2023语文老师个人工作计划

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一、指导思想

转变思想观念，强化质量意识，连续深化贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面对每一个同学的教育方针，努力培育一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文力量强的现代中同学。

二、教学内容分析

第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。

其次、致力于全面提高同学的语文素养。各个环节的设计兼顾学问和力量、过程和方法，情感看法和价值观三个方面。力图在提高同学正确理解和运用祖国语言文字的力量，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富同学的人文素养，培育社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培育扎实的语文基本功与开发潜在力量、创新力量的统一。

第三、主动提倡自主、合作、探究的语文学习方式，注意培育同学的创新精神。内容和设计上注意激发同学的主体意识进取精神，充分关注同学的个体差异和不同的学习需求，为同学供应各自的进展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都敬重同学阅读的自主性和性，引导同学在阅读的过程中自主发觉、自主建构文本意义，鼓舞同学对阅读内容做出有独特的理解。便同学在阅读中不仅仅是获得信息、吸取学问、而且是发觉自我、充实自我。写作、口语交际部分，留意引导同学表达真情实感、展现独特独特、使同学的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由同学自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特殊注意探究和讨论过程，培育创新精神。

第四、遵循语文教育规律，突出同学的语文实践活动，使同学在实践申学习语文。这套教科书力图使同学学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。

第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。

可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合同学的阅读心理，适合同学学习。

三、教学目标

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是同学的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于同学的情感体验。

1、把握初一(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。

2、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

3、培育同学良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。

4、培育同学语文朗读力量，使之能有感情的朗读课文，为培育同学语文语感打下基础。

5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。

6、指导同学理解课文的主题含义和丰富的思想感情。

7、培育同学良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

四、详细工作及措施

(一)提高自身业务力量

本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学问，以便使自己更快更好地适应新课改教学;有意识地加强自身业务力量训练，主要可从以下几方面进行:

1、仔细学习新课改理论和教学方法

教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平常教学注意教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的胜利的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。

2、仔细备课

本学期将在上学期的基础上，加大备课力度，仔细领悟教材内容，结合同学基础差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使同学对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。

3、仔细学习新的好的帮助教学手段，尽力付之于实践，以激发同学的学习爱好。合理利用好电化教学。

(二)仔细做好指导和批改工作

大部分同学的学习基础太差，对语文学问的接受力量也较差，但是大部分同学的语文学习力量还是很高的，并且有很大的主动性。本学期将有目标、有目的地加大对部分同学的课后辅导，尤其是作文的指导。

仔细做好作业批改和反馈工作。要精选课后作业，并且准时批改，仔细分析同学的作业中存在的优缺点，并准时反馈，杜绝同学作业重复犯同样的错误。以提高同学的作业质量。

有目的地做好作文指导和批改工作。作文始终是语文教学的一大难点，同学一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将仔细指导同学作文，鼓舞他们多关注社会，观看生活，留意从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平常多给同学制造写作的气氛和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好同学作文中的优缺点，在反馈时让同学留意发扬优点，改正缺点;上好作文批改课，让同学互相批改，让他们自己发觉别人作文中的优缺点，以“择其善者而从之，其不善者而改之”，从而提高同学的作文热忱和作文力量，也从而提高同学自己修改作文的力量。

(三)努力做好提优补差工作

初一同学中，有许多语文成果差的同学，仅有个别成果好的。为提高同学的语文成果，本学期确定加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下:

(1)稳固基础学问，把同学所学的语文基础学问进行有打算的稳固。加大字词的理解把握。

(2)加大阅读力量的培育，有部分同学从未看过什么文学书籍，因此学问面太窄，平常做题理解力量上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，鼓舞他们广泛地阅读，拓宽他们的学问面，丰富他们的文学视野。

(3)提高作文水平，鼓舞同学多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。老师做到准时批改，每周进行一次作文训练并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较，以扬长避短，提高作文力量和作文质量。

(四)教学措施

首先、要留意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能改变轻心理体验的缺点。新课程强调学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个纬度的有机结合。

其次、要留意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发同学学习课文的深厚爱好，拓展同学的视野，加深对课文的理解。

第三、要留意教学方式的互动性。要实现由少民主、不公平、单向传输向师生的和谐、民主、公平、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。

第四、要留意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成同学的多种活动，不仅让同学读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做……通过同学的自主活动，让同学把握学问，并融会贯穿，烂熟于心。

第五、留意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使同学从单一枯燥的学习中解脱出来，去领会课堂里的精彩世界，要增添语文课的吸引力，加速同学认知过程，促进认知的深化。

