2023学年度第一学期一年级数学工作总结（3篇）

第9页共9页2023学年度第一学期一年级数学工作总结时光飞逝，一个学期又结束了，这个学期对于我来说是忙碌而又充实的，而且我自己感觉这学期收获颇丰，为使今后的工作更加顺利，现对工作总结汇报如下数学知识于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如果脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈一谈一些做法。一、良好的习惯一年级的学生是没有接受过学前教育，对于一些学习习惯、课堂纪律一概没有概念。刚开始一个月，我有些大意了，疏忽了这一点，后来我发现他们上课坐姿不正确，想怎么坐就怎么坐，老师讲课他们在下面随便插话，书写不干净等问题，学习习惯养不好，为此，我采取了一些有效措施，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。每周我开展一次评选遵守纪律小明星活动，对于表现好的学生，我就给他在雏鹰争章上贴上一个小笑脸，并表扬他。“你们看他做的多好，你们有没有信心超过他？”这样就让做的不好的同学有了意识，对有进步的也给予奖励，慢慢课堂纪律有了很大改善。对于书写问题，在每一次作业完成后，我在本子上通过画笑脸、小星星、贴小花、贴优等不同方式奖励，每个学生都尽量是自己的作业干净、漂亮，养成良好的习惯才能更好进行学习。二、能力的培养本学期学习的知识很简单，关键是对学生能力的培养，为今后的数学学习打下良好的基础。为此，我也做了一些努力，对一年级的学生，要求在现实生活中能与同伴交流，发现并能提出问题发展学生的应用意识，感受到同一问题可以用不同的方法解决，形成初步的创新意识和实践能力，数学知识的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主，为此，我在教学时尽量利用生活中的感兴材料进行直观教学，使学生便于理解和掌握，如在教学“认识物体”这一节时，我拿生活中的物品作原形引出了正方体、长方体、圆柱、球，学生很快便有了深刻的印象，对物体有了感性认识，为以后的学习打下良好的基础。与此同时，趁热打铁人，我又让学生做了立体圆形的手抄报，非常漂亮，让学生利用身边的物品制作立体圆形，培养了学生动手实践的能力，同时也培养了他们的创新意识。三、注重对后进生的辅导对后进生，我在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速学习，注重他们的学习过程，在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的自信心。四、做好测试评估工作考试不只是看学生成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师改进教学的依据。而结果也不再作为评价学生的唯一依据，而是看重学生的知识掌握情况、学习的努力程度。如将试卷中错误较多的类型依次进行讲解，希望通过这一改变，能让学生从不同角度掌握、运用知识。以上是我对本学期的工作总结，里面肯定还有很多的不足之处，在今后的工作中，我会更加严格要求自己，努力工作，开拓创新，改进教学方法，让学生在数学的海洋中走的更远，更好，在学习中更加开心、快乐！2023学年度第一学期一年级数学工作总结（二）本学期,我担任了一年级班的班主任。一学期下来,我有了一些感慨和反思,就以下几个方面,我说说自己的感受,也为这一学期的工作做一个总结：一、注重习惯的培养小学阶段是人成长的起步阶段,也是人的基础素质形成的开始阶段,而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风,会使学生在各方面得到提升。因此,良好习惯的培养,对于刚进校门的一年级学生来说,就显得尤为重要了。因此,刚开学的时候,我把它当成了教学工作的重点。从培养学生良好的学习习惯开始,从坐姿、握笔的姿势、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起;教育学生不能随手乱丢垃圾,要保持自己课桌和教室的整洁……但是,习惯的培养对于小孩子,尤其是才7、____岁的一年级孩子来说,需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、巩固、提升的过程,但我却在这需要反复、强调、巩固的过程中做得不是很好本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了,和同学打闹的现象少了很多，对于学习也多了一份热情，语文和数学成绩都有了一定的提高。二、小干部的培养班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,尤其需要培养小老师来协助班主任管理班级。开学后,我陆陆续续的选取了几位培养对象。让他们能协助老师管理好班级里的各项事物,如：打扫卫生、管理晨读、维持纪律、监督文明行为……由于一年级的孩子年龄小,各项能力有欠缺,我有针对性的进行了几次班干部培训：如值日班长如何分配任务、检查卫生;老师不在时如何维持纪律;如何处理一些不良行为;小组长如何检查小组成员的作业完成情况。一学期下来,小干部有了很大的进步，班里学生的集体荣誉感也逐渐增强，打扫卫生的习惯也已经养成，而且分工明确。我也可以放心地把工作交给他们自己去做。