中考复习计划汇编8篇

Word第第页中考复习计划汇编8篇仔细系统地讨论整理英语教材学问和力量要求，以考纲为基本根据，抓好每一环节复习，切实落实基础，突出教材特点，争取在稳拿基本分的基础上，在听力、完型填空、阅读和书面表达等方面表达优势。

二、复习目标

全组同志齐心协力，真抓实干，争取新教材英语教学创辉煌，积累一些珍贵阅历。

学问要求：1、把握并纯熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息。2、仔细梳理重要的学问点、语法学问体系、专项训练，关心同学构建学问网络。

力量要求：到达并超过《英语课程标准上要求的对听、说、读和写的力量要求。

三、复习时间及内容支配

第一轮：强化训练本轮复习以把握并娴熟运用英语教材上的全部四会词汇、语法、篇章结构、语言信息、社会生活信息为主。其次轮：以中考指导用书为主加强复习，仔细梳理《学习指导用书》上重要的学问点、语法学问体系、专项训练，关心同学构建学问网络。进行综合训练，对同学进行书面表达训练、多做各种仿照试题，培育同学答题力量和技巧，进行查漏补缺。

四、复习资料：

1、学校英语学业指导用书

2、学校英语词汇表

3、中考听力和阅读

4、去年的中考试题

五、措施：

1、备课组加强复习课的讨论

具体做法：每周二的上午第三节课支配一个老师上讨论课，第四节课进行评课，主要对需改良之处提出珍贵建议，共同探讨复习教学策略，提高复习课的教学效果，第五节继承集体备课，讨论提高课堂效益的途径重视对分层补差和课外作业筛选方面的讨论尤其重视讨论中考考纲和课标。

2、整合所学课文的学问，扩大每节复习课的容量，力求层次迭起，吸引同学的注意力，使其保持复习的主动性

我们准备根据《学校英语学业考试复习指导用书》上的按册、按单元挨次复习，实行“先密后疏”进行教材内容的复习〔初一内容用几节课“速战速决”；初二内容、初三内容根据《学校英语学业考试复习指导用书》的单元合并复习。〕由于各个单元有各自不同的教学目标、要求及重点，在复习课中，我们要将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，“前拉后扯”地整合在一起。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。尤其值得留意的是我们可以将《江苏省中同学英语口语等级测试纲要》的功能和话题与《学校英语学业考试复习指导用书》上的相关内容有机结合，从而做到事半功倍的效果，通过整合关心同学对所学习的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。

复习的目的是“温故”。“温故”的过程是关心同学回忆学过的内容、强化记忆、强化理解、强化运用的过程。我们要依据平常教学猎取的反馈信息，适时适度地妥当支配相关内容的复习时间。假如复习时间过长、拖泥带水，轻易使同学感到“老生常谈”，导致他们留意力分散，思想不集中。我们要加大每节复习课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引同学的留意力，使同学在老师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复习稳固所学学问，语言技能更加娴熟。当同学复习有所收获时，他们会感悟到：复习课重要，复习课必不行少，自然也就会保持连续学习的主动性和主动性。

3、词类复习中留意激发同学的复习爱好，使同学乐于参加复习活动，引导同学自己举例、分析、归纳、总结规律

举例：动词复习的构思

首先，应向同学再次复习动词的基础学问，包括动词的基本形式、基本时态、语态以及非谓语在某些固定搭配的状况。在这些基础学问上，基本先检查同学动词基本形式〔规章与不规章〕的书写、七种时态的基本构成和在何种情形中使用〔时间状语和语境〕、介绍被动语态在一般如今时和一般过去时的使用、关心同学列出一些动词以非谓语形式在短语中的使用。这些学问的复习都以同学的分析、举例为前提，再加以老师的补充。

根据上述分类，赐予同学适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求同学在给出答案的同时还要给出形成该答案的缘由。在这一过程中，题目数量不要多，只要表达出各种学问体系就行了。

其次，依据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分，告知同学这一部分的命题特点。通过事例，告诫同学在这一部分各个学问点所占比重，让同学了解老师在这一题型上的命题过程。并且让同学扮演老师的角色，在给出某个动词后，鼓舞他们自行创设情境来命题，然后再请其他同学解题和评价。接着让同学分组商量，直接以中考形式给出动词综合填空。