第六、要留意教学组织形式的敏捷性。要在课堂教学中想方设法组织同学运用自主、合作、探究等敏捷多样的学习方式。

第七、注意教学评价的多元性。要转变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价同学的语文素养。

五、加大科研的讨论力度

本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的帮助作用，开展多种形式的教育科研活动增添现有课题的实践讨论力度。

不断汲取和借鉴胜利的教学改革阅历，争取多写阅历论文。

六、结合相关材料，重点文章，进行思想教育

在教材中，有许多德育教育的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育。通过学习，加强同学的生命体验，使同学体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，捕获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。

2023语文老师个人工作打算2

担当六班级班主任和语文老师的我，深感任务的艰难，但为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作能得以有条不紊地进行，从而真正提高全体同学的语文素养。同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础。现结合所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算。

一、本学期的教学目标

通过本学期的教学，使同学把握语文教材的基础学问和基本技能，能理解课文内容，体会所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导同学渐渐更新学习方式，逐步提高学习爱好和学习效率。力争使全体同学通过一学期的努力学习，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，从而真正提高同学的语文水平和语文素养。

二、同学状况分析

我所担当的六班级的同学，原有的语文基础较好，但缺少优生。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪   心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养，着重培育优生。

三、教材简要分析

针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导同学养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文则由同学通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得同学要在40分钟之内完成500字左右的习作。

国标本〔苏教版〕学校语文六班级上册教科书编写框架仍按“两根柱子”，“一条龙”的体系编排，分为“习惯”、“课文”、“习作”、“练习”、“学和做”五大块。

“习惯”部分仍被支配在开篇，支配了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于收集资料。在编排上照旧把“培育良好的学习习惯”教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。

“课文”部分，国标本某某版学校语文六上阅读教学内容，编排了7个单元，由25篇课文组成。整册教材的选文，从体裁上看，有记叙文、说明文、谈论文以及诗歌；从主题上分，有民族传统文化和爱国主义教育方面的，有人生哲理方面的，有喜爱自然方面的，有学习方法指导方面的。总体上看，本册阅读教材无论是课文的选择和编排，还是思索练习题的设置，表达了课标规定的第三学段教学目标的要求，表达了“三维整合、统筹支配、因课设练、多次重复、螺旋上升”的教材编写特色，实现了民族性和世界性、人文性和工具性、典范性和时代性、系统性和开放性的和谐统一。

“习作”7篇，每个单元支配1篇。要求能写简洁的纪实作文和想象作文，做到内容详细，感情真实；能依据表达需要，分“练习”7个，每个单元支配1个。每个练习分成“语文与生活”、“诵读与积累”〔“诵读与观赏”或“诵读与感悟”〕、“写好钢笔字”、“口语交际”、“学写毛笔字”等几个板块。“学和做”仍作为全册教材的压轴内容，本册“学和做”支配的内容为“读报和剪报”，并与单元七“读书有方”融为一体，环环相扣。

四、教学目标要求

1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。

3、培育识字的力量。学习159个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。

6、能借助字典或有关资料阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话仔细耐烦，能抓住要点。

8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有肯定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

9、工作目标：肯定在期末考试中考入前五名。

五、教学措施

1。始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。

2。在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，杜绝以往简洁的“一刀切”的做法。

3。上课前，仔细钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，细心设计好每一堂课的教案。

4。授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增添课堂教学效果。彻底转变了传统的“满堂灌”的做法，始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

5。课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。

6。仔细、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。

7。平常注意向别的老师学习，主动参与备课组的集体备课和教研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学阅历。

新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成果。

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为提高一班级一班语文成果，本人针对班级详细状况以及同学进度，进行了以下关于教学方面的个人工作打算。

一、教学设计方面

1.首先要做到熟读课标，做好课程标准讨论。做好课程标准思维导图，不仅做好详细分析，熟记于心，更要做好整体的串联与把握。

2.定清晰课时目标、单元目标、学期目标。搞清晰每一节课要求同学到达什么目标，并准时检测到达目标了没有，有多少人到达。

3.仔细钻研教材，钻研教参，钻研同学。

二、课堂教学方面

1.提高自身课堂教学水平就要做到多听多看多学习。首先提前做好备课，试着讨论教材，依据教材和自己班里状况自己设计教案，而不是简洁的依靠教参跟着教参走。

2.其次，给自己定下要求一个星期至少听一次优秀老师的课，并准时做记录和思索，遇到不明白的地方多请教。关于教学进度以及一些学问点多向有阅历的老师请教。

3.一周坚持看一次专家名师讲课视频，看的同时做好记录，并且每隔两周总结一次专家讲课的大致流程和必备学问清单。

4.每上一节课之前做一份流程表，前非常钟讲到哪讲多少，后二非常钟讲多少。最终非常钟做好稳固练习，检测同学把握程度。

三、作业设计

1.制定作业批改记录表，包括同学姓名，日期，作业是否按时上交，错了几题，是否改正。每次统计完以后发到家长群里。

2.首先班级存在的问题：学的快忘得也快，课堂上会回去以后不练就又忘了。解决方法：坚持每天布置发语音到群里，发生字条里发字，以前是拼出来，再组两个词，这学期增加说一说“识字方法”，比方：加一加，减一减，换一换，变魔术等方法。

