小学英语教案检查小结

小学英语教案检查小结【篇一：小学英语教研组十月份教学检查总结】2013-2014学年度第一学期十月份英语组教学常规检查工作总结总结人：张丽莉为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，按照工作计划安排，我于 10月30日对本组进行教学常规检查，主要从备课、作业（包括基训、抄写、听写作业）、单元测试、听评课情况四个方面进行检查。现将检查的情况总结如下：一、备课情况.整体情况良好。项目全，内容完整。所有老师都按照学校的要求完成了备课量，课时量达到了教学计划的要求，并能够超备 3-5课时，部分教师超备课时较多，其中刘义平老师超备 6课时。教师教案撰写环节清楚，目标明确，重难点突出，有板书设计，有课后小结。课后反思仔细、认真，尤其是本组的潘菊霞老师和耿烨，反思撰写认真并且具有针对性。同时，新教师的课后反思较九月份的检查有了明显的改变与提高，如石彬彬老师。 2、存在问题。部分教师教案书写潦草不工整，内容较少，如吴珊老师，石彬彬老师的教案字迹太潦草马虎，但同时潘菊霞老师的教案书写非常工整；有些教师教学反思过于简单，也有几位教师的教学反思，套话多，在每一节课后，不能进行认真的分析和总结，把教学过程中的成功之处、失误之处以及改进措施记下来，使教学经验理论化，促使形成自我反思的意识和自我监控的能力，例如吴珊老师。潘菊霞老师与刘义平老师的课后反思比较具体，有针对性。二、作业情况：、好的方面：本次检查发现大部分教师作业布置适量、适度，均能及时批改作业，有激励性的语言，学生作业中的错题能及时订正，并及时做出二次批改，多数学生作业书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。、存在的问题：少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。三年级和五年级学生的作业普遍存在潦草马虎的现象，学生书写不规范，而且还有部分错题没有订正；三年级的听写作业次数混乱，同一班级的学生，有的听写次数较多，有的几乎没有听写，并且教师没有批改没有订正；六年级新生班级的作业订正没有标注 “订正”二字，并且少数教师教学进度较慢，希望能够加快进度。三、单元测试方面本次检查各位教师的记分册发现，每位教师都能根据教学进度，针对所学知识，有目的地进行测试与检查，并及时记录平均分，优分率和及格率。同时通过对记分册的检查，每个年级的平均分都在正常的数值范围内，每个班的差距适中。五年级的新生班与老生班的差距较为明显，需要教师多下苦心，努力提高学生学习的积极性和学习成绩。四、听评课方面本组成员均能认真参加本组的公开教研活动，有详细的听课记录，能够在听课的同时记下自己的心得和看法；同时能够详细记录下其他教师的意见和建议。针对本次检查情况，我有如下几项措施和建议：、每位教师都应该严格要求自己的教案书写，务必做到教案上面的字迹工整有序；同时在作业方面也能严格要求学生，尽量要求每一位学生认真书写，对学生进一步进行学习习惯的培养；、新教师的课堂教学管理能力有待加强，同时备课要有针对性，反思也有价值，有针对性；、每位教师的听课记录都比较详细，但是希望在评课的时候，少些空话套话，多一些自己的看法和见解，能真正指出公开课授课人在教学上的优点和不足，并提出有实践性和价值的建议。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！【篇二：小学英语作业检查小结】小学英语作业检查小结1、小学英语作业检查小结为了促进教学质量，了解学生的学习，学校在组织了各学科作业检查活动。 5月5日，英语组进行了作业检查。一、总体情况：教师都能按要求布置作业，并都在统一规定的作业基础上有所增加，格式正确。作业能做到及时批改、师改。作业上交率较高，批改也比较认真，并能督促学生订正，评价方式采用等级制。二、值得表扬之处：所有英语教师对学生作业都严格按照六认真要求，格式统一、规范，批改细心，尤其是注重使用激励性的表扬方式，例如在作业优秀的本子上画上敲章、画星，或者写些奖励性语言和采取免做机制。（突出的教师：詹文茜、顾颖、卞瑞君和杨迎秋）。三、建议改进之处：．个别老师要在学生订正正确后，把叉圈掉。．标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。．勾的位置要在每行最后，不要居中。．