最终，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题〔动词填空部分〕，隔几天拿出一部分〔10题左右〕再进行检查。

4、语法复习要“对症下药”，重点突破同学学习中的薄弱环节，使同学通过复习查漏补缺，体验进步，增添自信念，更加仔细复习

我们要对同学平常理解不深、练习不够、运用不当的语法项目进行重点复习。只要老师略作调查就会发觉，同学提出的学习难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：平常教学新的语言项目时，同学“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种状况有三个缘由。第一，外语学习中的普遍问题──遗忘。外语学习需要一个逐步理解、消化和汲取的过程。其次，死记语法条规。同学往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练习内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学习新语言项目时，练习针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合力量的试题，同学就简单消失混淆，难以辨别。语言实践对同学完成学问的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复习方法，通过练习答疑解惑，使他们获得成就感，同学就会主动与我们合作，争取更大进步。

5、书面表达训练，通过写作前小组合作-写作-互评作文的模式，促进每位同学写作力量的提高，引导同学比较、联系三个班级相关的话题和写作任务，进行系列训练。

我们准备利用排在一起的两节课堂特地训练写作详细操作步骤如下:

首先，在给出题目后，小组先审题，沟通写作思路，商量这个话题可能会用到哪些词汇，固定搭配，习惯用语等等。这样大家可以共享资源，又能拓展思维，还能相互关心。特别是对于英语基础薄弱的同学，这样既降低了写作的难度，又给了他们动力和信念，使他们也能主动参加到学习活动中来。

然后是同学对收集的信息，依据自己想写内容进行取舍，在规定时间里完成草稿，草稿完成后肯定要反复检查，检查主要是针对自己书写表达的精确性而言。

写作后支配同学互改作业。互改以2-4人为宜。批改者对有疑问的地方作上记号，待相互商量取得全都看法后再更正。若有争议的问题，当场请教老师。老师提示同学在互评时，按常州市中考作文评分标准，先要留意文章的整体构思，是否有主题句，首尾是照应等，是否缺漏要点来确定作文档次；然后才是语法，语言点的正确使用。这时老师可巡察全班，归纳收集常见病句，并出示在黑板上。稍后大家可以就共同的错误加以分析和商量，这样加深对所犯语言错误的印象，降低再犯的机率。

当然除了归纳收集错误而外，也要归纳收集杰出文句，并在全班点评时大加欣赏，这样可以鼓舞同学写作的主动性，特别是激发敏捷运用语言的力量，创新意识，写作潜力。表扬使得写出佳句的同学有胜利感，而其他同学有目标方向，从而可以渐渐提高整体的写作质量。

最终，要求同学再对全文通读几遍，琢磨一下是否符合要求，尽量做到精确无误。如发觉错误，可作最终修改，抄写工整，交老师查阅。

将一些写得较好的错误较少的习作张贴出来，保存修改之处，或讲评时读给全班同学听，赐予鼓舞，也可以到达相互学习的目的。

6.听、说、读、写交替进行，减轻同学的疲乏感，精选复习练习套题，削减练习题数量，减轻同学的学业负担，提高复习实效。复习课中，我们要使同学在听和读的练习中提高理解力量，在说和写的练习中提高表达力量。要尽量通过听、说、读、写练习使同学加深理解和把握已学语言的形式、意义和用法，调动学习的主动性，减轻复习疲惫感，提高综合运用语言的力量。要复习备考，老师必不行少地要组织同学做一些专项练习和综合练习题。我们将从手中把握的复习资料，精选出信息新、题型得当的练习通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使同学从题海中解脱出来，又可以取得复习的最正确效果。

中考复习打算篇2

第一步回来课本，梳理学问

回来课本时特殊要留意以下详情：

1、基础学问点梳理：概念、原理、规律〔包括法则〕、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。

2、扫瞄课本帮助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。

3、留意对物理、化学试验的复习，关注试验题目的练习，。

其次步回顾试题，查缺补漏

1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。

分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的学问点，肯定要摸清摸透，避开不必要的失分。

2、建议利用也许一个半月的时间进行专题的复习。

要有对考试方向进行特地的讨论，以把握命题方向，还要有穿插解题思想与方法，进行思维力量的培育。

第三步潜心讨论中考试题

对近3年来的中考试题进行讨论，把握今年的命题方向与脉搏。怎么讨论？

1、做

做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特殊是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。

