四川省宜宾市一中高一政治上学期第67周教学设计(消费其类型)-人教版高一全册政治教案

花费及其种类一、教课目的知识目标：认识几种消操心理；比较几种花费行为的差别；理解理智花费主要的的四大原则。并可以正确评论和对待各样花费行为，从而建立科学的花费观点，做到理智花费。能力目标：经过情境创建，问题设置，使学生在角色体验及合作研究过程中，剖析和解决问题，培育学生综合剖析能力、辩证思想能力。感情态度价值观：使学生感悟适量、理智、绿色花费的理念，以科学理性的态度对待花费，可以弘扬奋发图强、节俭节俭的精神。二、教课重难点建立正确的花费观，学做理智的花费者。“节俭节俭、奋发图强”的花费精神三、教课过程预设环节名

教课方案

教师反学习内容

教师活动形式

学生活动方式称

企图

思学生报告检查结果

察看、指引

激趣，第环节

1

观看、思虑导入一

设问：依据方才的检查

通设计意、本环节图：经过学实践中，课体现多张居民消

结果，请同学们共同探

学生议论并

生合作探

学生有时

环节

2费内容的图片

究：为何居民的花费

回答（略）。

究提升分

无充分发生了这样大的变化？

析问题与

调换是《消解决问题

重点，问费及的能力，培题设计其类养学生的还可更型》自学和探切近学究能力，教生生活，师只是是更细一指引者和些；参加者，是、关于部同等对话分难点和议论中问题应的一员。深入讲解，但不宜拓展过深；较低层次班级对于影响花费水平的因素只了解即可。大家理解了经济发展水理论知识平、收入水平、收入差实质运用，距、物价总水同等影响培育学生环节3思想拓展思虑、总结花费水平的道理，你认剖析和解为该怎么来提升花费水决问题的平呢？能力。学生充分讨论，而后回答，教师依据学生回答内容作适当剖析总结，让学生理解要提升花费水平国家经济发展水平是影让学生通得鼎力发展经响花费水平的根天性因过合作探济，增添居民素，收入水平易物价总究的方式的收入水平，环节4深入学习水平是影响花费水平的解决问题，减小收入差主要要素。花费的种类加深对知距，同时还得让学生自己依据自己实识点的理稳固物价。最际和图片资料区理解解后用投影推出结论：针对每一个影响要素的举措。我们生活的花费都属于哪些类型。老李的疑惑、70、80、学生四人一小本部分通90年月成婚三大件、以组议论，并将过典型的及几个不一样国家的花费议论结果加以生活例子，环节5联系实质水平的比较。生活中不记录，而后派一方面让同的花费现象分别属于代表讲话。教学生学以哪些种类。师依据学生所致用，将学答加以指引、到的经济点拨和概括学知识回归生活，解决实质问题。动漫视频《我赚钱环节1啦》第二问题引入，自学讲环节2课解时《树立正确的花费观》环节3小组研究环节4深入学习

察看、指引激趣，观看、思虑导入设问指引，步步引领。解说中注自学、议论、解说过意生活实解疑：多，留给例的配套你是如何对待视频中人学生思不合理、不科说明，并特物的花费行为的？考和讨学的花费行别注意发论时间为；动学生讨较少。论和思虑，注意聆听和指引。分别属于从众向学生展现一系列花费心理、求异心场景，让学生商讨分别理、攀比心理、学致使用属于哪些心理引起的消务实心理引起费行为的花费行为。面对这各种心理引起的思虑与议论：激发兴趣，花费行为，我们该怎么带着问题对待呢？我们又该怎么1、面对从众心去思虑才能做个理智的花费者理，我们要辩呢？证的对待，盲目从众是不行取的。2、面对求异心理引起的消费，我们应当理解，过分的别开生面是不值得倡导的。3、面对攀比心理引起的花费行为，应当明白这是根本不可取的。4、面对务实心理引起的花费行为，我们应该倡导。5、而后思虑明白，要做一个理智的花费者，得坚持好一下花费原则：量力而行，适量花费；避免盲从，理性花费；保护环境，绿色花费；节俭节俭，艰苦奋斗。四、教课反省、学生首次接触经济学知识，抽象思想不足，应特别注意导入和联