3.问题：同学写句子力量差，看图写话简单丢分。解决方法：坚持“每日一句”，在教完田字格里的字以后选一个词语造句，并且准时批改。

4.问题：阅读题做的不好，不会提取有效信息。解决方法：利用好阅读课，阅读课不仅仅局限于阅读，要找有练习题的阅读短文，试卷后都会有一个阅读题。

5.问题：词语方面把握不扎实。解决方案：坚持听写词语，带拼音，以前一个单元一听写，如今变成两节课一听写。

四、作业辅导以及纠错

1.黄冈小状元坚持课后准时做，做完准时批改，批改时做好记录看看什么是易错题型，什么是把握的不好的学问点，上课的时候重点讲解，并且在多出几道同类型的题检测，举一反三。而不是泛泛的全部的练习册上的题都讲。

2.每个同学预备一个纠错本，坚持写错题改正。

五、个人业务提升

1.首先学科素养方面，多读书，已经购置了苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》以及布鲁姆的《目标分类学》。会定好时间进行研读。

2.教研方面，主动参与学科教研，把自己遇到的问题提出来准时请教。

3.加强反思，定期写教学反思，班级管理反思，定期更新博客。

六、班级管理

1.与家长准时沟通孩子在校表现状况，做到一周一次电话家访，提前预备，沟通以后共同商定解决方案。

2.本学期选出了班干部,给班干部定期开会培训，教育班干部如何管理班级，给他们分好详细的职责。

3.另外有一个初步的打算：争取给班级的每一个同学都布置管理班级的任务，比方说擦黑板一个人，关灯一个人，收作业等等，做到事事有人管。

4.多读一些班级管理的书籍，提高自身素养和力量。

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一、指导思想：

学习无止境，虽已成为老师，但在教同学怎样学的过程中，不能遗忘自己仍需要学习。没有老师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有老师精神的解放，就很难有同学精神的解放；没有老师的主动进展，就很难有同学的主动进展；没有老师的教育制造，就很难有同学的制造精神。要享受新奶酪的美味，我们就就应享受改变，尝试冒险。在教育教学的道路上，我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代进展的步伐，做一名新时期的教育工。人们常说：“要给同学一杯水，自己要有一桶水。”作为一名老师，在阅历缺乏的状况下，就要透过不断的学习充实自己，在学习中弥补缺乏，改善和提高自己的工作潜力和水平。我要求自己在三年内，多向有阅历的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

二、现状分析：

从毕业至今，走上学校语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。如今经济快速进展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发觉许多自己缺乏的地方，为了改善工作，做个贴合时代要求的合格老师，我做了自己个人三年的进展规划，以作鞭策。

三、自我分析：

本人毕业荥阳师范高等专科学校，于20xx年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事学校语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。自我感觉功底较浅，平常练笔很少，我更是熟悉到自己教育理论、专业学问、基本功以及个人文化素养的缺乏，有待于进一步提高。

〔一〕优势之处：

〔一〕教学方面：

1、9年的教学阅历，使自己理论联系实际的潜力增添了不少，动手潜力也有很大的提高。能因材施教，以同学为主体，培育同学对体育课的爱好并专心参加。

2、专心参加各类教育教学活动，开阔视野。擅长思索，注意反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学潜力。

3、专心提升自学潜力。空闲时会阅读学校购置和推举的教育名著、案例和反思等等；以培育同学的创新潜力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。

〔二〕其他方面：

1、我能喜爱教育事业，工作仔细踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，喜爱同学，喜爱教育事业。

2、职业心态平和，严于律己，擅长和他人合作，能正确的处理与领导、同事和同学的关系。

3、平常能阅读一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。

4、爱岗敬业，遵守中学校老师行为规范。乐于了解同学们的身心特点和已有的学问、阅历。

缺乏之处：

1、个人教学风格不明显，需培育全新的教学理念，以拥有较强的、的教学潜力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃仿照和惰性，发扬自身特长，查找语文教学中的创新。

2、对于教科研方面缺乏探讨、讨论的专心性，教科研潜力不是很好。专业理论学问的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学潜力也有待加强。

3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组老师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总感觉时间、精力不够，每一天都过得很劳碌，没有充分的时间进行学习、充电。