2、比

对各年中考卷比较，对各区一模卷比较，从中找差异、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。

3、找

通过对近3年的中考试题的重点讨论，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。

这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进行专项训练，学会“秒杀”客观题，规范解答主观题。

第四步规范答题，保证时间

特殊要养成书写工整规范的好习惯，使用规范的专业学科术语答题。许多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的缘由是学问点把握精确了，但表达的不精确、不到位，不会用科学的语言描述问题。

所以平常做题肯定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要精确规范，要会用专业术语回答下列问题，回答下列问题要言简意赅精确无误。

第五步协调好考试与复习的关系

复习阶段，各种各样的测验、考试将比较频繁。仔细分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的缘由是什么。

应当有意订正自己不良审题、解题的习惯，尽量削减无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。

第六步调整应试心态

在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培育良好的心态，心态确定命运。平常多与老师沟通，与他人友好相处，信任自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是特别重要的。

许多同学总会下意识地将测验或考试的成果与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成果等一系列问题挂起钩来，一旦成果有所起伏，便对自己产生怀疑，增加很多心理压力。

其实所学的学问与力量，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成果并不能确定什么，要对自己有信念，应学会调整心态。

对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，仔细对待每一个学问点，心态上轻视，不要把考试看得太重，努力过就好，更何况努力后的成果都不会太差~

中考复习打算篇3

20xx年中考地理复习教学，要在这么短的时间内完成整个学校阶段的地理复习，难度是特别大的。为此，特结合近年来丰南市中考地理试题的改变趋势及新课程标准对学校地理的教学要求，以及本班同学的实际状况，特制定如下复习教学打算。

一、指导思想

中考，以《地理课程标准》为标准，仔细研读《课标》，把握中考命题方向。以解决地理学问理解应用为目标，以提高同学地理毕业会考成果为根本目的。通过三轮复习，整合同学整个学校阶段所学的地理学问，进行分类、归纳和总结，关心同学建立完善的地理学问体系。从地理概念、原理、地图入手，关心同学稳固基础学问，培育同学运用地理学问解释地理现象的力量，最终完成中考复习任务，切实提高同学地理毕业会考成果。

二、复习打算

第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬

考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本学问，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣《课标》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特殊是要留意地图的复习，要求同学把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到如今中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些学问点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与学问点两者之间的转化特别娴熟，切实提高同学读图、填图和绘图的力量。

其次轮复习：时间从五月上旬至五月下旬

通过第一轮的复习，同学对地理概念记忆更清楚，地理现象理解更透彻，阅图填图的力量也得到了充分的提高，然后在此基础上进行其次轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中消失的重点问题、热点问题、难点问题，训练同学运用地理学问分析地理现象，解决实际问题的力量。复习过程中要以同学为主体，发挥老师的主导作用，引导同学用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发觉两者之间的内存联系。

第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕

本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发觉问题准时实行补救措施。通过模拟考试对同学进行考前培训，向同学传授中考临场作答技巧和作答留意事项，并进行迎考心理辅导，使同学尽快适应中考气氛，进行中考状态，避开在中考作答时出乱子。

三、留意事项

1、在第一轮复习中，首先要抓好同学背书、背图、背学问点。其次在复习教学的过程中，要面对全体同学，以整合地理基础学问为主，并穿插相关的考试试题加以稳固提高。示例和练习以基础学问为主，要切中《课标》要求，具有典型意义和代表性，符合《课标》命题方向和要求。注意课后对同学的检查催促，提高复习的效率。并要求同学自主完成《课标》中的练习题，对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答，力求透彻。

2、在其次轮复习中，重点要加强对同学分析理解力量的训练，培育同学思维习惯，提高同学运用学问的力量和作答的精确性。在本轮复习中，主要是通过收集大量的近年各地中考中消失的重点学问、热门考点和开放性试题对同学进行强化训练，增加同学的分析力量，提高对学问点的理解和综合应用的力量。精选的示例主要以近三年来黄冈市中考试题为主，练习题则精选20xx年全国各地的中考试题，特殊是要注意人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求同学完成，并做到准时检查，对少数同学存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问题则要细心讲解。

3、在第三轮复习中，除了注意学问点的查漏补缺和进行临场指导外，更要留意指导同学作答的技巧，特殊是要随时提示同学认真阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注意同学书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。

