课规定的语法项目和词汇。经过学习ReadingandVocabulary并达成练习，培育学生的迅速阅读能力，以及对词汇的认读和应用能力。2、依据《新课标》总目标的描绘，联合本课的内容，我把本节课的教课目的系统化,分别是：语言知识，能力目标,感情目标,文化意识,和学习策略。（1）语言目标：A、重点词汇和短语：hometown，attractive,fortunateapproach,harbour，gorgeous,park,architecture

，pretty，sound，tourist,bother，starve，putup。

，nuisance,rent,district

，B、重点句式：It’sbeensixyearssinceright？Prettyhotandwetinthesummer

ThisisthefirsttimeI'veYouliveinthenorthwestofXiamen，isthat，butitcanbequitecoldinwinter。It'sagorgeousislandwithsome(2）能力目标：①经过学习课文让学生认识厦门的地理地点、天气、城市概略并掌握介绍某个城市的方法。②经过学习课文，培育学生的阅读技术，培育学生获守信息，办理信息，运用信息进行推理判断的能力。③经过Groupwork，Discussion等活动的睁开学习课文，让学生在合作与研究过程中实行和提高语言的综合运用能力和学习的激情与兴趣，同时培育同学们的研究、合作等方面的意识与能力。(3）感情目标：培育热爱祖国、热爱自己家乡的美好感情;培育合作意识；领会与朋友交往的乐趣。4）文化意识：增进对我国城市的认识;培育环保意识。5）学习策略:认知策略:概括本课出现的描绘某一地方的词汇；学习介绍某个地方的重点和方法。调控策略:在做TASK的过程中察看和聆听同学，学习他人的经验，调整自己的学习方法.资源策略：经过与同学和老师沟通或各样媒体，认识国内外各城市的状况。（6）教课重点:①掌握重点的目标词汇、短语和重点句式。②提高学生的阅读理解能力；认识厦门的地理地点、天气、城市概略并掌握介绍某个城市的方法7）教课难点:提高学生的阅读理解能力;帮助学生用自己的语言剖析信息，办理信息，学会介绍某个城市。三、教课方法新课程倡导运用任务型教课门路,环绕核心问题，设定小任务;环绕文章内容，尽可能供给训练学生技术的时机；睁开自主性学习的讲堂活动，重申合作研究与独立思虑相联合.这节课自己主要采纳任务型教课法和活动教课法，借助多媒体睁开教课活动.经过运用阅读技巧，如查读等方式提高阅读能力，进而使学生掌握阅读策略，同时环绕文章设计多种语言活动，以自主合作等多种形式，指引学生依据不一样的学习任务试试使用不一样的学习策略，使优异的学习习惯得以培育，自主学习和合作得以发展，社交能力和综合运用能力得以提高。四、学法指导经过本课教课，我将主要培育学生掌握以下学习方法：1、参加式学习法：培育他们从练中学,在学顶用，经过设置切合学生知识水平的活动让学生参加、体验、实践,并从中品尝在活动中的乐趣。2、知识迁徙法：培育学生擅长运用所学知识来剖析和解决问题的能力。3、合作学习法：经过小组形式达成多种活动,培育研究和合作意识与能力。五、教课程序新课标实践表示——Tellme,Iforget。Showme，Iremember.Involveme,Iunderstand。所以,怎样精心设计富裕个性，又同时包含知识性、兴趣性和宽泛参加性的讲堂是我们面对的一个问题.为了使学生在讲堂中获取知识，增加兴趣，培育能力，我坚持以学生为主，教师为主导的原则，设计不一样的话题任务，让学生经过小组活动,进行议论,共同研究，最后达成本课的教课目的。Step1Lead—in经过赏识歌曲〈<鼓浪屿之波>〉引入这节课，同时显现优美的图片讨论鼓浪屿岛.(设计企图:此步骤从美学的角度设计英语讲堂教课构造，使学生的学习与获取美感及享受融于一炉，并陶冶学生的情操.）Step2Pre—readingTask1Brainstorming接下来进行脑筋风暴活动:WhatdoyouknowaboutXiamen?此活动以小组抢答的方式进行，小构成员每供给一条信息就给该小组加一分。（设计企图：该活动能让学生迅速进入讲堂学习的状态，开始思虑学习的主题；激发学生联想与主题有关的信息，来开辟学生的思路。）Step3ListeningTask2Listening设置听课文中对话录音的任务，达成课本P33,Ex1.而后以小组抢答方式进行回答。（设计企图：经过设置听的任务,让学生有目的地带着问题去听课文，既训练学生的听力，又使他们初步整体感知课文粗心.）Step4While-readingTask3Scanning让学生经过查读课文的方式找出有关厦门的信息并参加小组议论:DoyouthinkXiamenisalivelycity？（设计企图:查读是迅速获取信息的一种手段。经过查读,让学生在有限的时间里赶快掌握讲堂的内容，获取对课堂的整体印象,训练他们用眼睛捕获重点词,在最短的时间内获取最重要的信息.即培育学生查找信息、办理信息的能力，同时也培育了学生的合作和研究能力）。Task4Discussion让学生进一步议论:Whatisyourideallivelycity？经过小组议论并以抢答方式达成，给回答小组记分.（设计企图：充分表现学生为主体，教师为主导的新课程理念。培育学生剖析信息，办理信息以及合作研究的能力.同时竞争意识的注入，使学生情绪高涨，最大限度地激发了学生的学习兴趣。）Step3Post

