小学语文人教三年级上册（统编）第七单元-大自然的声音教案邓雄方

《21大自然的声音》教学设计第二课时邓雄方教学目标.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。.能找到第二、三自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写出了大自然的哪些.能通过朗读、想象等多种方式，感受课文语言的生动，体会大自然声音的美妙，积累摘抄。.了解课文描写的方法，留心生活，仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。教学重难点重点：通过朗读、想象等方式，感受课文语言的生动，体会大自然声音的美妙，积累摘抄。难点：了解课文描写的方法，仿照课文，围绕一种声音写儿句话。教学过程一、创设情境，复习引入。同学们，上节课我们认识了一些声音，那就是一一大自然的声音。（学生齐读课题）我们一起来回忆一下，大自然有哪些声音？（风、水、动物一一板书）今天，他们将举行一场特殊的音乐会。你们想听吗？但声音朋友说你们要带上这群小伙伴，他们才肯带你们去参加音乐会。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱抽生读或开火车读。那么我们就带上他们出发，走进大自然，参加音乐会。二、听朗读，整体感知。.请同学们听课文朗读，边听边思考，课文围绕哪句话来写的？全班交流：说说你哪个句子，并勾画出来。（中心句）.2—4自然段有没有这样的句子？找出并勾画出来，完成课后练习二，填一填。（习作中也要学习这样的习作方法。）三、欣赏演奏。（一）关于风的声音。（大胆想象，美读悟妙）.那让我们先去听听风之曲吧！“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听（师范读）听了老师的朗读，你们知道风，擅长演奏的乐器是什么吗？一一出示相关句子“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”.这位音乐家演奏出的声音多吗？你从哪里看出来的？一一出示相关句子“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。”.不一样体现在哪里？相关句子：“当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力”。（1）指名美读，并说说为什么这样读？（抓住“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体会微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体会狂风的雄伟，从而感受到风声的美妙。边指导边有感情朗读。）（2）听一听微风和狂风。（3）女同学是温柔的微风，男同学是雄壮的狂风，让我们男女生合作读，用朗读的节奏和声音的高低起伏表现出风的特点。（4）教师评议，引读小结：小结：风真是一位天才音乐家呀！他让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响曲，风声是多么美妙。（二）合作探究，美读悟趣合作探究课文第三自然段1.谈话过渡：水也是大自然的音乐家，探究思考：（1）下雨的时候，他在玩什么？发出了哪些美妙的声音？（2）小雨滴除了会玩打击乐器，还会什么？（3）勾画出里面的拟声词。.指名生回答，玩什么？打击乐器。为什么这样说呢？小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。（指名多人朗读，师生评议，相机指导。）①“滴滴答答……叮叮咚咚……”声音多好听啊！想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？小雨滴落在树林里的声音—（淅淅沥沥……）小雨滴落在树叶的声音（沙沙沙）小雨滴落在屋顶的声音（嗒嗒嗒……）小雨滴落在窗户的声音（僻僻啪啪……）②同学们说的这些词所描绘的声音真像啊。这场音乐会，真是生动有趣、热闹非凡啊！.师：小雨滴除了会演奏，还会干什么呢？（会唱歌）相关句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。①指名学生读。是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量，可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到吗？②听，体会水之乐曲的美妙。想象小雨滴“汇聚”起来，从小溪一河流一大海的美妙经历。（体会不同水声的特点。）③师生小组合作朗读。④师生一起尝试根据关键词背诵第3自然段。.拓展阅读链接，一大组读一小节（三）美读悟乐.教师导语：听到了风之曲水之歌，动物们也不甘示弱，来到音乐会上一展歌喉。.大自然中，有哪些动物的叫声？我们一起来读一读，演一演。动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听帼蝠的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”看来，大自然的每个角落都有歌声，快乐无处不在。四、总结写法，拓展延伸。.总结全文：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？（板书：美妙）.同学们，生活在如此美妙的大自然中，我们的心情应该是怎样的？（快乐、愉悦、幸福……）从中你体会到作者是一个什么样的人？（热爱大自然、留心生活一一板书）我们也学着作者去留心生活，想一想生活中的音乐，引出课后练习“小练笔”，如“厨房是一个音乐厅……”先抽学