四、备课预备

仔细阅读《课标》，领悟《课标》的精神，把握中考命题趋势。细心设计复习教学打算，做到精讲多练，以同学为主。注意资料收集，精选课后练习，同类型的习题要留意变换题型，以便调动同学思维的主动性和敏捷应变的力量。复习备课不仅要备好书本学问，预备好必需的教学用具，同时要备好同学，从同学的实际状况动身，一步一个脚印，夯实基础，加化理解，最终实现敏捷运用的目的。

五、资料预备

《地理课程标准》、七八班级各册教材、《20xx全品中考复习方案》、《20xx导航28套》、《中考完全学案》、《新课标20xx学校毕业学业考试地理热点解读》。

中考复习打算篇4

一、复习的总目标：扎实双基，激活思维，严谨看法。

(一)、重视教材

新教材中增加了许多小栏目，如活动、信息扫瞄，STS等，这些栏目有的是告知我们学问与技能，如电冰箱的工作循环，液晶等等都是科学世界中消失的，有的熬炼我们的应用力量，在第一轮复习时，要熟读教材，不放过教材中的每个问题，每张图片，将每一学问点真正弄懂，尝试用它们解决新的问题。

(二)、关注社会生活

物理学问都是来源于生活，最终又要为生活生产服务，第一轮章节复习先要把每部分的学问把握好，然后从以下几个方面提高自己的综合应用力量。1.补充一些生活常识：如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、平安用电常识等。这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得；2.通过听老师的举例，做练习，自己的观看，应用学问解决简洁的问题，解释日常生活中的一些现象；3.提高综合运用、分析的力量，有许多情景事例可能涉及到多个物理学问，例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题，复习时有意识这样总结；4.关注社会热点问题中涉及到的物理学问，如印尼海啸，建设节省型社会，油改气等。这也是有关情感看法和价值观的问题；5.训练答题说理的精确性，提高自己的表述力量，做到一言中的。

(三)、注意试验探究

物理课程标准将科学探究列入教学内容，旨在将学习重心从过分强调学问的传承和积累向学问的探究过程转化，从而培育同学的科学探究力量，实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神，这也是我们课改物理教材的最大特点。

科学探究分为七个要素：提出问题，猜测和假设，制订打算和设计试验，进行试验和收集证据，分析与论证、评估，沟通与合作，教材中几乎全部的规律和一些概念都是通过探究的形式消失的，有的是部分，有的是全部，如串并联电路中电流，电压的关系，电流跟电压、电阻的关系等。复习时，对每个探究试验从这七要素方面去进行，特殊是有些探究是如何用掌握变量法进行的，可以将这一类归类。评估就是商量试验的可行性、误差、错误等。沟通与合作是写出探究报告，改良探究方案等。更重要的是尝摸索究新的物理情景问题，如平常测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关，考查同学如何掌握变量设计探究过程，或者利用一些给出的试验数据总结规律，而这些结论是课本上没有的。这在近几年其他省市中考题有例子，可以借以训练，来提高自己的力量。

还有一些重要的试验，如测量物质的密度、测导体的电阻，测小灯泡电阻和电功率，对这些试验要多总结它们的各种测量方法，以及数据处理方式等。

(四)、培育创新力量

综合复习了力、热、声、光、电各部分学问，要尝试应用这些学问和探究力量解决一些创新实践问题，例如给出一个新的物理情景或问题，自己提出方案进行设计探究。

总之，复习时要注意课堂，注意基础，切不行以为自己知道就不听，少听，要多总结，多归纳，将四本书的学问浓缩在自己脑中，就肯定会做到信手拈来。

二、详细做法：四轮递进复习。

第一轮：章节式复习。本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的学问点，试验，思维方法，基本应用等，一个不漏地和同学一起回顾一遍。目的是让同学经受一次再熟悉，再记忆，到达基础上的稳固。对于新课标中要求的基础学问，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础学问，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，老师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，简单使部分同学产生学习上因放松而疲惫现象。因此，在课程设计上既要照看到基础薄弱的同学，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的同学，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注意教给同学整理，归类等复习方法。这一轮复习时间也许是7个星期左右。

