七年级生物下册第四单元第六章第一节人体对外界环境的感知教案4新人教版

第一节人体对外界环境的感知课题课时教学目标要点难点教法学法教课准备板书设计

4-6-1人体对外界环境的感知使用人批阅人2课时课型新授主备人知识目标：1、概括人体经过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的状况。2、描绘眼球和耳的构造及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。能力目标：1、说出致使耳聋的各样要素及预防的举措。2、察看瞳孔的变化并做出解说。3、练习察看和丈量的技术。感情态度与价值观：1、认可视觉卫生和听觉卫生。2、关爱和帮助有视觉和听觉阻碍的人群。要点：1、概括人体经过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的状况。2、描绘眼球和耳的构造及其主要功能。3、说出近视的成因及预防的方法。难点：练习察看和丈量的技术。察看法、议论法。眼球、耳的构造模型；多媒体课件环节新课导入

知识点人体对外界环境的感知

教学过程教师活动学生活动估时二次备课1、课件展现：电闪雷鸣1、学生观看，唤起生活的下雨场景，发问：在这中的表象回答下列问题：我会种环境下你们会怎么找一个地方避雨。办？问题：2、你是靠什么感觉器官2、靠自己的视觉器官、听感知这一环境的变化觉器官以及皮肤感知这的？一环境的变化。3、当你碰到紧迫状况，3、心跳加速，面无人色，如：忽然一辆汽车奔驰到甚至吓出一身盗汗。你的眼前，你会如何？自主研究合作沟通展现成就怀疑深入

一、眼球的构造

4、讲话：人体对外界所作出的这一系列反响需要视觉、听觉和神经系统的参加。指导学生察看课本P89人眼球构造和照相机构造表示图，达成议论1、2。同时指导学生达成同步学习P74自主研究12、指引学生议论回答相关问题，并指导总结。依据学生的回答进一步解说照相机的成像原理，进而认识眼睛的结构。3、请同学们联合同步学习一同来概括一下眼球的基本构造和功能。发问：1）眼球的构造包含哪些部分？边听学生回答边板书眼球的主要构造。2）眼球的各部分构造分别有什么功能？

4、领悟教师的讲话，体会人经过各样感觉器官适应环境的现象。1、学生阅读课本并思虑议论问题：照相机的成像原理是？镜头、光圈和胶卷分别起什么作用？眼球和照相机有什么相像的地方？同时达成同步学习有关内容。2、展现小组的议论结果：1）照相机的原理是凸面镜成像原理，镜头起调节焦距的作用，光圈起控制光芒的作用，胶卷起感光的作用。（2）镜头——晶状体；光圈——瞳孔；胶卷——视网膜。3、依据同步学习上的提示，察看眼球的模型和课件中的图片，解读教材中图IV-46眼球的基本构造和功能图，回答：1）眼球的构造包含眼球壁和内容物，眼球壁分为外、中、内三层，内容物包含晶状体和玻璃体。2）角膜无色透明能够透过光芒；巩膜白色牢固有保护的作用；虹膜有色素，中间有瞳孔等。环节自主研究合作沟通展现成就怀疑深入自主研究合作沟通展现成就怀疑深入

知识点二、视觉的的形成三、近视的成因

教课教师活动1、多媒体演示：眼球的成像原理及过程。指导学生阅读课本p90内容达成同步学习P74自主研究22、视觉是如何形成的呢？你能用自己的语言描绘视觉形成的过程吗？3、因而可知视觉形成的地方是？4、我们都有这样的经历：假如你看电影迟到了，刚进电影院时伸手不见五指，过一会你才能看见四周的座位和人；当你刚走出电影院时，你会感觉到外面太亮了，忍不住眯起双眼，这是为何？1、指导学生阅读阅读课本p90-91，同时达成同步学习的P75的自主研究。2、展现正常人和患近视的人的视觉的形成过程，比较有什么差别？3、远视眼又是怎么回事？4、近视能够配带什么眼镜加以纠正，为何？

过程学生活动估时二次备课、观看眼球成像的过程，思虑问题，同时达成同步学习。、回答下列问题：视觉形成的过程是物体反射的光芒依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最后落到视网膜上，形成一个物象。视网膜上有对光芒敏感的细胞，这些细胞能将图像信息经过视觉神经传到大脑的必定地区，产生视觉、视觉是在大脑的必定地区内形成的。、唤起生活中的表象，产生迷惑。回答：人刚进入黑暗的环境中还未完整适应，瞳孔还比较小，所以看不见四周的物体。过了一会儿瞳孔扩大，进入眼球内的光芒增加，因此就能看见四周的物体。同样的道理，外面的光芒比较强，瞳孔还未减小，大批光线进入眼球中，就感觉太亮1、学生阅读课真有关内容，认识近视的形成原由及如何预防近视；同时达成同步学习的有关内容。2、小组议论回答：近视：晶状体的曲度过大或眼球的前后径过长，致使物象落到视网膜的前面。、远视：晶状体的曲度过小或眼球的前后径太短，致使物象落到视网膜的后方。4、能够配戴凹面镜加以纠正，由于凹面镜能发散光线。教学过程环节知识点教师活动学生活动估时二次备课5、全国中学生的近视率5、平常要做到“三要”“四正在逐年增添，那么我们不看”应当如何预防近视呢？预防近视应从哪些方面做起？自主研究1、阅读课本P92-94认识1、阅读课本，议论达成同合作沟通四、耳的构造耳的的构造，同时完成步学习的自主研究，同时及听觉的形成同步学习的P76的自主思虑听觉形成的原由。研究。展现成就2、多媒体展现耳的构造2、观看图片小组议论总怀疑深入模式图，让同学们总结耳结：基本构造包含：外耳、的基本构造是由哪些部中耳、内耳三部分构成；分构成的？3、耳的各个部分有什么3、耳郭：采集声波；鼓膜功能？能接受声音的刺激，产生振动，听小骨能将振动传到内耳。4、多媒体展现实质问题：晕车、中耳炎是怎么回事？5、多媒体展现听觉的形成过程。同时认识耳的的保护。

4、晕车与半规管和前庭有关，中耳炎是细菌经过咽鼓管进入中耳惹起的。5、学生观看总结，外耳道、鼓膜、听小骨再到内耳，刺激了耳蜗中的感觉细胞，再经