第10课 模仿画家画一画（教案）

岭南版本美术科目四下第10课《模仿画家画一画》教学设计教学策略/教学思路：本课教学过程中注意引导学生感受大师作品的不同美感，了解它们不同的表现方式；在临摹基础上，要鼓励学生自由地、大胆地联想，进行再创造。并且注意引导学生分析他最感兴趣的是画家作品的什么地方，改后的画面与画家作品有什么联系。教材分析：本课以写生、临摹、改变画面效果等手法，培养学生的手绘造型能力。线描形式、装饰风格、黑白层次、画面处理等不同特征表现给学生崭新的体验，启迪创作思维，鼓励大胆创作。学情分析：画家的作品对学生们来说是神奇的，他们往往感觉到可望而不可即，因此，本课让学生在欣赏、感受画家作品的基础上，带领他们走近画家艺术作品的世界，选择自己感兴趣的、最喜欢的部分进行模仿，学习画家的“经验”，并在模仿的基础上大胆地联想，尽情地表现。课题课题教学点难点模仿画家画一画单元第三单元学科美术年级四年级2．能找出自己感兴趣的画家作品，借鉴画家作品的内容和风格，大胆联想后进行临摹或再与欣赏体验和创作活动，体验其中的乐趣。模仿画家作品进行美术再创作。在感受画家作品的基础上进行大胆的联想。教学环节导入新课教学过程教学活动学生活动师：同学们，在上课之前，老师想了解一下，你们学生踊师：看来同学们大部分都有各自的偶像。其实偶像一词来源于宗教，是塑造出来给人崇拜的对象，是在某些方面有一技之长的人。它可以是艺术家、作家、娱乐圈艺人等，也可以是我们的老师，父母，朋友。我们追捧崇拜、模仿学习他们优秀的地方，以致达到我们心中设计意图用追星话题讲授新课课堂练习师：在艺术圈，大师们也“追星”，也喜欢模仿自那怎样才算仿出水平呢？这节课就让我们一起来看看名画赏析。师：同学们听说过著名的蒙娜丽莎的微笑吗？它为师(出示PPT及相应图片)：《蒙娜丽莎》画像没有眉毛和睫毛，面庞看起来十分和谐。直视蒙娜丽莎的嘴巴，会觉得她没怎么笑；然而当看着她的眼睛，感觉到她脸颊的阴影时，又会觉得她在微笑。蒙娜丽莎的微愤怒。蒙娜丽莎，坐在一把半圆形的木椅上，背后是一道栏杆，隔开了人物和背景，背景有道路、河流、桥、和蒙娜丽莎的微笑融为一体，散发着梦幻而神秘的气画家博特罗创作了肥胖版的蒙娜丽莎，巨大的面庞和小得几乎看不见的手形成了鲜明的对比。画家博特罗以艳丽的色彩、圆润的线条塑造出风趣幽默的蒙娜丽莎，体现了“艺术应给人愉悦和快乐”的主张。二、画家作品与学生作品对比欣赏。师：在欣赏了这么多作品之后，老师想请同学们找一找，画家作品与学生作品有哪些不同的地方呢？(出(师利用多媒体适当点拨)三、优秀学生作品欣赏。要求学生选一幅感兴趣的画家作品进行局部临摹，学生踊跃在一定间内学丰富学生对不同画种和不同开拓学生的表现表现手法上去模让学生懂得寻找切入点去模增强学生模仿学生反馈学拓展提高课堂总结书作业布置师展示生动有趣的世界名画模仿秀。(出示PPT)动的感觉：美妙的色彩，生动的造型，带给我们美的感总结。受，使我们产生丰富的联想。面对大师们的作品，有人感受到了内心世界的平静，而有的人感受到的却是创作也正是后世者们不断地探索与努力，历史的车轮才能永模仿画家画一画一、名人名画对比欣赏。名画赏析。三、画家作品与学生作品对比欣赏。画家作品