4、在以后的工作中我仍要不断地改善工作方法。我信任：只要坚决信念、发奋学习、连续持续这种劲头，必需能取得更辉煌的成果。

四．进展目标

〔1〕总体目标

1、“多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改善自己的课堂教学；改善自身的不良习惯，将自己转变成一名主动学习者，使自己成为同学心目中具有亲和力、简洁、欢乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是同学憧憬的精神家园，并能和同学共同学习成长，满意同学成长和走上社会的实际需要。

2.连续体育专业理论结合专业技能的学习。熟知《给老师的推举》〔苏霍姆林斯基〕《《成为有思想的老师》〔肖川〕《老师，做反思的实践者》〔肖川〕《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》〔张万祥〕》等有关著作，更新个人专业学问、熟悉教材，做到因材施教；能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元打算相配套；从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。

3.坚持每周1-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论讨论上有建树，不断提高自身理论讨论的潜力，并结合实践有成效。

4、努力使自己成为一名讨论型和进展型的老师；树立终身学习的观念；课堂教学构成必需的独特风格。促进自我展现与自我实践，自我监控与调整潜力，同时加强课堂教学管理，构建独特课堂教学模式。

〔2〕预期目标：

1、多听课，多讲课，多学习。树立终身学习的观念；

2、教育教研潜力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名讨论型和进展型的老师。

3、渐渐完善并有所创新。课堂教学构成必需的独特风格。

〔3〕详细目标：

1〕连续自己的专业学习，专心提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合同学学习的舒适、简洁的体育课堂环境。

2〕继承优良的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学资料，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3〕阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作

4〕专心参加各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。

五、个人三年进展规划：

1、第一年度目标〔20xx年〕

1〕连续自己的专业学习，专心提高自身的专业水平。不断探究和实践，努力营造适合同学学习的简洁、愉悦的课堂气氛。

2〕继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学资料，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。

3〕深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。同时加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践潜力。

4〕阅读有助于自身教学提高和老师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本；写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。育培训。

5〕专心参加各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修，专心参与连续教育。

实施的方式和途径：

1〕熟识学校语文教材，根据要求打算来设计教案。从同学角度来呈现，同学能喜爱上语文育课，情愿上语文课，认为上语文课是一件快乐的事。同学能与老师关系融洽。

2〕专心参与各类教科研活动。参与观课、评课活动后，注意自身实践、反思和总结；积累阅历，拓宽自己的教学思路。

3〕多问，常常请教优秀老师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变潜力和课堂掌控技术，结合自身实际，构成一个全新的、便于自己掌握的教学，使课堂教学有成效。每月写一篇能反映和提高自己的教学日志。

2.其次年度目标〔20xx年〕

1〕巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有必需的教学特色和教学阅历，初步构成自己的教学风格。

2〕、在教育科研方面有突破，专心参加体育教研组课题讨论，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术讨论方向。

3〕、连续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探究同学体育课创新潜力，总结阅历，促成更有效的课堂教学。

4〕、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，专心仔细写教育教学文章。

5〕、连续加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践潜力，提升理论水平和实践潜力，更新学问结构。

6〕、每学期听课30节以上，准时做好教学反思工作，加强案例讨论，撰写教学案例。

3.第三年度目标〔20xx年〕

1)、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀老师靠拢。

2〕关注同学的自身认知，从爱好、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段同学。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好2年教育教学的反思和总结。

4〕随着教学阅历不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完好的教学阅历集。

5〕进一步培育自身专业素养，以高水准的阅历型青年老师为目标。

六、详细措施：

1、仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结，写好教学扎记。对课堂的掌控性有质的提高，熟识程度加深，力争做到和谐、宽松、开心的教学气氛。

2、增添上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上独特留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分表达同学的主体作用，让同学学得简单，学得简洁，学得开心，留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。

4、透过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。仔细批改作业：布置作业做到精读精练。

5、循课改精神，注意同学主体，以培育同学良好的学习习惯和方法，鼓舞同学创新；在教学中留意学法指导，关注同学的学习过程，培育同学终身体育的观念。同时做好课后辅导工作，留意分层教学。

6、运用低班级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学气氛良好，课堂纪律严谨，同学自信好学，身体素养不断提高，活动潜力加强。

7、提高课堂有效性，专心参加各种形式的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。常常阅读教育教学类书籍及科研著作，透过反思和总结阅历成果，加强自身教育科研潜力，使制定的学术论文有其可行性。

8、更新自己的专业学问和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用处。并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。

