郴州工业交通学校

10/10郴州工业交通学校《电工基础》课程标准课程编码JG15007X课程类别理论+实践选用专业模具专业建议学时40建议开课学期一年级第一学期编写日期2010.4.9编写执笔人宋辉审定负责人审定日期一、课程概述(一)制定依据:本标准依据《郴州工业交通学校2019级模具专业人才培养方案》课程培养目标的要求制定。（二）课程性质与作用：本课程是中等职业学校模具专业的一门专业基本能力训练课，是模具专业学生学习的必修课，是校企合作开发的基于工作过程的理实一体化课程。通过讲练结合的一体化教学模式，使学生掌握电工的相关基本知识，学会电路基础知识、分析简单和复杂直流电路、了解磁场与电磁感应、了解单相交流电路，具备分析判断和维修电路故障的基本技能，基本达到四级电工操作的技能水平。主要教学内容：电路基础知识、简单直流电路的分析、复杂直流电路的分析、磁场与电磁感应、单相交流电路、三相交流电路。（三）本课程与其它课程的关系序号前导课程名称为本课程支撑的主要能力1初中物理知识电路基础概念知识2初中数学知识提供数学计算能力后续课程名称需要本课程支撑的主要能力1普通车工技术电路系统的使用与故障处理2磨工技术电路系统的使用与故障处理3电气控制技术电路系统的使用与故障处理（四）课程设计思路课程设计的总体思路：基于工作过程的课程设计,让学生理解电工的基础知识，具备处理问题的能力,课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生认知特点、相应职业资格标准等），活动设计目的、课程设计说明，学习程度设计说明等。基于电工工作过程所需的知识、技能要求，依据学生认知特点、相应职业资格标准等要求，本课程设计了电路基础知识、简单直流电路的分析、复杂直流电路的分析、磁场与电磁感应、单相交流电路、三相交流电路等6个专项能力，设计了16个“项目任务”，以此为载体建设教学环境，组织教学过程，实施教学评价。每一个项目任务要设计合适的教学情境，以学生为主体，充分考虑中职生的认知规律，改革教学方式，引导学生积极主动地参与教学活动，激发学生学习的兴趣，培养学生良好的沟通能力、团结协作能力和创新能力，挖掘学生的内在潜能，构建知识技能与职业素养并重的评价体系，使他们的综合素质得到全面而和谐地发展。（五）课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生认知特点、相应职业资格标准等）针对本课程理论性和实践性相对比较强，在项目设计时改革传统的课程体系和内容，引导学生在学完电路基础知识和电工维修知识的融合，同时构建相关理论知识，发展职业能力。设计了包括电路基础知识、简单直流电路的分析、复杂直流电路的分析、磁场与电磁感应、单相交流电路、三相交流电路等6个专项能力，设计了16个“项目任务”二、课程目标（一）知识目标1.使学生会观察、分析与解释电的基本现象，具备安全用电和规范操作常识；2.使学生了解电路的基本概念、基本定律和定理。（二）能力目标1.会使用电工仪器仪表和工具；2、能识别与检测常用电工元件；3、能处理电工技术实验与实训中的简单故障；4、掌握电工技能实训的安全操作规范。（三）素养目标1.热爱祖国，具有正确的世界观、人生观、价值观以及科学的思想方法；2.能正确认识处理个人和同事及集体的关系，具有奉献精神和团队意识；3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；4.养成安全生产、环境与节能意识；5.具有良好的人际交流能力、团队合作精神。三、课程教学设计序号专项能力训练项目参考学时教学内容教学要求评价方式1认识实训室与安全用电认识实训室1电及电工产品在实际生产生活中的广泛应用，电工实训室的电源配置，常用电工仪器仪表及工具的类型及作用通过现场观察与讲解，了解电及电工产品在实际生产生活中的广泛应用；初步形成对电工课程的感性认识，培养学习兴趣；了解电工实训室的电源配置，了解常用电工仪器仪表及工具的类型及作用过程评价；任务工单；问题回答安全用电1实训室操作规程及安全用电的规定，安全用电与规范操作的职业意识；模拟演示等教学手段，人体触电的类型及常见原因，防止触电的保护措施，触电现场的紧急处理措施；模拟演示等教学手段，电气火灾的防范及扑救常识掌握实训室操作规程及安全用电的规定，树立安全用电与规范操作的职业意识；通过模拟演示等教学手段，了解人体触电的类型及常见原因，掌握防止触电的保护措施，了解触电现场的紧急处理措施；通过模拟演示等教学手段，了解电气火灾的防范及扑救常识，能正确选择处理方法过程评价；任务工单；问题回答2直流电路电路1拆装简易电器装置等实践活动，简单的实物电路，