素质教育讨论心得体会

素质教育讨论心得体会篇一：素养训练大争论心得体会

素养训练大争论心得体会

酒房中心学校：刘召林

思想道德素养训练是提高学校生综合素养的基础，在未成年人思想道德建设中，担当着训练主渠道的重任，所以，我们更要扎扎实实的学习相关理论，丰富自己的内涵，提高自身的素养。

学校时期是一个人道德品质形成和道德训练的关键时期。为此，我们要整合各方面资源，以学校为主导，亲密联系学校、家庭、社会，在发挥家庭训练的特别作用和利用好各类社会资源，为未成年人健康成长服务的同时，

要充分发挥学校是未成年人思想道德训练的主渠道、主阵地、主课堂作用，切实把德育工作摆在素养训练的首位。要抓住学校训练这一主渠道，以敬重为前提，以体验为途径，以“从增加爱国情感做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高基本素养做起”为主要内容，坚持“贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，以求真务实的精神，推动未成年人思想道德建设。未成年人正处在长身体、长学问，世界观、人生观、价值观渐渐形成的特别阶段，要坚持分层次有步骤地正面引导，

对学校生重点是规范其言行，培育其良好习惯；对中同学重点是加强爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义训练，引导他们树立正确的抱负信念，以及乐观向上的世界观、人生观、价值观。要根据实践育人的要求，以体验训练为基本途径，细心设计和组织开展内容鲜活、形式新奇，吸引力强的道德实践活动，多用生动典型的事

例，多用喜闻乐见的形式，多用疏导的方法、参加的方法、争论的方法，增加训练活动的吸引力和感召力，力求做到寓教于乐，寓教于学，寓教于知，切实把德育工作做到同学的心里去，不断提高未成年人思想道德建设训练的针对性和实效性.

老师只有先以德修身，才能真正做到为人师表，达到言传身教的效果。要仔细落实学校生守则和日常行为规范，建立学校生思想道德行为综合考评制度，使学校德育训练进一步制度化、规范化。要切实减轻同学课业负担，拓宽素养训练思路，组织好各种课外爱好活动小组，培育学校生的制造意识和实践力量，为学校生的全面进展供应必要条件。

篇二：素养训练大争论心得体会

素养训练大争论心得体会

我们已经进入21世纪。面对新的人才需求，我们不得不深思如何在学校语文教学中既全面提高训练质量，又促使同学德智体美劳诸方面全面进展，落实素养训练，这是学校语文老师必需面对的新要求、新课题。

一、实施素养训练，老师必需具备良好的素养。

老师是同学训练的启蒙者，是学问的传播者，又是思想行为的引路人。老师的言行、举止对同学的一生有潜移默化的影响。因此老师要确立自己“为人师表”的模范形象，用端庄的仪表、大方得体的举动，和气和亲的态度、平易近人的作风去感化同学，使老师成为同学行为的表率和学习的楷模。孩子离开父母，到校内学习，生活环境及四周的事物都有不少的变化，他们很自然地把感情、期望、爱的要求转移到老师身上。渴望老师象亲人那样给他们充分的爱。因此，老师应当把自己的爱无私地倾注给同学，满腔热忱地关怀、全面地照看、急躁地训练、细致地疏导，使他们在德、智、体、美、劳等方面都全面进展。

二、深化素养训练，就要促进同学的全面进展。

老师在工作中要以育人为本,面对全体同学。依法保障儿童和青少年学习进展的基本权利,努力开发每个同学的特长和潜能。以同学为主体,充分发挥同学的主动性和乐观性,重视同学创新精神和实践力量的培育。因材施教,为每个同学供应最适合的训练,使每个同学都能够健康成长;重视进展同学共性,充分进展同学的潜能。根据“遵循训练规律，运用科学方法，提高训练质量”的要求，仔细组织施教，不但要教会同学学问，更要教会同学养成好的学习习惯。

三、作为一名语文老师，我将在语文教学中落实素养训练，促进同学共性进展。学校语文课堂教学应是实施素养训练的主渠道、主阵地。我们必需从学校语文这门学科的特点动身，抓住契机，深化学校语文教学改革，通过自身素养，在教学中扎扎实实落实素养训练。