其次轮：板块式复习。当学习过的学问增多时，就很简单将一些相近的概念记错、记混。因此，在普遍复习的基础上，我们可把所学学问进一步分成板块进行复习。这个阶段所要到达的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将学问转化成力量，从而提高自己的素养。学校物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后学问联系起来，使前后所学的学问互相迁移，连成线，织成网。最好自己编织学问网络，自己总结，强化学科学问的横向联系去关心记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、进展思维，提高分析问题和综合应用的力量。我们还可以把多个学问点链接在某一详细的事例或大事上来，从而到达关心记忆和理解、熬炼分析问题和解决问题的力量的目的。如：我们日常生活中常常见到的白炽灯，就牵涉到很多物理学问，为什么灯泡内要抽成真空或充入氮氩等气体？灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。

对基本概念和规律有全面的熟悉，活化所学的基本概念和规律。在这轮复习中，老师要引导同学关注自然中的物理现象，生产技术中的物理问题，生活阅历中的物理事实，对此进行全面透彻的分析。同时注意一题多变，旧题翻新，新中求异，异中求同，切忌就题论题，只顾找标准答案，要求同学养成从不同角度对问题进行深化思索的习惯。这一轮复习时间也许是2个星期左右。

第三轮：针对性专题复习。针对广东省近两年课改区中考命题的特点，有针对性地对同学进行专题复习。分别设置了作图专题、试验专题、计算专题、问答专题、探究说明专题等。目的是让同学面对中考试卷时有一种似曾相识的感觉。同时，老师在这个阶段留意同学的状态改变，适时地对同学进行应考技巧、策略、心理上的辅导，关心同学在学问上、力量上、技巧上、心理上作好充分的应考预备，使走进考场的每一个同学都胸有成竹。这一轮复习时间也许是2个星期左右。

第四轮：综合式复习。这过程是强化训练与反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延长，同学反馈、领悟、升华，实实在在地弄懂弄透，提升解题力量，时间大约2个星期。这个时候是考察同学学问点的把握程度。同学会在解题的过程中对各个学问点会自然而然的重新重组，加强解题的敏捷性，提高解题力量。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增添考生自主学习的力量、猎取信息的力量、实际操作的力量、正确决策的力量、应用所学学问解决实际问题的力量、洞察力量及制造力量。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思索的时间，考生应依据实际状况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思准时发觉问题，插漏补缺。特殊留意以下三个方面：

1．解题格式要规范、语言表达要精确。比方：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答下列问题，或加以简洁的解释、举例；

2．训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；

3．关注社会热点，如最新科技进展、时事新闻等，留意观看生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。

在复习过程中，留意深化挖掘教材中的内容，让同学保持深厚的复习爱好，自觉地钻研、提高和进展，从而到达良好的复习效果。

此外，试题的评讲，有利于同学适应考题，适当给同学一点刺激，如一两个星期内进行一次简洁的小测试，赐予同学考试的信念，有利于同学考试应试力量，陪养良好的心理素养。复习阶段要有条不紊的进行。不能过急过快。

中考复习打算篇5

20xx年由于下学期开学时间较晚，中考时间提前，取消周六补课等缘由造成新课和复习时间大大缩短。我校打算在四月底完成全部新课，进入到紧急的中考复习中。怎样才能有效地用好这短短的一个多月的时间？怎样使同学们通过我们组织的复习在学问储备和力量进展上都得到提高？这是我们组每个化学老师都始终在思索着的问题。

在复习中我们所做的第一件事就是好好地盘算一下剩下的课时，以及接下来的中考复习预备怎么支配，并制定一套中考化学的复习打算。可以说，合理的打算是复习胜利的一个重大保障。在制定打算之前我们应当先静下心来好好想想同学的学习状况，结合同学的学习状况和学习力量、学习习惯将同学分分类。接下来就是针对同学们可能消失的问题，拟实行相应的什么措施。最终是打算的主要部分——内容制定和课时支配。

我们备课组始终采纳的是三轮复习的形式。第一轮单元复习，重点在于学问的梳理和归纳，针对每一个单元需要同学重点识记的内容和重点把握的方法来组织同学进行复习。这一轮的复习目标旨在是全体同学能够对每个单元学习的学问把握坚固。其次轮专题复习，重点在于解决一些同学在学习过程中相对较难的学问和方法的复习。而第三轮复习则是针对同学们平常练习中的问题进行查漏补缺。

