幼师演讲稿四篇

第页幼师演讲稿四篇幼师演讲稿篇1

敬重的园领导、聘任小组、各位老师：

你们好！

光阴似箭，时间飞逝，在火红的八月，我们又迎来了一年一度的竞聘上岗、展示自我的机会。记得三年前，我站在这里的时候，还有些迷惘，对于新一轮的孩子们，我们应当赐予他们一些什么，才能使他们充溢自信走进小学的课堂。三年后的今日，我更增加了几分信念，因为在这三年里，我们与孩子们心灵沟通，让他们在幼儿园的大家庭里逍遥自在、和谐发展，健康成长；因为在这三年里，我们开展了古诗诵读专题活动，运用古诗表演、古诗竞赛等形式，使孩子们人人爱读古诗，人人会读古诗，对学习充溢了爱好，对自己充溢了信念；特殊是大班开设小型班以来，我班的孩子得到了更多的机会，更多的关爱，更多的满意。下学期，由我联系到的十几个孩子中，大部分是小班年龄的，他们都是慕名要求在我班里。孩子和家长的信任，给了我事业上的动力，我只有把更多的爱奉献给下一批孩子，来回报大家对我的厚爱。因此在新学期里，我想竞聘小班小型班的班主任工作，让新一批的孩子在我们的身边度过快乐、难忘的三年。

一、在生活上的无微不至

小班孩子上幼儿园是从家庭生活走向社会生活的第一步，现在的孩子，都是父母心中的小太阳，要孩子较快地适应幼儿园的集体生活，先要让家长放心，为此我们首先为孩子创设一个舒适的生活环境，在生活上赐予无微不至的关切；设计丰富多彩的活动，转移孩子的留意力，稳定他们的心情，如抱抱他们，摸摸他们的脑袋，拉拉他们的小手，加强老师和孩子之间的亲和感，给那些刚刚进园的孩子母亲般的关爱和家庭般的暖和，让他们在幼儿园里就象没有离开家一样，让他们感受到老师就象妈妈一样。从而使我班孩子顺当实现从家庭生活到幼儿园生活的过渡。

二、在教学中的不断创新

三年里。我班开展的古诗诵读专题活动，可谓是深化人心，它走进了每个孩子的心里，走进了每位家长的心里，走出了幼儿园，走向了社会，得到了领导、老师的一样好评，特殊是宜兴教研室许老师的大力赞扬。作为好的阅历我们应当接着发扬并在此基础上不断创新。因此，本学期，我们将接着开展古诗专题活动，在小班期间，先是以倾听为主，让孩子们反复倾听，激发孩子对古诗学习的爱好。倾听是儿童感知和理解语言的行为表现，就语言学习和发展而言，倾听是不行缺少的一种行为实力，假如倾听不能得到重视，就会影响孩子在人际交往时对语言的理解水平，同时也影响他们其他语言实力的发展。因此，我们还将通过一系列的活动对小班孩子进行倾听行为的培育，提高语言教化的质量。

三、与家长之间的相互敬重

迎来一批稚气的孩子，同时也结识了一批生疏的家长，如何让我们从生疏变成熟识，从了解变成理解，从被动协作变成主动参加，真正成为我们工作的支持者和合作者，班报已不再是一个班级的特色，而是我们整个幼儿园的一道亮丽风景线。因此，本学期，我们在通过班报这块阵地与家长沟通外，还将注意与家长的人情化交往，人文化管理；注意与家长的相互敬重、心灵沟通，建立相互敬重信任、相互支持协作的伙伴关系，真正将家长当作一位潜力无穷的合作者，让我班的家长工作丰富多彩，让我们与家长之间密切无间。

记得中央电视台有句公益广告词“每个人心中都有一个舞台，梦有多大，舞台就有多大”，我想作为一名幼儿老师，只要你专心地去做每一件事，心中的幻想就肯定能实现。在此，我希望园领导和聘任小组能赐予我这次机会，假如竞聘不胜利，我想担当小班一般班的班主任，一如既往做好工作。感谢大家！

幼师演讲稿篇2

人们常说：

“老师是红烛，照亮了别人，燃烧自己。”

“老师是春蚕，春蚕到死丝方尽。”

“老师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。”

……

这些赞美之词，却总是给老师的角色染上了一层悲剧色调，不仅是别人，连我们自己也总是认为我们干着高尚的职业，同时也是一项为了他人、牺牲自己的职业。老师为什么总被看成是一种牺牲、劳苦的职业呢？说究竟，这是一个职业境界的问题。