—readingTask5Speaking创建语境:SupposeWuchangCityisapplyingfortheMostHabitableCityandyouaretheImageAmbassadorofWuchang.HowdoyouintroduceWuchangtothejudgesandthetourists

？让学生依据自己的生活经历，运用所学语言知识参加到介绍五常的活动中.（设计企图：经过语言实践活动去发展英语语言能力.经过创建一个能进行社交实践的学习环境知识面，帮助学生建立自己的自主学习模式。使学生形成以社交能力为核心的英语语言运用素质，氛围中达到运用英语社交的能力.）

,努力扩大学生的在快乐轻松的Step4

课后评论

:用激励性语言评论各小组在讲堂中的活动,激发学生学习兴趣，使学生获取成就感，增强自信心，充分享受上英语课的乐趣。Step5Homework1.。GetonthewebsitetoknowmoreaboutXiamenStep6板书设计：Brainstorming:WhatdoyouknowaboutXiamenDiscussion:DoyouthinkXiamenisalivelycityDiscussion：Whatisyourideallivelycity?

？？

。

2.Writeyourdescriptionofyourideallivelycity

。Speaking：SupposeWuchangCityisapplyingfortheMos外研版高中英语必修二Module2Nodrugs讲课稿一、说教材（

teachingmaterial)(一）教材简析

(briefintroduction)Module2Nodrugs是外研版一般高中课程标准实验教科书必修二第二模块的内容,主假如学习表达抽烟、吸毒及其危害的词语和其余语言形式。编者的编排企图是经过对本模块的学习，既要让学生经过语言实践活动来体验语言，拓展学生学习和运用英语的语言综合能力,又让学生深刻认识到抽烟、吸毒对人体的危害，养成优异的生活习惯，关爱社会,关爱他人,并把所学的知识运用适合的方式劝告同学远离烟和毒品。本模块我将用8个课时来完成.今日，我说的是第一课时的内容,课型为对话课。该部分初步接触描绘抽烟、吸毒及其危害性的词语，并经过学生说的活动对其进一步理解和稳固，对阅读、听力、写作等语言技术训练课的顺利睁开起侧重要的铺垫作用所以,本课对此后的英语教课拥有重要的意义。（二)教课目的（teachingaims）本教材侧重培育学生的创新精神、独立思想和实践能力。英语课要努力发挥教师的指导作用,充分调换学生的学习主动性和踊跃性。所以，针对教材内容和学生实质状况，并联合对话课的特色，我拟订了以下的教课目的:

.1、知识目标（knowledgeaims)（1）握bronchitis，cancer，heartdiseasecigarette,death,die，injured,tobacco等，使学生能读准、听懂和运用。(2）掌握、运用

asaresultof

，

so\asa

result

，

relate,dieof,diefrom

。（3)