三、多鼓励，多表扬一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理，我平时细心观察,好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是一种赞许的微笑，有时是一次亲昵的抚摸，有时是一句由衷的赞扬，每周更有一次书面的表扬信作为奖励，孩子们每每拿着表扬信脸上不仅仅是喜悦，更有一份成功的自信。四、加强与家长的联系本学期我把学生的联系电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己的电话也及时地告诉家长，让他们有问题随时可以打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情况，取得家长的理解和配合，共同教育孩子。家长们也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应该说学生还是比较听话的。下学期我和孩子们要不断努力，把班级的方方面面建设得更好。2023学年度第一学期一年级数学工作总结（三）本学期担任一（____）班和一（3）班数学教学工作，以学校工作计划、教研组工作计划、开学初制定的教学计划为指导，认真、踏实地完成了本学期的数学教学工作。具体工作总结如下：一、班级情况。班这学期共____人,____名住校生、____名走读生、____名日托生。3班这学期共____人,名走读生,____名日托生。本学期刚学习写字，很多孩子握笔姿势不对，经过一段时间的锻炼，大部分孩子已经掌握正确的握笔姿势，在日字格中书写数字也比较漂亮，但是有个别几个孩子始终找不到感觉，字迹很潦草。课堂上大部分孩子都能紧跟老师，但是有个别几个孩子听课状态不是很好，学习习惯还需加强。班有____个学困生，____人经过努力也有了很大的进步。人始终是不及格，孩子没有数感，注意力不集中，思维能力较弱。3班学习氛围一般，有____个学困生。班期末成绩人未达优而且是不及格，90分以下人，90分—00分____人，00分____人；3班人未达优，90分以下有____人，90分—00分____人，00分____人。两个班在整体一年级中还有差距。二、教学情况。（一）课堂。根据班、3班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课、及时反思，高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，当日毕。经过一学期的接触，在了解学生原有的知识质量上，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，并采取相应的预防措施。本学期采取“四段式”教学，引导学生自己提问题，独立思考，与同伴交流讨论，动手实践寻找解决问题的方法，亲历问题解决的过程，使学生在课堂充分地思起来，问起来，动起来，在互动中学习。特别是一些计算课（凑十法），我让学生做小老师，学生的问、小老师的解答，这样的形式，让学生体验成功，提升能力。为了让学生养成良好的学习习惯，从以下几个方面培养上课认真听讲，积极举手发言；坐姿要端正；上课有事必须先举手，经过老师同意再告诉老师。作业书写尽量做到干净、整洁、大方，而且所有字要排整齐，字迹大小一致。（二）作业。布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。每天的作业保证下午第一节课就发回去，方便学生及时改错，如果学生有不懂的地方可以及时辅导。对于《学习指导》是全批全改，对于《黄冈小状元》是利用一些激励手段让家长督促孩子改。本此次数学试题内容全面，覆盖广泛。注重考查了学生基础知识的掌握和基本能力的培养。试题内容全面，贴近生活，考查了学生联系生活的能力。试题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。孩子联系生活实际，培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。体现了灵活性。优点基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快。不足、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待提高。、学生马虎现象严重，解决问题中，将结果写在算式中还得正确结果，计算中加减法看错。3、课上听讲不好，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。上课老师讲过的题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，思维有待进一步开发、训练。4、空间想象能力欠佳，____个小正方体组成一个大正方体都能想象，小正方体多几个就想象不出，因此失分较多。（二）改进措施、及时反思，针对每个学生进行分析。、培养学生举一反三能力。3、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差，落实到位堂堂清。4、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质.5、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接,能力有提高。本学期的家校沟通还是以《学习指导》为主，延续老办法，周末作业中把本周学习的知识重点张贴出来，方便家长及时了解孩子的学习进度，也能及时辅导，对孩子知识掌握有一个把关。在放学后来校接孩子的家长，通常都会面谈孩子在校的表现，学习态度等，有些家长忙的，通常是打电话或者是短信交流孩子的情况。有个别特殊情况的孩子，就