南京师范高校的杨启亮教授在一次幼儿老师接着教化课上谈到，老师的职业境界有四个层次：一是把教化看成是社会对老师角色的规范、要求，二是把教化看作出于职业责任的活动，三是出于职业良心，四是把教化活动当作华蜜体验。前两种境界是一种“他律”的取向，后两种境界是‘咱律”取向，并建议幼儿老师们实现从“他律”向“自律”转变。高尚是来自外界的评价，而华蜜才是我们的真实内在体验。

惟有当我们在工作中体验到了华蜜，我们的幼教事业才有了坚实的基础和永恒的活力。现实中我们有些人把工作看成是“挣钱糊口”，看成是“卖命”，看成是“没方法的事”，又何谈什么体验教化华蜜、享受教化华蜜呢？

其实，华蜜的感受就是自觉地以无限丰富的眼光来谛视面前的一切，从不断地发觉生活的乐趣，保持生活的活力，让自我成为华蜜情感的主子，“一个人自己心里妩媚，则世界妩媚咱己有爱心，则世界充溢爱”。

华蜜是人的一种高级情感，要受到人的华蜜观的影响，当中而要有理性与德性的参加。有人说：“当老师在教的过程中是苦的，教的结果是甜的。”这样的说法仅仅把华蜜看成是结果性的东西，那么我们所享受到的华蜜就少了；假如把享受华蜜用创建的形式体现出来，将创建华蜜的过程就当作享受华蜜的过程，它将与创建的过程同在，我们享受华蜜越丰富，就越瘦长。

在教化中我们与幼儿在华蜜上是共同“感染”的，共同受惠于华蜜。我们既是华蜜的创建者，也是华蜜的享受者。我们华蜜地去教，我们的精神就会恒久地融入了孩子的心灵，滋润着他们的将来生活。幼儿是华蜜的享受者，也是华蜜的创建者，他们的成长小有我们的力气在起作用，让他们懂得了什么是真正的华蜜。当老师的，还有什么比自我生命的增殖更让人华蜜的呢？

我们可以是“红烛”，但红烛也会在燃烧中实现自我的价值；

我们可以是“春蚕”，但春蚕吐丝也是实现自我的天性；

我们可以是“铺路石”，但铺路石也有不断延长自我的欢乐；

教化不该是悲壮的职业，我们不该过防郁愁苦的生活，华蜜由我们自己创建！

幼师演讲稿篇3

假如你选择舒坦、安逸的生活，在平地上走一辈子，那您临终时依旧在平地上；而假如您不畏艰险在高峰上攀行，尽管您只攀援了半步，但您已经站在的平地的高处了。带着创建一个生活的幻想，带着对教化事业的无限酷爱之情，带着想成为一名志向幼儿老师的豪情，我踏入了××幼儿园，从今与幼教事业、与民办教化事业结下了不解之缘。

行走在童心的世界，我见证了××幼教发展的五年。还记得5年前，当我以一个**员的身份，以一个优秀毕业生的身份，以一个宁愿放弃所谓的铁饭碗的人的身份跨入红幼时，曾一度令挚友、亲人替我感到惋惜，而我始终坚决自己的信念，成为了一名一般的民办幼教工作者，这一切缘于我对幼教事业的酷爱，缘于××的老师对幼教事业同样充溢希望的发展规划，缘于红幼人兢兢业业的一种创业感动，5年前，××民办幼儿教化已经发展的红红火火，幼儿园也犹如雨后春笋般遍地皆是，民办幼儿园之间、民办幼儿园与公办幼儿园之间的竞争已不言而喻，从事幼教工作的5年我见证××幼教从多、杂低层次到高规格，高水平发展的5年，也是我成长的5年。

行走在童心的世界，我倍感责任重大，选择幼教，我就选择了艰辛。曾有人这样写幼儿老师：我猜想，您期盼站在东部的山头，守望那破晓的太阳；也清晰，您喜爱跳出艳春的小园，欣赏那越墙的红杏；还了解，您惯常驻足花房的一角，注视那钻土的小草……幼儿老师在人们的心目中是漂亮、温顺、和善、幽雅、亲善的天使形象，而当我选择一个从无到有，从小到大、从不规范到高品质的民办幼儿园时，就注定了工作的艰辛，就注定了我不仅要做天使，也要做创业者，因为我知道，我不仅是在干一份工作，更是在干一翻我所酷爱的事业为了幼儿园的发展，为了实现自己成为一名志向幼儿老师的幻想，多少次拖着嘶哑的声音进行电话家访，多少次总结教化阅历打算教玩具到深夜，多少次顶着烈日冒着寒冷做招生宣扬……这一切，我已经记不清了，但我知道，在我们的辛勤努力下，工作得到了认可：孩子越来越多了，我们的教化阅历越来越丰富了，我们取得的成果，获得的荣誉也越来越多了。