这种复习方式，好处在于通过三轮复习，同学们对于需要把握的学问已经特别熟识了，但是复习过程中第一轮和其次轮中有很多的重复，造成一些不必要的时间铺张。而且由于今年复习时间的紧迫所以，我们预备采纳第一轮和其次轮复习交叉的复习方式——也就是在单元复习中，针对本单元消失的重点和难点组织专题加以稳固。在进行中考复习的时候，我们主要的工作就是关心同学们将学问进行有效地整合，并且通过引导同学们对书本学问进行自主整合从而到达融会贯穿的目的。

在复习阶段怎样通过有效地练习来培育同学的力量，可能是很多初三化学老师都思索过的问题。我在每年的`复习阶段采纳的方法都是精选一本中考总复习资料，通过习题解析——当堂训练——课后作业的步骤使同学通过讲练结合的方式把握某一类型题目的解答思路或方法。在这个过程中，题目不在多，在于精，老师的前期工作就显得尤为重要，第一，要仔细专研资料中的题目，分析该题的考点和与教材的结合点，解决这一类题目同学需要储备哪些学问和技能。其次，要仔细分析同学的思维，这些都在课前进行细心的预备，这样通过分类解析，可以使同学们从其中获得一些解题的技巧和技能。

另外，中考化学试验的练习也是我们化学教学工作的重点。我们化学组全部老师对中考试验复习特别重视。我校化学同学试验始终跟着进度进行，同学分组试验在老师当堂演示分析后每次必做。而且，从上学期期中开头，学校在全校性质的综合考试中加入化学试验考核这一项，计入每个同学的总分中去。并且对每次试验阶段性考核的分数准时统计，加以分析比较，这样能充分调动每个同学的主动性和重视程度。

中考复习打算篇6

如今已经进入中考复习阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态：一部分同学认为语文学问点繁多，而且中考侧重考查同学的课外迁移力量，考查课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时非常浮躁；也有一部分同学认为，仔细复习课本的学问后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不行取的。事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。若能够制定合适的复习打算，复习形成学问网络，答题根据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试中是能够取得较抱负的成果。那么，应当留意哪些策略和方法呢？根据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人胜利的复习阅历及我校的实际

状况，简洁谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。

一、三项原则。

中考语文复习遵循的三项原则是：

1、吃透考纲——精确把握命题方向；

2、立足课本——娴熟把握学问内核；

3、触类旁通——让同学学会学问的延长运用。

二、四轮系列复习。

四轮复习是对学校语文六册课本及全部中学语文学问内容的有序复习。

第一轮复习〔3月16日——4月11日〕：回来课本、系统归纳、重抓基础。

思路：以整册为单位复习，基本上是三册用时两周方式，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。抓住基础，把握教材的重点与考点之间的联系，进行全面的复习，按“重点学问梳理与强调——同学练习稳固——老师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，形成学问的积累。

复习要点：

①规定背诵篇目的精确过关：理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：归纳主要学问点〔包括常用文言实词、虚词、一词多义等〕、注意课下注解及译文。

其次轮复习〔4月13日——5月16日〕：专题分讲、精讲精练、提升力量。

思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习，进行体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫，提高力量。

复习要点：

①积累与运用〔默写、语言应用题的方法指导及训练〕；

②文言文阅读〔文言阅读方法的指导及训练，留意对比阅读〕；

③现代文阅读〔各种文体的阅读方法指导及训练〕；

④写作〔各种文体的写作指导及训练〕。

第三轮复习〔5月18日——6月6日〕：综合训练、查缺补漏、稳固提高。

思路：在前两轮复习的基础上，这轮复习重点是对同学进行阅读力量技巧补充训练和模拟考试，注意运用，强化对学问的迁移、创新、实践力量的培育，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试力量的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使同学积累考试阅历，并提高综合运用学问的力量。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习状况，准时调整复习方向和方式方法。

第四轮复习〔考前一星期〕：自主复习、整理消化、自信迎考。思路：同学在老师的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏，

老师侧重点拨指导，并进行学问归类、考试方法与技巧的辅导。

复习要点：

①同学自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。

②做好考前同学心理辅导，缓解紧急心情，引导同学正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成果。

三、五点留意事项。

1、潜心钻研中考命题，探讨预报命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大改变。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说力量的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考查同学的学问积累，尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。