（1）培育同学良好的学习爱好

学校生年龄小，自制力较差，对世事的接触较少，对五彩缤纷的世界有很强的留意力。老师假如不留意同学的这一特点，将40分钟的教学都放在分析课文、传授学问上，就会使学校语文课变得枯燥五味，使同学产生厌学心情。因此，我

们要创设一种愉悦和谐的教学氛围，启发同学独立思索，结合教材本身的情感和欢乐因素将课堂教学设计得生动好玩、入情入理，使同学产生剧烈的求知欲，使其获得学习上的胜利和满意。

（2）培育同学良好的学习习惯

培育同学良好的学习习惯是学校语文课堂教学改革的一个重要。因此，在课堂教学中，主要培育同学具备以下良好习惯，以适应素养训练的要求。

首先是擅长倾听习惯。学校生留意力易分散，这是孩子的天性，老师要培育孩子在有限的集中留意的时间里倾听别人的话语的习惯。

其次是擅长思索的习惯。素养训练的目标是培育同学全面进展，具有丰富共性、制造意识、完善人格的社会仆人。为此老师在学校语文教学中要充分挖掘同学的潜能，爱护其才智的火花，增加同学的自信念和求知欲望，启发他们擅长思索、大胆提问，敢于质疑问难，并逐步形成习惯。

第三是勤查工具书的习惯。工具书是不说话的老师，能关心同学扫除学习中障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，同学假如遇到生疏疑难的字词，老师与同学共同动手查工具书，耳濡目染以逐步形成习惯。这是素养训练要求“授之以渔”的体现，让工具书成为同学的良师益友。

所以作为一名老师，一名推行素养训练的工，要不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的训练教学思想，提高自己的理论水平和实践水平，适应日益变化的训练形势，努力做一名自觉践行素养训练的工。

篇三：素养训练大争论心得体会MicrosoftOfficeWord文档

素养训练大争论心得体会

徐家坪镇中心学校高松梧

随着我国素养训练实施，已经取得了阶段性的成果。下面结合自己在工作实践中的一些做法，谈谈自己在本职工作中实施素养训练的一点心得体会。

一、乐观转变训练教学观念。

思想是行动的先导，实施素养训练，首先要转变训练教学观念，摒弃应试训练的种种落后观念，树立素养训练的先进训练观念，如公平训练观、新型师生观、科学人才观、新型质量观等现代化的训练教学理念。假如没有新观念新思想的转变，连续沿用应试训练的各种落后观念指导现代教学，只能是穿新鞋走老路，素养训练就成了一句空话。

二、努力学习先进的训练教学理念。

不断学习先进的训练教学理念，汲取素养训练教学改革的新成果。当今社会，信息更新日新月异、一日千里，素养训练的各种教学改革实践不断进展，各种新的训练教学理念不断更新，在教学工作中要继承和发扬古今中外一切有益的训练阅历和传统，讨论和借鉴世界各国尤其一些西方国家的先进训练思想和教学方法，仔细学习和运用现代科学中有关生命科学、训练科学进展的新成果、科学训练理论，不断充实到自己的教学实践中去。

三、注意对同学创新精神和实践力量的培育。

我国的应试训练只注意实行各种手段提高同学的分数，忽视了同学力量的培育，造就了很多高分低能的同学。实施素养训练就要把工作的重点转移到全面提高同学力量的道路上来。在重视基础学问、基本技能教学的同时，更加关注同学情感、态度的培育，增加同学的自信念、主动性和学习爱好。充分利用和挖掘教材中的讨论性、探究性因素,全方位、多渠道、利用一切可以利用的手段开展形式多样的教学方法,培育同学创新意识和创新力量。

四、优化课堂教学模式，提高课堂教学成效。

课堂教学是实施素养训练的关键和核心。因此，教学过程中要要进一步深化课堂教学改革，彻底转变过去那种“重分数，轻力量”、“一切围着考试转”的课堂教学方法，实行形式多样、内容活泼的教学方式，转变以往课堂教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手，培育同学搜集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作的力量。素养训练是一项长期的系统工程，只有在训练教学实践中乐观探究，勇于改革，敢于创新才能取得良好的效果。