大多半的学生能掌握、使用以下的句子与他人进行议论：Whydopeoplesmokecigarettes

？Wheredopeoplesmoke？Wherecan’ttheysmoke?Isthereanti-smokingadvertisinginChina?2、能力目标（abilityaim)新课标要求培育学生的创新精神和实践能力,学生经过本课的学习，能够运用新词汇与同学或教师进行英语沟通，议论抽烟的危害，进而养成优异的生活习惯。3、感情目标（qualityaim）经过对本课的学习，让学生更认识抽烟的危害，提高自我的保护意识，远离香烟。同时又使他们陶冶情操，拓展视线，形成健康的人生观.（三）教课重点和难点词汇的掌握和听闻能力的训练二、说教法（teachingmethods)教课方法拥有多样性、灵巧性、发展性和赔偿性。瑞士心理学家让。皮亚杰的“建构主义理论”提出,学习是获取知识的过程，但知识不是经过教师教授获取的，而是学习者在必定的情形即社会文化背景下,借助他人(包含教师和学习伙伴）的帮助，利用必需的学习资料经过建构主义而获取.本课时，针对学生的心理特色,我将采纳参加式、合作式等多样的教课方法，并经过多媒体，实物显现等教课手段，组织学生用英语思想，鼓舞学生张口，增强他们的参加意识,创建优异的讲堂氛围。同时，把比赛、议论等多项活动贯串于教课过程中,使解说内容详细化、形象化,提高学生学习效率，活跃讲堂，进而提高学生的英语技术。三、说学法(students’situation在教课过程中，对学情的认识是因材施教的重点。此刻我所教的班级是一般班，学生入学时的英语成绩其实不是很理想，大多半学生的基础一般,听闻能力一般，但对英语感兴趣，求知欲旺盛，表现自我欲念较强。所以，联合学生实质状况，上课所设的任务可适合降低难度,让学生主动参加学习,显现自我，学有所获.四、教具准备（teachingaids)1、自制多媒体课件2、若干面小红旗3、学生自备香烟盒五、教课程序（teachingprocedures)（一)悬念设置,导入新课上课开端,学生的注意力常常遇到课前活动各样思想的扰乱，对所学课题不够关注。所以，教师要给学生较强的、较新奇的刺激，将学生的注意力吸引到特定的教课任务和教课程序中去。在此,在课件上显现一张图片，内容为两个人的肺,联合画面,教师发出感触，Look!Thesearetwolungs(肺）ofpeople.However,oneishealthy,whiletheotherisunhealthy.而后提出问题Q1:Whichoneisunhealthy?Q2:Whatwouldcauseitunhealthy？Q3：Whatkindofharmwillsmokingdotopeople?引出生词：bronchitis,cancer，heartdisease等(设计企图:利用学生好奇的心理特色，设置悬念,启迪学生踊跃思想，优化教课成效，切入主题.)(二）词汇学习、生生互动表现bronchitis,cancer，heartdisease,cigarette,death，die，injured，tobacco,请学生注意bronchitis，cancer,heartdisease

，加以解说，领读，做词意般配练习

,保证学生掌握词汇的中英文意思。接下来，让学生读词汇

,注意纠正学生的发音。而后,全班分四大组进行比赛，看哪个组能给出与抽烟有关的单词最多。各组派一位代表上黑板写出词汇。写出最多者为胜方，奖赏一面小红旗。在这个过程中，若出现生词，实时解说并领读，也可要修业生解说。（设计企图：经过分组比赛，温故知新，打破本课重点，为进行真切意义的语言社交做准备。)(三）获守信息、渐进情形比赛以后，学生会想知道更多抽烟有害健康的知识。此时,利用学生求知欲旺盛的特色，显现《每隔人因抽烟而亡》的图片，惹起共识,渐进情形，启迪学生踊跃用英语思想，自觉迅速达成Activity1