2、细心预备，争取积累运用部分得高分。

背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对同学基础比较差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。犹如为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要留意积累和摘抄。要求同学“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，对仆人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进行训练。地域特色题也不容小视，要培育同学读书看报的习惯，也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹，有意识去熟识本地一些有名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。

3、选定篇目，加强文言文课内外对比阅读训练。

近几年我市文言文通常是采纳课内外比较阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对同学有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相像点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。

4、把握考点，把握现代文阅读答题技巧。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情颜色的散文〔时文名文〕、另一篇是说明文或谈论文。其中一段往往带有鲜亮的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培育爱国爱乡的感情”是全都的。因此，在最终复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。复习时，老师要授之以渔，传授技巧，教会同学把握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。详细训练上可分记叙文、说明文、谈论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体学问归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导，避开同学盲目失分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增添原文意识及整体意识。

5、重点训练思维的开阔和延长，提升写作力量。

课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，鼓舞自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练同学想通——发散思维的方向；想宽——扩大思维的宽阔性；想活——培育思维的独特性。鼓舞同学查找到自己的风景，写出具有独特颜色的优秀的考场作文。当然，也需要同学多积累，学习他人的特长。学会选材，表达真情实感。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成果，需要扎实的基础学问，正确的答题思路，以及较强的理解表达力量。复习时应留意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做很多试题的复习方法，强调重积累、运用、力量、体验，提倡注意方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。

中考复习打算篇7

如今已经进入中考复习阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态：一部分同学认为语文学问点繁多，而且中考侧重考查同学的课外迁移力量，考查课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时非常浮躁；也有一部分同学认为，仔细复习课本的学问后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不行取的。事实上，语文学科同其它学科一样，有自身的学问系统和复习规律。若能够制定合适的复习打算，复习形成学问网络，答题根据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试中是能够取得较抱负的成果。那么，应当留意哪些策略和方法呢？根据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人胜利的复习阅历及我校的实际状况，简洁谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。

一、三项原则。

中考语文复习遵循的三项原则是：

1、吃透考纲——精确把握命题方向；

2、立足课本——娴熟把握学问内核；

3、触类旁通——让同学学会学问的延长运用。

二、四轮系列复习。

四轮复习是对学校语文六册课本及全部中学语文学问内容的有

序复习。

第一轮复习〔3月16日——4月11日〕：回来课本、系统归纳、

重抓基础。

思路：以整册为单位复习，基本上是三册用时两周方式，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。抓住基础，把握教材的重点与考点之间的联系，进行全面的复习，按“重点学问梳理与强调——同学练习稳固——老师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，形成学问的积累。

复习要点：

①规定背诵篇目的精确过关：理解→背诵→默写。

②课内文言文过关：归纳主要学问点〔包括常用文言实词、虚词、一词多义等〕、注意课下注解及译文。

其次轮复习〔4月13日——5月16日〕：专题分讲、精讲精练、提升力量。

思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习，进行体裁学问、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的基础学问系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文学问体系，消退那种只见树木不见森林的迷茫，提高力量。

复习要点：

①积累与运用〔默写、语言应用题的方法指导及训练〕；

②文言文阅读〔文言阅读方法的指导及训练，留意对比阅读〕；

③现代文阅读〔各种文体的阅读方法指导及训练〕；

④写作〔各种文体的写作指导及训练〕。

第三轮复习〔5月18日——6月6日〕：综合训练、查缺补漏、稳固提高。

思路：在前两轮复习的基础上，这轮复习重点是对同学进行阅读力量技巧补充训练和模拟考试，注意运用，强化对学问的迁移、创新、实践力量的培育，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试力量的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使同学积累考试阅历，并提高综合运用学问的力量。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。

复习要点：

①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。

②精练精讲，着重培育同学解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。

③通过模拟练习，反馈复习状况，准时调整复习方向和方式方法。

第四轮复习〔考前一星期〕：自主复习、整理消化、自信迎考。思路：同学在老师的指导下，依据自己的实际状况查缺补漏，

老师侧重点拨指导，并进行学问归类、考试方法与技巧的辅导。

复习要点：

①同学自主学习，查漏补缺，整理消化学问点，梳理学问结构。

②做好考前同学心理辅导，缓解紧急心情，引导同学正确熟悉自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最正确成果。