七、预期目标效果：

透过对三年规划的逐步实施，应到达如下预期效果：

1、学习专业化学问、提高专业化技能的自觉性有明显提高。

2、能够产生比较剧烈的自我提高欲望。

3、为终身学习与进展，制造良好的开端。

4、成为思想素养高，改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的老师。

5、成为能够适应教育改革和学校进展的学习型老师。

八、达成目标的保障措施及自我检测措施

1．专心、仔细对待每一节语文课。互听课、展现课上能得到同组的赞同。构成自身特有风格的语文课教学，同学反响强烈。

2．依据个人专业进展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施资料细化，制定改善打算和实施措施，并在实践过程中总结和创新。

5.利用周末和节假日参加专业技能提高培训，更新专业学问和水平。

6.学期、学年的考核，理解校和同事们的监督审查，以此来催促自己。

总之，在今后的实践中，我会连续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有独特的课堂教学风格吸引同学，打动家长。应对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践潜力，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给同学，奉献给教育事业。

胜利是明天的事，这天的我还在路上。三年，是我为自己制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效；我成就同学，也一样成就自己。

2023语文老师个人工作打算5

一、同学分析

初一同学的基础差异较大，而初一阶段的学习比较轻松，是打基础的时期。所以夯实基础仍是本学期工作的第一个重点。

二、教材处理

1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

新编语文教材以不同的主题划分“单元”，老师应依据学问与力量、过程与方法、情感与价值三个维度，注意语文素养的整体提高;在使用新教材过程中，老师要留意教学单元的整体性、力量性以及读写结合的“系统性”，还应留意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式(穿插)教学，避开单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式力量型课模。

每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重力量的全程培育，突出以同学为中心的思想，努力转变老师教学方式，从而促进同学的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以同学自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。

3、重视文言文阅读力量培育，增添同学文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学问，理解文章内容，增添同学文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本期要特殊留意培育同学文言文阅读爱好，并适当为其补充有关文言学问。

4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩充同学古诗词的积累量，凸显我校语文特色。

在备课组工作方面，我们力求做到：

(1)加强自身学习，强化学习性组织建设，享受教育;

(2)向40分钟要质量，身教胜于言教。

(3)每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。

三、本学期教学建议

1、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和制造性作文教学的实践和总结，共同讨论课堂三种方式的变革(教学方式、学习方式、评价方式)。

2、阅读教学要以“点”带面，关注力量培育的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。

3、在教学过程中，要特殊重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让同学在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不行忽视同学的“动脑、动口、动手”等语文实践性力量的培育。

2023语文老师个人工作打算6

为了有效地搞好语文教学工作,学期初始本人仔细分析教材，主动了解学情，结合实际状况特制定语文教学工作打算。

一、指导思想

以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念根据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升同学语文力量。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的基本功能。

二、基本状况

1、同学分析。

成果状况。依据上学期期末考试状况分析，同学的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其缘由，语文力量水平较低。考试中，部分同学语文基础学问得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文成果差的主要缘由。

思想状况。据了解，同学对中同学活布满盼望，他们期盼有一个美妙的中同学活，也盼望在中学学到更多的学问。一部分同学思想主动，学习看法端正。但也有一部分同学成果极差，抱着随大流混天过的思想。

力量状况。据了解，大部分同学不具备自主学习力量，语文力量也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严峻。同学的课外阅读力量尤其贫乏，学问面窄。

2、教材分析及目标。

(1)教材分析

七班级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，连接学校语文的相关字词和语文学问，承启中学语文的相关内容。七班级下册语文还需连续抓字词的扩大稳固学习，拓展同学对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七班级下册语文的教材设置考虑同学的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。

本册教材侧重培育同学的综合语文素养，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培育同学的写作力量，本学期侧重连续培育同学记叙文写作力量。拓展链接开阔同学视野，营造大语文的学习环境，培育同学对语文及文学的爱好，对生活的喜爱及对人生、社会的熟悉力量。

(2)教学目标

情感看法目标:在语文教学过程中，进一步培育同学的爱国主义精神，培育同学健康高深的审美情趣，提高同学的文化品位。进展健康独特，逐步形成健全人格。

学问和力量目标:指导同学正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的力量

过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义，养成学习语文的良好习惯。

三、教学措施

1、做好开学初的扭转工作，连续扭转以往不良的学习习惯。

2、对同学进行双基教学，做到既教书又育人。

3、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的同学进行分层教学。

4、实行双体互促”课堂教学，培育合作精神，关心中下生提高学习爱好和成果。

5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

7、实行培优辅差，面对全体同学。

8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高同学学习爱好。

9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

10、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,熬炼表达力量

11、每堂课老师依据同学实际细心备课，尤其要备好同学，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点。

12、教学过程中抓住同学的闪光点多表扬少批判，让同学树立起学习语文的信念。

13、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同同学的特点。

14、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

四、培优辅差打算

主要措施:

