幼儿园大班科学活动教案反思《动物保护色》

幼儿园大班科学活动教课设计反省《动物保护色》《大班科学活动教课设计反省《动物保护色》》这是优异的大班科学教课设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教课设计反省《动物保护色》！活动目标：1、沟通、分享几种拥有显然季节特点的花：迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。2、经过察看和操作活动，加深对四时花卉的认识。3、产生关怀、爱惜花卉的感情。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。5、培育研究自然的兴趣。活动准备：1、录像，四时花卉的拼图、部署“春夏秋冬”四个板块。2、花卉图片与幼儿人数相等，自制骰子(上边有春夏秋冬四个字，供游戏时使用。)3、幼儿已有认识四时的基础。活动过程：一、放录像——校园里的花1/71、教师：“这都是些什么花？它们在哪个季节开放？其余季节有些什么花开放？”2、谈谈自己喜爱的花，并谈谈喜爱它的原由。二、操作活动——拼图(认识四时常有的花)1、教师：“我把录像里的花拍成了照片，但是被小朋友剪破了，你们能帮我拼好它们吗？”2、幼儿操作，拼好后并相互议论自己一组拼的是什么花。3、每组幼儿沟通、分享活动。教师：“你们拼出来的是什么花？”(将幼儿拼的图片放在黑板上展现)要求语言流利的从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍。(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花。)找一张自己喜爱的图片。三、分类1、教师：“想想，这些花分别在什么季节开放？花儿说：‘我们想回家，小朋友，你们能不可以送我们回家呢？’”2、幼儿按自己的想法给花儿分分类，还要说出这么分类的原由。展现“春夏秋冬”的四个板块(让幼儿一一指出，教师指引幼儿归类)3、教师：“你还见过什么花？他们在哪个季节开放？”2/7教师小结：四时有不一样的花，花有各样颜色和各样形状，有的有香味，有的没香味。四、游戏稳固1、教师出示骰子：“这个游戏玩过吗？平时怎么玩的？”(请一幼儿示范)2、介绍游戏要求：骰子掷到哪一面向上，掷的小朋友就要依据图片说一句话，如春季就说“温暖的春季到，迎春花迎春花开”夏季就说“酷热的夏季到，荷花荷花开”。3、幼儿游戏，教师指导察看。五、活动延长这些花除了可活动目标：认识动物为了生计而采纳的用保护色进行自我保护的方法。感觉"保护色"的奇特，萌生研究动物保护色的梦想。培育幼儿对事物的好奇心，乐于勇敢研究和实验。经过察看、沟通与议论等活动，感知四周事物的不停变化，知道全部都在变。激发幼儿乐于研究科学实验的乐趣。活动准备：1.活动前在家长的帮助下采集动物自我保护的方法，并记录在检查表格中.3/72.<<隐身妙招>>教师教课资源及教课挂图4幅。枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张.“对于保护色在不一样领域的发明”ppt教课设计。活动过程：出示检查表请幼儿依据自己的经验，进行"动物自我保护"的沟通.师：孩子们头几日，我们发过一张检查表，请小朋友和家长一同采集相关动物自我保护的方法，此刻请你们自己说一说检查结果.(幼儿自由讲话)师：本来小朋友知道这么多动物保护自己的方法，你们真棒，此刻老师要考一考你们？！.根源：快思老.师！请你们做好准备.请幼儿听故事<<隐身妙招>>，初步认识保护色出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是如何保护自己的？(幼儿自由讲话)教师讲故事并进行发问，初步认识保护色教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方，因此老鹰不简单发现它们。请幼儿察看枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片，感觉保护色的神奇。请幼儿察看教课挂图，用最快的速度找出藏在图画里的动物。(幼儿自由讲话，老师实时地指引和鼓舞)4/7请幼儿说一说哪些动物用保护色来保护自己？(幼儿讲话)教师小结：在大自然中，有些动物为了保护自己更好的生计，它们身体的颜色与花纹，与它们生活的环境十分相像，用来隐蔽自己不被仇敌发现，这就是动物的保护色。观看教师教课资源？隐身妙招？，拓展幼儿经验。请幼儿观看教师教课资源，认识壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法。教师小结：动物保护自己的方法有好多，有些动物靠放臭气老保护自己，有的靠自己的刺保护自己，还有的靠多在硬壳里来保护自己，动物们有自己保护自己的方法。分组进行游戏：“捉迷藏”幼儿每人选择一张自己喜爱的动物图片，依据动物自我保护的方法贴到适合的背景图中，而后师幼进行议论、沟通结果。(游戏分组进行)联系生活，拓展幼儿经验。幼儿议论：生活中人们也很聪慧，依据动物的保护色想到了保护人类自己，小朋友想想人类会如何利用呢？请小朋友看“对于保护色在不一样领域的发明”的ppt教课设计，拓展幼儿经验。四、活动延长：在图书区投放相关动物自我保护内容的图书，拓展幼儿经验。在科学区请小朋友为动物的保护方法进行简单的分类，并作记录。5/7活动反省：有个别孩子参加不是很踊跃，原由可能孩子对动物的保护色，认识不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，踊跃互动，成效会好些。赏析，还有其余用途吗？你还想认识更多对于花的知识吗？对于哪方面的内容呢？(指引孩子自己想要解决的问题。)六、活动建议环境创建：在班内的自然角或栽种园地中，能够常种些会开花结果的植物，让幼儿感觉花卉的漂亮和收获的愉悦；各季生长的花草树木能使栽种园地常年有漂亮的景色。家园共育：教师可将栽种活动延长到幼儿家庭，(本文.根源：快思.)请家长辅助幼儿载一盆花敦促幼儿每天记录，而后到幼儿园与伙伴沟通栽种经验。与其余课程的整合：在语言活动中，幼儿能够赏识与花卉相关的儿歌、童话；在美术活动中，幼儿能够画自己喜爱的花卉；科学活动中还可采集花卉的“种子”，“解剖”花朵，制作标本等。教师还能够依据幼儿感兴趣的问题生成活动。平时生活：在平时生活中，教师要表现出对花卉的热切关注和激烈兴趣，实时、智慧地解答