个别学生的作业本注意整洁干净，规范学生的书写，注意字迹工整。．中年级 2号本作业设计有待多样化，有效化。建议：希望本组老师能互相学习，取长补短，认真对待学生作业，从而提高教学。2、小学英语作业检查小结为了提高教学质量，了解教学情况，学校在组织了各学科作业检查活动。5月—6月教务处对英语组进行了作业检查。总结如下：一、总体情况教师都能按要求布置作业，在保证数量的基础上有所增加，作业能做到及时批改、师改，格式正确，作业上交率较高，并能督促学生订正。本次检查发现，大部分老师在平时都是认真对待，在批改中，老师们采取了等级制及多样的评价方式：小红旗、笑脸、加分、good/great/excellent等等，极大地鼓励了学生，激发孩子学习英语的兴趣。二、值得表扬之处作业次数充足，全批全改。作业本干净整洁，统一要求包好本子皮。（突出的教师：李慧敏、侯建华、李晓娟）作业有针对性，有目标性。低年级学生以字母书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导，部分一年级优秀学生的作业干净、书写美观；中高年级学生以课文、单词书写为主，教师批改规范，学生书写习惯较好。（突出教师：戴艳坤、叶春芳）大部分学生书写认真，教师批改及时，格式统一、规范，批改细心，即使有学生错的再多，教师都认真批改，做到有错必纠。学生错题改正认真，各班的要求统一。（突出教师：王静宜）在批改中，教师给予多种评价方式，尤其是注重使用激励性的表扬方式，如：笑脸、加油、 good、小红旗、给予学生鼓励让学生下次加油等。这些做法激励学生学习，激发学生兴趣。（突出教师：李慧敏、王静宜、侯建华）三、存在问题个别学生作业不够平整和整洁。（五年级 1，2班，）部分学生的书写习惯有待提高，需要教师更加严格的要求（表现在低年级）。错题改正的批改不及时，个别学生的订正有漏批现象。只有等级，没有日期（表现在活动手册的批阅上）。个别批阅符号不规范，应该是先写等级，再批日期。建议高年级开始可有习题作业。四、今后的改进措施.加强作业批改，提高批改质量，教师必须及时订正学生的错题，努力提高作业质量。.标点和格式还是要不断反复强调，不要漏批错批。．勾的位置要在每行最后，不要居中。．督促学生养成良好习惯，作业书写认真、整洁，规范学生的书写，用同一种颜色笔书写 ,注意字迹工整。、小学英语作业检查小结本学期的作业检查，总体情况良好，从作业中可反映出教师能认真、及时批改作业，并督促学生及时改错，教师们尤其重视单词听写和写句、写作。【篇三：小学教案检查小结】小学教案检查小结快大茂镇江沿小学 按照学校的统一安排，学校 于2015年2月26日——3月3日对全校语文、数学等学科所有教师教案进行了一次检查，检查内容包括教师电子教案和教师风格个案两部分，现将本次检查情况小结如下：一、电子教案（一）可取之处：、所有教师都能立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄TOC\o"1-5"\h\z特点进行教学设计 ;、绝大多数教师能够按照学校要求超双周备课 ;（个别年级教材没有及时到位，导致教案无法完成。）、学习目标的设定总体上明确、具体，具有可操作性、可评价性 ;、教学流程都能够做到比较详实、具体，符合学情 ;、所有语文学科教师都有学情分析，教材分析 ;、韩广霁、史艳华老师不仅有每一课的总目标，还有每个课时的分目标;7、语文学科大部分教师教案有目标检测设计。（二 ）不足之处：、部分教案格式不够规范，TOC\o"1-5"\h\z、极个别教师教案略显简单，不能给组内教师提供更好的范本 ;、少部分教师部分课时没有板书设计 ;、对于学习目标的设定，有些课时欠斟酌。二、教师风格个案（一 ）可取之处：、普遍书写工整 ;、评价设计较之前有较大的进步 ;、所有教师基本都能做到立足本年级教材和本学科的特点，以及学生的年龄特点进行教学设计 ;、绝大多数教师能够按照学校要求超周备课 ;、韩广霁老师反思特别用红笔标注，利于今后的教学查漏补缺 ;、大多数老师每课时都有板书设计。（二 ）不足之处：1、课时量不足。2、学习目标叙写不够规范，部分教师仍出现 “使学生、让学生 ”等词TOC\o"1-5"\h\z语，关键词提炼不够精准 ;、教学重难点第一二课时的完全一样，不同课时要有所侧重 ;、部分课时评价设计完全相同，缺乏针对性 ;5、个性设计 “照搬”电子教案的教学流程，缺乏分析和思考，体现不出授课教师的风格三、建议：、学习目标的叙写要明确、具体、可操作