行走在童心的世界，我选择了宽容。一位哲学人说过一番耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广袤无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山宏伟壮丽；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。孩子就是孩子，面孩子的失误缺点，我选择了安静与理智，我和孩子们共同营造了成长的`温馨家园。

行走在童心的世界，我倍感傲慢与骄傲，选择幼教，我就选择了微笑与快乐。5年前，当我第一次带班时，我就全身心的投入到幼教工作中，成为了孩子密切的好伙伴，家长信任的好老师，还记得第一次家长公开课上，全班孩子家长到班上来听我上课，当时正值燥热的夏季，不知是天气太热，还是我太惊慌，汗流满面的我，连汗水也顾不上擦一下就接着上课，正值汗水一滴一滴的往下流时，薇薇跑到我面前来，她手里拿着一张方巾纸，对我说到：“李老师，我来帮你擦擦汗！”，我半蹲下，当薇薇踮起脚尖帮我细心的擦掉汗水时，我的眼睛里潮湿了，做老师的，当你的学生自然的流露出对你的关切与爱怜的时候，你莫非不会感动吗？更何况那还是一个年仅5岁的孩子啊！

动人的故事让我对教化事业充溢了遐想与欢乐，与孩子相伴的每一分每一秒都是欢乐无比的。新《幼儿园教化指导纲要》的颁发，特殊是《民办教化促进法》的实施，更让我们迎来了民办教化的春天，作为一名民办幼教工作者，我倍感欣慰，在各级政府的大力支持、激励下，××的民办教化肯定会发展的更好，我们也肯定会取得更大的成果。为了实现自己的教化志向，我昂扬向上，虽然无趣，但志向的选择了一条充溢机遇与挑战的光明大道；虽然局限，但幻想中装满孩子的欢乐，装满对祖国教化事业的赤诚之心；虽然静默无闻，但正积蓄力气向另一个高度腾飞。

幼师演讲稿篇4

大家好!

我不是诗人，不会用美丽的诗句讴歌我的职业;我不是歌手，不会用好听的音乐歌咏我的岗位;我更不是学者，不会用深邃的思想来横定个人的价值。但，我是一名老师——一名一般的幼儿老师，我要在满储“师爱”的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奇妙的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最美丽好听的颂歌……

当刚刚毕业的我骄傲而又兴奋地踏上了幼教这片热土.来到孩子们中间时,有些羞怯,有些惊慌,在同事们的激励和毫无保留的"传,帮,带"下,我很快摆脱了恐惊,进入了角色,将自己的志向融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我经常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教化如何既符合幼儿的现实须要,又有利于其长远发展疏于考虑。

还记得有一次户外体育活动,有个小挚友想上厕所,我抓紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地指责他不讲卫生,不会照看自己.他起初是用怀疑的眼神望着我,而后振振有词地说:"老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快些长大!"看着他那天真烂漫的脸蛋,内疚占据了我的整个心,我不禁暗自为他鼓掌!

亲善可亲的老园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话：‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教化孩子就不是一件不简单的事情了。”我不断揣磨着这句话，如今的我，时时深深地记起这一句语重心长的话。一句简洁的话、简洁的道理却包涵着许很多多的育儿方法。

在孩子中间，那种放松、自由自在、融洽的气氛，是多么吸引我，那些共同玩耍时赖皮、好玩的嬉戏，时而天真、时而深厚的交谈，又常给我以无穷的回味。而当孩子们有进步时，所体验的那种胜利感，是其他任何工作都无法比拟的于是，我便慢慢爱上这份职业而不能自拨。

这种爱是我最好的老师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是这爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶化了，久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我有了默契，能心照不宣。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突然长大了，懂事了，聪慧了，猛然间，我找到了自身的价值：幼儿老师的工作是塑造人的工作，它神圣、宏大。连家长看了我们的工作后也溢止不住心中的感谢：看了你们上课，才知幼儿老师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，何谓耐性。

记得曾有人这样问过我“做幼儿园老师你真的华蜜吗?”他们习惯于把老师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把老师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有什么意思?”而我认为，老师应当有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却重未坐过自己造的船。他最大的愿望和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消逝在茫茫大海上，还久久不愿离去……有着华蜜体验的老师不正是这样的造船匠吗?