1、培优重在拔尖，辅差重在提高

2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3、课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织同学加以辅导训练。

4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语文力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

2023语文老师个人工作打算7

一、指导思想：

1、以《中学语文课程标准》和《x年中考说明》为指导，紧扣初三语文学科特点和课本单元重点进行教学。

2、表达学校教研思想，主动改良并实施“先学后导——问题评价”的课堂教学模式。

3、立足教情学情，和其他学科通力合作，有针对性的进行语文学科培尖推中补差，全面提高教学成果。

二、学情教情：

本届初三同学基础不怎么扎实，一部分同学熟悉肤浅，重理轻文，学习语文的爱好不浓，学科成果差;一部分同学不注意学科学问积累，学问面窄，思维呆板，学法单一，学科成果滞步不前;一部分同学学业底子不错，但学习习惯不好，作业不耐烦，读书缺乏思索，敷衍了事，盲目自信。从上学期期末考试成果看来，优秀率虽有提高，但仍需要连续奋进。及格人数下降，急需要找对症结，迎头赶上。表现最为突出的就是课内阅读丢分严峻，课内学问稳固差。这种现象的形成应引起本学期的反思和重视。

三、教学内容：

1、本学期新课有三个单元，六篇课文，两个专题，一部名著推举，四个综合实践活动和诵读观赏。每个单元的读书方法指导是本单元训练的重点。

2、本学期全面复习分三个阶段：分册复习、专题复习及套题训练。解读《x中考说明》是前提。

四、教学目标：

1、学问目标

从课文的学习中，了解人与自然的关系，了解古人的社会抱负和个人理想，提升自己的审美力量和人格魅力。

2、力量目标

把握阅读题的审题答题技巧，学会精确的表达自己的阅读理解;把握一般记叙文和谈论文、散文的写作思路及创新构思模式，学习从不同角度变换写法;学会读书，懂得鉴赏文学作品方法。

3、情感目标

进一步激发同学喜爱祖国语言文字的的感情，培育他们健康的审美情趣，提高同学的文化品位。

4、中考目标

学科平均成果名列全县第一，优秀率提高20%，及格率到达90%以上。尖子生的总分最次不低于100分。

五、教学设想：

1、宏观上要活，要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和有用性。

2、微观上要实，就是详细到每节语文课，要创设情境让同学仔细安心读书，深化探讨问题，进行扎实有效的基础训练。

3、重点放在阅读力量的提高和作文水平的提高上，力图让同学在轻松开心中提高语文素养，中考取得优异的成果。

六、教学措施

1、本学期时间紧，任务重，同学的语文个体差异大，分析摸透学情，分层次进行因材施教，个别辅导。

2、分析历年中考试题，研读《中考说明》，摸清考题导向。追踪中考考点趋向。辅导资料细心筛选。

3、采纳“整体规划教学法”，“单元训练法”，“重点、难点错题回测法”进行基础夯实。

4、抓好听说读写基本力量训练，尽心设计口语交际和实践活动、名著导读训练，重视语文学问的全面积累。

5、加强写作训练，培育同学观看描绘身边事物的习惯，依据课文特点支配一些小练笔，引导同学训练合适于自己的一种作文风格，定期推举一些美文佳句、名言警句。

6、以课文教学为阵地，培育同学的阅读理解力量和表达力量，多交给同学一些阅读方法和表达技巧。课内阅读训练和课外阅读训练相结合，总结出一些规律供同学参考使用。

2023语文老师个人工作打算8

一、成长规划的意义

树立终身学习的观念，抓住平常的点滴时间读书，增添理论底蕴，做个学习型老师。专心思索，做个反思型老师。将好习惯的培育渗入到班级中，努力培育同学自己管理班级。

二、基本状况及自我分析

本人从教13年，其中从事1—3班级语文教学兼班主任十年，从事心理健康学科教学3年。本人喜爱同学，喜爱读书，有坚持每月读书、摘抄的好习惯。但是由于进几年没有从事语文教学，有些生疏。

三、专业进展目标

1、本学期争取上校级公开课一节，社团展现课一节。

2、本学期完成郑州市立项课题的结题工作，组织本课题组成员完成一篇有质量的论文，争取申报郑州市教研成果。自己参加讨论的课题，听从课题负责人的统筹支配，做好分内讨论资料的整理提炼。

