高中语文必修统编人教版教学设计第三单元教学设计一_第1页
高中语文必修统编人教版教学设计第三单元教学设计一_第2页
高中语文必修统编人教版教学设计第三单元教学设计一_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第三单元教学设计一生命的独特发现与表达学习活动一：感志士之慨、隐士之情1描写特色纵横交错远近结合动静交融声色并列3士之情时不同的韵律、节奏和表达技巧。学习活动二：别诗体和诗风1唐诗，名家荟举，名作众多，成为一代之胜。李白、杜甫、白居易是其中三颗璀璨的巨星。诵读本单元的三首唐诗，各用一个词语概括这三首诗歌的主体风格。并简述你的理由2读全诗，想象诗中神奇瑰丽的诗境，梳理诗歌的情感脉络。4琶的音乐魅力的？他如此着力地刻画音乐，与他所要表达的人生感慨有什么联系？1达的效果也不同。结合这三首诗，做简要分析。学习活动三：品豪放与婉约123《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》都是咏史怀古词，请进行比较阅读，然后思考两篇作品的思想情感和艺术手法有何异同。的情感可分几个层次？词人为何而“愁”？作者的“愁”情外化成为哪些物象？这些物象是否重复？为什么？5学习活动四：梳理与探究12生命有什么样的独特发现与创意表达。2知人论世是中国古典文学批评中的重要观念，也是古典诗歌赏析的一种重要方法。从本单元的诗词中任选一首，了解其写作背景，说说它在作品解读中的具体作

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论