7秒，就有（FactsaboutSmoking)。教师立刻查对答案,让全班高声朗诵短文。教师就该短文，排列出重要的知识点（如课件所示)，并经过填空、造句等形式让学生掌握、运用它们.（设计企图：获守信息，掌握知识目标1，2，对学生脑筋从视、听的输入状态逐渐转变为说、讲的输出状态起指导作用.）(四)两人活动，知识运用连续显现一系列丰富多彩的图片，给学生心理示意,表现以下问题：Whydopeoplesmokecigarettes?Wheredopeoplesmoke?Wherecan’ttheysmoke?Isthereanyanti—smokingadvertisinginchina？为了让学生重生动地进行沟通，教师存心供给一些实用的表达方式，拓展语言知识。接着，两人活动,让他们根据问题进行议论，议论要尽量详尽，不要求全班得出一致的答案.最后叫一些学生（原则上会发问不一样层次的）对这些问题做一个比较全面的总结.活动结束，每一位进行论述的同学都会获取一面小红旗，必定学生。(设计企图：两人活动，让学生自由用英语简单地进行议论，促使学生的口头应答能力，稳固本课的重点和难点，提高讲堂学习成效.）(五）着手演练，培育技术此环节是在活动四的基础上，再次经过任务型教课门路，分8人为一组。同时,在多媒体上表现带有反抽烟广告口号的香烟盒（口号：SmokingKills）。学生取出自备的香烟盒，让小构成员经过议论，在香烟盒上写上英语反抽烟口号，如：NoSmoking,SmokingKills等，也可发挥创建性思想，在口号旁绘制一些相应的简笔划，让学生体验成就感和合作精神.而后,各小组派出一个组员，把小组的作品向全班显现，高声念出口号。接下来，让全班共同议论哪三个作品最优异。优异的小组，各获一面小红旗。（设计企图：此环节在议论互动,着手演练的过程中，寓教于乐,把学生的语言综合运用能力提高到一个新的高度，表现学生的自我价值，形成技术。）（六）小结（Summary）经过对本课的学习，同学们知道更多对于抽烟危害健康的知识，也提高英语运用能力。希望大家此后发现朋友和同学在公共场所抽烟，要学会劝告，学致使用.六、作业部署（Homework）作文：假如你的同学是个抽烟者，你会怎么办？七、板书设计（Thedesignofwritingontheblackboard）比赛以后，学生会想知道更多抽烟有害健康的知识。此时，利用学生求知欲旺盛的特色，显现《每隔7秒,就有人因抽烟而亡》的图片，惹起共识,渐进情形，启迪学生踊跃用英语思想，自觉迅速达成Activity1(FactsaboutSmoking)。教师立刻查对答案,让全班高声朗诵短文。教师就该短文，排列出重要的知识点（如课件所示），并经过填空、造句等形式让学生掌握、运用它们。（设计意图：获守信息，掌握知识目标1，2，对学生脑筋从视、听的输入状态逐渐转变为说、讲的输出状态起指导作用.)外研版高中英语必修3讲课稿Module4SandstormsinAsia一、说教材（一）教材内容及剖析我讲课的内容是外研版《英语》（新标准）高中第三册（必修3）Module4SandstormsinAsia本模块介绍了亚洲（主假如中国）沙尘暴的状况,并引入了与沙尘暴和环保有关的词汇。要修业生认识沙尘暴方面的知识并掌握有关词汇，培育学生用英语讨论沙尘暴及环保的语言技术。Introduction部分为此模块的warmingup,介绍与“沙尘暴”有关的词汇，并设计了三个练习活动.经过教材设计的这三个活动,能够让学生初步熟习这些词的意义，为此后的各项学习活动做好准备.ReadingandVocabulary该部分介绍了“亚洲的沙尘暴”。环绕着课文，编者设计了五个与课文内容和词汇有关的练习。经过这些练习，学生能够增进对沙尘暴危害性的认识，熟习有关沙尘暴的词汇。（二)教课目的依据《新课标》总目标的描绘，联合本课的内容，我把本节课的教课目的系统化，分别是：语言知识，能力目标,感情目标，文化意识，和学习策略。．语言知识目标掌握并能运用以下词汇：与沙尘暴有关：disaster,dune,citizen,dust,desertification与环保有关：process,mass，campaign

，

forecast

，

strength

，

cycle,mask句子：Tohavebeencaughtinasandstormwasater