3、争当学校书香型老师。

4、做好本班家长与学校的沟通桥梁。

5、做好班级“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育，培育好班干部。

6、争取在本学期主动提示全校师生完本钱年度新闻报道任务的百分之六十，为下半年减轻压力。

四、专业进展的途径和策略

〔1〕教学方面

仔细备好每一课，备好每一个同学，上好每一节课，擅长请教，准时总结。主动听课，争取本学期听课20节，并主动参加课后评课，多与同伴沟通学习。

〔2〕教育科研方面

开展教学讨论，主动撰写有质量的教学随笔，每月撰写一篇不少于1500字的随笔。擅长反思，坚持每课后写不少于150字的反思。连续进行已立项的两个市级课题的实施阶段讨论，争取早日完成有质量的论文。自己主持的立项课题，做好分工，统筹支配讨论进度，集中讨论形成论文。自己参加的立项课题，听从主持人的支配，仔细完成自己所需做的讨论工作。

〔3〕学习方面

在定期阅读有学校语文老师基础上，坚持每月阅读二本书，做好读书笔记，摘抄好句。每周摘抄不少于300字。

〔4〕师德方面

注意自身的修养，发挥典范的潜移默化作用。对待一班级同学，要多专心爱惜同学，用民主和才智赢得同学的爱戴。对上学期组建的家长委员会进行培训、准时沟通，以班级家委会为推手，做好家校互通工作。

〔5〕班级管理方面

针对上学期的观看，开学初进行班级小干部的调整，对班级劳动事务进行更合理的分工，让每个孩子都有机会为大家做奉献。

对班级图书角的图书进行整理，剔除一部分不适合本学期读的书目和同学们不喜爱看的书目。将学校嘉奖给书香班级的《奇妙校车》全集全部补充在图书角，保证同学们在有书看的基础上，时时有新书看，有好书看。

结合学校提倡的培育好习惯的目标下，根据本学期语文学科的好习惯要求，将“乐于倾听”“勇于表达”这个好习惯的培育落实在班级每个同学的习惯养成上。做到时时提示、有人催促、准时反馈。

〔6〕通讯报道方面

主动和宣外科联系，准时汇总上报本校新闻，做到不漏报、不误报。明确本年度新闻报道工作量，争取在全校老师的协作下xxxx年上半年多完成些任务量，为下半年减轻压力，下半年好有精力超额完成，多加分。

以上本学期成长打算不尽完善，有需要时准时补充。

2023语文老师个人工作打算9

作为一名学校语文老师，从踏上老师岗位的那一天开头，就一向工作在教育教学的第一线，参与工作23年来，我立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱业，专心参加教研教改，改革课堂教学，关怀爱惜每一位同学，用自己的良好言行潜移默化的影响同学，努力成为同学成长的引导者。

从教以来，在学校及上级领导和同事们的'支持帮助下，教学方面我取得了一些成果，获得了一些荣誉，要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推动，感性的教学阅历需要有科学的方法和理性的分析做指导，来服务教学、服务同学。

一、进展目标

加强师德师风的修养，构成高尚的人格，有一颗进取的心，喜爱同学，对同学有博爱之心，宽容、有剧烈的职责感。仔细贯彻国家教育方针，遵循课程改革的要求，培育全面进展的同学，教学成果力争人人合格，优秀率和平均分不断提高。专心参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并专心参加立项，推动自身素养的全面提高，使自己成为具有必需科研潜力的科研型老师。树立终身学习的理念，具备终身学习的五种潜力〔学习潜力、教育科研潜力、适应现代教学潜力、讨论同学潜力、自我调控潜力〕。

专心参加科研课题的讨论，力争提出自己的讨论课题并专心参加立项，全面提高自身业务素养和理论水平，使自己努力成长为一名科研型老师、学习型老师、反思型老师。

二、师德成长方面：

进展目标:恪守老师职业道德基本规范，使自己构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。规范和提高自己的道德观念，学习优秀教育家的优秀品质，规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素养。敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象。规范和提高自己的道德观念，构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风气。学习模范老师、师德标兵的先进事迹，阅读它们的专著，提升自身的思想修养，严格要求自己，做到慎独。提升自身的.理论素养，转变师德观念。做到学高为师，身正为范，敬业爱岗，为人师表，树立良好的老师形象，真正成为传道、授业、解惑的师者。以模范老师和师德标兵为自己的目标，努力向他们看齐，从思想、言行上更加规范自己，在同学和家长心目中树立良好的信誉。

三、教育教学方面

树立依法治教的办学理念，全面贯彻教育方针，实施素养教育，转变教育观念，为同学的终身进展奠定基础。努力学习先进的教育理论学问，参与各种培训及研讨活动，专心投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，能够敏捷自如地处理教材，构成自己的教学风格。紧跟教育进展的形势，把握教育进展的动向，准时更新教育观念。带着同学多读书，把学习的主动权还给同学，培育同学良好的学习习惯和合作潜力，使课堂教学焕发生命活力.使同学养成良好的读书习惯，构成深厚的读书气氛，做到敏捷而制造性的使用教材。提高课堂教学效益，提高教学质量，力争在区级优质课竞赛中提高成果。多参与外出学习和培训，紧跟课改的动向，学习优秀同行的阅历。尽量把每一节课都当作公开课，仔细备课，细心上课，留意总结反思。