电路的基本组成；查阅电工手册及相关资料，基本的电气符号和简单的电路图；自己动手操作，安装简单电路通过拆装简易电器装置等实践活动，认识简单的实物电路，了解电路的基本组成；通过查阅电工手册及相关资料，会识读基本的电气符号和简单的电路图；能自己动手操作，安装简单电路过程评价；任务工单；问题回答电路的常用物理量1电路中电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念；直流电路的常用物理量进行简单的分析与计算理解电路中电流、电压、电位、电动势、电能、电功率等常用物理量的概念；能对直流电路的常用物理量进行简单的分析与计算过程评价；任务工单；问题回答电阻元件与欧姆定律2结合实物，电阻器和电位器的外形、结构、作用、主要参数，计算导体的电阻，电阻与温度的关系和超导现象；区别线性电阻和非线性电阻，其在实际工作中的典型应用；欧姆定律的概念，能利用其对电路进行分析与计算结合实物，了解电阻器和电位器的外形、结构、作用、主要参数，会计算导体的电阻，了解电阻与温度的关系和超导现象；能区别线性电阻和非线性电阻，了解其在实际工作中的典型应用；理解欧姆定律的概念，能利用其对电路进行分析与计算过程评价；任务工单；问题回答电阻的连接1电阻串联、并联及混联的连接方式及电路特点；计算串联、并联及混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率掌握电阻串联、并联及混联的连接方式及电路特点；会计算串联、并联及混联电路的等效电阻、电压、电流及电功率过程评价；任务工单；问题回答基尔霍夫定律2基尔霍夫定律，能应用KCL、KVL列出电路方程理解基尔霍夫定律，能应用KCL、KVL列出电路方程过程评价；任务工单；问题回答实训项目2使用直流电流表、直流电压表、万用表，测量直流电路的电流、电压（电位）；使用万用表的电阻挡测量电阻，并能正确读数会使用直流电流表、直流电压表、万用表，会测量直流电路的电流、电压（电位）；会使用万用表的电阻挡测量电阻，并能正确读数过程评价；任务工单；问题回答3电容与电感电容2讲解实际电容元件，同类型的电容器，电容的概念、参数及标注结合实物，了解实际电容元件，会识别不同类型的电容器，了解电容的概念、参数及标注，能判断其好坏，了解其应用过程评价；任务工单；问题回答电感2讲解实际电感元件，电感的概念，不同类型的电感器结合实物，了解实际电感元件，了解电感的概念，会识别不同类型的电感器，能判断其好坏，了解其应用过程评价；任务工单；问题回答4单相正弦交流电路1讲解实训室工频电源；交流电压表、交流电流表、钳形电流表、单相调压器等仪器仪表；试电笔的构造，掌握其使用方法通过现场观察与讲解，了解实训室工频电源；了解交流电压表、交流电流表、钳形电流表、单相调压器等仪器仪表；了解试电笔的构造，掌握其使用方法过程评价；任务工单；问题回答1观察交流电的产生，了解正弦交流电的产生过程，交流电波形图；频率、角频率、周期的概念及其关系；最大值、有效值的概念及其关系；初相位与相位差的概念，会进行同频率正弦量相位的比较；正弦量的矢量表示法，正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换通过实验，观察交流电的产生，了解正弦交流电的产生过程，掌握交流电波形图；掌握频率、角频率、周期的概念及其关系；掌握最大值、有效值的概念及其关系；了解初相位与相位差的概念，会进行同频率正弦量相位的比较；了解正弦量的矢量表示法，能进行正弦量解析式、波形图、矢量图的相互转换过程评价；任务工单；问题回答纯电感、纯电容电路1电阻元件的电压与电流的关系，其有功功率；电感元件的电压与电流的关系，其感抗、有功功率和无功功率；电容元件的电压与电流的关系，其容抗、有功功率和无功功率理解电阻元件的电压与电流的关系，了解其有功功率；理解电感元件的电压与电流的关系，了解其感抗、有功功率和无功功率；理解电容元件的电压与电流的关系，了解其容抗、有功功率和无功功率过程评价；任务工单；问题回答串联电路1RL串联电路的阻抗概念，电压三角形、阻抗三角形的应用理解RL串联电路的阻抗概念，了解电压三角形、阻抗三角形的应用过程评价；任务工单；问题回答交流电路的功率1电路有功功率、无功功率和视在功率的概念；功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义；功率因数的方法，提高电路功率因数在实际生产生活中的意义理解电路有功功率、无功功率和视在功率的概念；理解功率三角形和电路的功率因数，了解功率因数的意义；了解提高功率因数的方法，了解提高电路功率因数在实际生产生活中的意义过程评价；