三、五点留意事项。

1、潜心钻研中考命题，探讨预报命题方向。

近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大改变。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说力量的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最终是写作。重视考查同学的学问积累，尤其是注意考查同学联系生活实际和生活阅历，运用所学的学问分析问题、解决问题的力量。

2、细心预备，争取积累运用部分得高分。

背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对同学基础比较差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。犹如为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要留意积累和摘抄。要求同学“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，对仆人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进行训练。地域特色题也不容小视，要培育同学读书看报的习惯，也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹，有意识去熟识本地一些有名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。

3、选定篇目，加强文言文课内外对比阅读训练。

近几年我市文言文通常是采纳课内外比较阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对同学有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、学问的掩盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相像点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。做题时肯定要留意与课内学过的课文或学问点相联系，注意由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，依据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活阅历理解作答。

4、把握考点，把握现代文阅读答题技巧。

近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情颜色的散文〔时文名文〕、另一篇是说明文或谈论文。其中一段往往带有鲜亮的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培育爱国爱乡的感情”是全都的。因此，在最终复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多项选择取相关类型的文章进行练习。复习时，老师要授之以渔，传授技巧，教会同学把握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。详细训练上可分记叙文、说明文、谈论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体学问归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导，避开同学盲目失分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增添原文意识及整体意识。

5、重点训练思维的开阔和延长，提升写作力量。

课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真实体验，鼓舞自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练同学想通——发散思维的方向；想宽——扩大思维的宽阔性；想活——培育思维的独特性。鼓舞同学查找到自己的风景，写出具有独特颜色的优秀的考场作文。当然，也需要同学多积累，学习他人的特长。学会选材，表达真情实感。让文章表达出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。

总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成果，需要扎实的基础学问，正确的答题思路，以及较强的理解表达力量。复习时应留意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做很多试题的复习方法，强调重积累、运用、力量、体验，提倡注意方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。

中考复习打算篇8

20xx年初三毕业班总复习工作即将绽开面对今年教学时间短，任务重，同学基础差，如何提高数学总复习的质量和效益，是目前必需面对的问题。下面就结合我近几年来教学阅历，谈谈本届初三毕业班的复习打算。

一、第一轮复习〔20xx．3．16――20xx．5．3〕

1、第一轮复习的形式

第一轮复习的目的是要“过三关”：

〔1〕过记忆关。必需做到记牢记准全部的公式、定理等，没有精确无误的记忆，就不行能有好的结果。

〔2〕过基本方法关。如，先化简，再求值。

〔3〕过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么方法，这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，相关章节合在一起使之形成结构，由于同学的基础较差，本轮主要以教材的学问体系为主，扎扎实实打好基础。

复习主要以中考资料《中考复习指导丛书》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，目标测试以南安卷《20xx中考复习练习卷》为主，重视补缺工作。

2、第一轮复习应当留意的几个问题

〔1〕必需扎扎实实地夯实基础。中考数学试题按难：中：易=1：1：8的比例，基础分占总分〔150分〕的80%，因此使每个同学对学校数学学问都能到达“理解”和“把握”的要求，在应用基础学问时能做到娴熟、正确和快速。

〔2〕中考有些基础题是课本上的原题或改造，必需深钻教材，绝不能脱离课本。

〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

〔4〕定期检查同学完成的作业，准时反馈。老师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手方法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。

〔5〕实际动身，面对全体同学，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

〔6〕注意思想教育，断激发他们学好数学的自信念，并制造条件，让同学体验胜利。

〔7〕应注意对基础好的同学的培育。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、特别招、有创意，注意规律关系，力求解题完好、完善，以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。

二、其次轮复习〔5。4—6。7〕

1、其次轮复习的形式

假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点；留意数学思想的形成和数学方法的把握，这就需要充分发挥老师的主导作用。可进行的专题复习：

⑴阅读理解题⑵图表信息问题⑶动手操作实践问题

⑷开放探究性应用题⑸质点运动问题⑹分类商量问题

⑺方程型综合问题⑻应用性的函数题⑼不等式应用题

⑾方案设计

这些都是中考中必定涉及到的题型。备用练习《20xx世纪金榜学校数学全程复习方略》。

2、其次轮复习应当留意的几个问题

〔1〕其次轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

〔2〕专题的划分要合理。

〔3〕专题的选择要准、支配时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程