小学语文人教二年级上册第四组-14我要的是葫芦改3

《我要的是葫芦》第二课时教学设计周曦莹一、教学目标.学生能正确、流利朗读课文，能读出反问句，感叹句及陈述句的不同语气。.学生能通过品读感受种葫芦人的心态，感受他对葫芦的喜爱，以及不听劝告的愚蠢。.能正确美观书写“棵、言”两个字，能说出书写要点。二、教学重难点.联系上下文，拽住关键词句，感受种葫芦人的心态。.在理解文本的基础上，读出反问句、感叹句、陈述句的不同语气。三、教学过程[-]复习词语，导入。.出示摘葫芦生字（我这里有一个葫芦藤，大家想和我一起摘葫芦吗？）.今天，我们继续来学习：揭示课题，板书课题《我要的是葫芦》.出示填空，请生根据课文内容填空：师（从前，有个人种了一（棵）葫芦。花谢以后，藤上挂了儿（个）小葫芦。）不知道大家发现没有，同样是“葫芦”这个词语，周老师使用的量词却不相同呢？（出示PPT）你知道为什么吗（生自由答）师：原来两个“葫芦”所指并非同一个事物。“一棵葫芦”指的是整株植物，“几个小葫芦”指的是果实。【二】学习第一自然段，体味葫芦的可爱。和葫芦人对葫芦的喜爱。.请自读第一自然段，思考：那么这棵葫芦长什么样？请用文中的一个词来概括，（可爱，板书）.师：可爱在哪儿？.学生汇报：“细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。”学生一边汇报一边出示词条：细长的葫芦藤；长满了绿叶；雪白的小花。出示ppt图文对应，请同学上来指一指（师:同学们这就是一的葫芦藤，_一了绿叶，一的雪花，其中最亮最白的就是小花，所以我们叫它“雪白”）师：谁来领着大家读一读，师：这就是葫芦的样子，谁来看着这副图为我们介绍一下这课葫芦。师：句子中出现了一个字用的很好，我们来比较一下：PPT出示细长的葫芦藤上长满了绿叶细长的葫芦藤上长了绿叶师：你更喜欢哪一句？为什么？生：第一句，第一句的）茜”：说明这棵葫芦长了很多绿叶，师：没错，叶子又多又绿充满生机勃勃，充满了生命力的（板书）。.出示小葫芦图片，师：同学们看一看，这刚结出来的小葫芦像什么呀？（预设：形状像数字8；像一个胖乎乎的小娃娃；不倒翁……）看到这小葫芦你也许会想到太上老君的仙丹瓶,也许会想到胡芦娃，这么可爱的小胡芦，难怪这个人要感叹：（一起读）多么可爱的小葫芦啊！（读好感叹号。）师：你们喜欢他吗？有多喜欢？谁再来读一读。5.过渡，师：这么可爱的小葫芦你喜欢他吗？种葫芦的人也喜欢它吗？你从哪儿看出来的？抓住“每天”“几次”的关键词，师：这个人每天天一亮就要去看，吃了午饭看，吃了晚饭看，睡觉前还要去看。下雨天要看看，刮风也要看看，就连太阳太大了也要看看。看来这个人是真的非常喜欢他的葫芦。让我们带着对葫芦的喜爱之情再来读读这段话（PPT出示）【四】探究原因，学习二三自然段.提问师：面对这么可爱的葫芦充满生机的葫芦，如果你是这个种葫芦的人，你最盼望的是什么？生：长得大，长得高，快快成熟….师：同学们有着这样美好的愿望，种葫芦的人又是什么愿望呢？生：我的小葫芦，快……才好呢师：葫芦赛过南瓜了吗？.出示课文插图对比。师：你看到了什么？师：一段时间后，葫芦成了这样，为什么变成了这样，让我们齐读2,3自然段，找找.师：找到原应的请举手告诉我生：叶子上爬着一些蜡虫（PPT）出示ppt图片，师：甥虫在什么地方？蜥虫在干什么？补充好虫背景知识：蜥虫会吸食植物的茎秆，汁液，导致植物的养分无法供给而死亡。3.师：面对这些蛎虫他是怎么想的？生汇报：“有几个虫子怕什么？”师：这个人怕不怕？（不怕）为什么（因为他只吃叶子没吃葫芦）师：既然他不怕蜥虫，他又是怎么做？怎么说的？请同学们自己读一读。PPT出示“他盯着小葫芦自言自语地说：……才好呢”师：这个人是怎么看他的葫芦的呢？谁来为我们表演一下师：我发现他的眼睛只看（葫芦）没看（叶子），更不会去看叶子上的（蜡虫）师：老师对小葫芦也充满了期待（师范读“我的小葫芦，快长啊…才好呢”），女生期待吗？你们来读读?男生也带着期盼的心情读一读。5.师：叶子都长满场虫了，他视而不见，还妄想能赛果大南瓜，邻居看他这样也很着急，也在劝他，邻居是怎么劝的？请•一位同学读读邻居说的话。师：他听劝吗？他为什么不听（蚣虫在叶子上没在葫芦上），那他是怎么说的？生汇报出示：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。师：对。这个人很奇怪，叶子上的虫还用治？这是叶子，不是我要的葫芦。所以（出示PPT：叶子上的虫（不用治））（3）师：如果你是他的邻居你还会对他说什么？（邻居想要劝告成功还要说明后果。）邻居：赶快治一治叶子上的螃虫吧，你要是再不治，蝇虫吃光了茎秆的汁液，没了养分，你那可爱的小葫芦就会落啦！.师：面对你们这些热情的邻居，他一句也听不进（出示最后一段，师朗读）.（出示对比图）看见葫芦最后黄了，落了，他又会怎么想怎么说呢？（种葫芦的人看到小葫芦一个一个都黄了，落了，可能会（伤心/后悔）地说：（早知道，应该听从邻居的劝告啊，看来蝇虫真不可以小看呀！）生结合课文自由回答。.埋下伏笔，小节全文。师总结：这个人一心只想着葫芦果实，却忽视了和它息息相关的叶子，茎秆，最终什么也没有得到。我们发现事物之