任务工单；问题回答2照明电路配电板的组成，安装照明电路配电板，相电能表接线；了解照明电路配电板的组成，并能安装照明电路配电板，会单相电能表接线；过程评价；任务工单；问题回答三相正弦交流电源2调查企业生产用电现状，三相交流电的应用；三相正弦交流电的产生，理解相序的意义；实际生活中的三相四线供电制通过调查企业生产用电现状，了解三相交流电的应用；了解三相正弦交流电的产生，理解相序的意义；了解实际生活中的三相四线供电制过程评价；任务工单；问题回答磁场及电磁感应磁场磁场及电流的磁场；安培力的大小及方向了解磁场及电流的磁场；了解安培力的大小及方向过程评价；任务工单；问题回答磁路的物理量磁路、主磁通和漏磁通的概念了解磁路、主磁通和漏磁通的概念过程评价；任务工单；问题回答铁磁性物质铁磁性物质的磁化现象；常用磁性材料的种类及其用途；涡流产生的原因及其在工程技术上的应用了解铁磁性物质的磁化现象；了解常用磁性材料的种类及其用途；了解涡流产生的原因及其在工程技术上的应用过程评价；任务工单；问题回答电磁感应电磁感应现象及定律；理解楞次定律和右手定则了解电磁感应现象及定律；理解楞次定律和右手定则过程评价；任务工单；问题回答三相正弦交流电路三相负载的连接星形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流、相电流和中性线电流的关系，中性线的作用；三角形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流和相电流的关系；三相电功率的概念了解星形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流、相电流和中性线电流的关系，了解中性线的作用；了解三角形联结方式下线电压和相电压的关系及线电流和相电流的关系；理解三相电功率的概念过程评价；任务工单；问题回答实训项目连接一个三相负载电路，观察三相星形负载电路在有、无中性线时的运行情况，测量相关数据。会连接一个三相负载电路，会观察三相星形负载电路在有、无中性线时的运行情况，测量相关数据，并会进行比较过程评价；任务工单；问题回答说明：本课程教学设计全部按照理实一体化进行，学校根据不同的教学内容可采用任务驱动法、讲授法、演示法、练习法和现场操作法等教学方法。本课程训练项目可由学校根据就业岗位特点作适当增减后进行组合。四、课程实施（一）教学条件1．实验实训条件专门的实训场地，实验设备，能够供60个同学开展测电笔和万用表的使用、用万用表和兆欧表测量电阻、直流电阻电路故障的检查、判别互感线圈的同名端、用示波器观察正弦交流电、单相交流电路的测量、三相交流电路的连接与测量实验。2.师资条件具有大学学历的机电专业老师。（二）教学方法建议针对具体的教学内容和教学过程需要，如采用项目教学法、任务驱动法、讲授法、引导文教学法、角色扮演法、情景教学法等（三）教材选用或编写选用中国劳动社会出版社出版的电工基础（第五版），此教材是全国中等职业技术学校电工类专业通用教材。五、课程考核为全面、综合考核学生学习的情况，课程成绩考核由学生学习过程考核、作品考核和理论考试相结合，综合评定课程成绩。课程考核的成绩评定方案：过程考核（40%）作品考核（30%）理论考试（30%）成绩汇总任务一任务二任务三……任务一任务二任务三……（一）过程考核：对学生完成每个任务学习的过程给出评价，包括学习纪律，学习态度，安全规范、设备保养、项目作业等，所有学习任务评价的平均值为课程过程评价考核分值。过程考核的具体评分标准由学校自行制定。（二）作品考核：学生在完成本课程学习时，组织技能考核，随机抽取已经学过的实训任务，要求学生在规定的时间完成，教师对完成情况给出分值，作品考核的具体评分标准可参考下表由各学校自行制定。训练项目实例一使用直流电流表、直流电压表、万用表，测量直流电路的电流、电压（电位）序号作业说明考核内容分值评分标准检测结果得分1作业前准备1.检查和清洁5未做扣5分2.检查工具5未做扣5分3.电流表、电压表、万用表检查5未做扣5分4.电路元器件检查5未做扣5分2电路连接1.选用准备好的元器件5元器件选择不正确扣2分2.按电路图连接电路5连接电路错误扣2分3.检查电路是否正确10检查方法不正确扣5分3测量直流电流表测电流10操作方法不正确扣10分直流电压表测电压10操作方法不正确扣10分万用表测电流、电压20操作方法不正确扣20分4安全与管理1.安全操作10违规操作或发生安全事故，酌情扣1-10分。2.场地清理物品摆放整齐5没清理扣5分；摆放不到位扣3分。3.作业表记录完整5记录不完整，每小记一项扣1分，扣完本项分为止。5合计100（三）理论考试：学期末组