专心投身于课程改革的探究与实践，提升业务水平；勇于创新，敏捷自如地处理教材。连续和同学一齐多读书，使读书真正成为生活的一部分。专心参与各种教学研讨活动，不断反思自己的教学，勇于探究和实践，构成自己独特的教育教学风格。

四、理论学习方面：

进展目标:树立终身学习的思想，多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育进展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型老师，专心学习关于自己专业的教学理论学问，并能运用在自己的教学中，准时进行反思及重构。多读多思，坚持写教学随笔，提高自己的理论层次。

2023语文老师个人工作打算10

一、班级分析

本班共有同学38人，其中男生21人，女生17人。

总体来说，孩子们团结向上，活泼爱劳动，尊师爱集体，上进心较强。大部分孩子已具备乐学习，仔细上课，按时完成作业，特殊让人欣慰的是孩子们喜爱上了课外阅读，一有空就聚精会神地看起了课外书籍，如陈诺、张韵、唐莹等课外学问丰富，见识较广。

更难得的是班级里涌现了一批优秀生，如刘伟杰，徐祉瑞、王雪云等。但也有个别同学缺乏学习自觉性，成果不够抱负(张嘉伟、姚璇慧)。

本学期实行班干部一帮一的方式，责任到人，带动学习有困难的同学在原有基础上更上一层楼，使我们三(2)班成为同学们学习的乐园。

二、教材分析

本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观看、绚烂的中华文化、壮美的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。

每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会写的字，略读课文后面没有支配会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文支配了综合性学习。

全册书要求熟悉200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求熟悉的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类支配了一些要求熟悉的字，如不便于支配在课文里的反映器官的字等。

每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次。

三、教材特点

(一)围绕专题组织单元，进一步加强单元的整合

前四册教材“以专题组织教材内容，加强整合”的编写思想，在教学实践中已经得到老师们的充分确定。本册教材在继承中又有创新，从导语到课例、到语文园地，各项语文活动都紧密围绕本单元专题而绽开，教材的整合性进一步加强，主要表如今以下三个方面。

1、强化导语的导学功能。

2、加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。

3、联系单元专题，加强单元教学内容的整合。

(二)结合专题支配“综合性学习”

本册分别在第一单元“多彩的生活”和第五单元“绚烂的中华文化”两个专题中支配了综合性学习，一个是记录自己的课余生活，一个是了解生活中的传统文化。这两个综合性学习不但与阅读训练有着紧密的联系，成为该单元语文学习的有机组成部分，而且还是对同学情感看法、价值观引导的延长和拓展。同时，它又将口语交际、习作和展现台有机地整合在一起，为听、说、写制造了必要的条件，供应了有意义的话题，表达了课内外的连接、语文与生活的联系。如，第一单元的专题是“多彩的生活”。在导语用形象生动的语言描绘出各种儿童生活的画面后，支配《我们的民族学校》这篇精读课文，让同学感受不同民族的孩子在同一所学校里学习、活动的情景。在这篇课文后，提出开展“记录自己的课余生活”的综合性学习的要求，并提示记录的方法“可以用文字表达，可以填表格，可以画图画……”。接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》。

考虑到教材初次支配综合性学习，对这一活动不太了解，如何进行综合性学习，把握的方法还比较少，因此教材在《爬天都峰》后，编排了“综合性学习提示”，提示同学留意记录活动进行得怎样，并供应记录的示范供同学参考。接着，教材用一段简洁的话语，概括前面所学课文的内容，引导同学学习介绍乡村儿童生活的略读课文《槐乡的孩子》。在语文园地里，“口语交际”让同学沟通在课余都做了什么事，有哪些收获和感受，“习作”让同学写课余发生的事，“读读背背”编排的是反映儿童生活内容的古诗《小儿垂钓》，“展现台”用搜集邮票、阅读课外书、小组合作办图片展的方式，展现同学的课余生活。

2023语文老师个人工作打算11

新课程的实施，迫切要求广阔老师提高专业理论和教育教学业务水平。只有不断学习新的理论、新的思想，不断更新老师的教育教学观念，才能实现自我超越；只有树立以终身学习进展为指向的自我培训自我提高的思想，才能实现老师素养的可持续进展，只有把专心参与校本培训与教育教学实践和老师专业化进展紧密结合，才能促进师资队伍整体素养的提高。

应对新的教育形势，作为一名不再年轻的老师，仍需要不断的充实自己，提高自己，多学习、多反思、多实践、多总结，期望自己