语文教学总结范本（4篇）

第13页共13页语文教学总结范本时光在悄悄地走着，万古镇小语12班的青年教师在滑县教体局的精心安排下，在苏老师和赵老师的认真带领下，历时半年的培训基本画上了句号，随着相机定格的刹那，内心竟有一些失落和万分的不舍。在这半年的时间里，很多时候我都在想，这样的培训带给我的是什么对，是一种成长，一种思想上的成长，也包括教育思想，也内含思想里的工作态度、工作方法、工作热情和种种与工作相关的记忆印在脑海中。这些印记来自于聆听专家的每一场教育报告，来自于参与网上的每次激烈研讨，也来自于身临其他优秀教师的一线课堂。微课展示，基本功训练，教坛新秀的评选比赛，这些，都让我收获满满，更让我深刻的体会到做教师的艰辛与快乐。在培训中，我获得的知识是实在有效的。印象最深的，是任福瑞老师和王翠玲老师的同课异构，两位老师激情澎湃，向我们展示同一节课的两种不同教学设计，也展示了两位教师的教学风采，她们自身的优雅风度、人格魅力、扎实的教学功底感染着我。尤其是课后老师们的精彩点评，真是让我受益匪浅，同时也真切的`让我感受到自己课堂的不足，正如当天中心校主任仝老师说的：“课堂教学永远是一门遗憾的教学。”除了老师们精彩的课堂展示，还有进修学校赵云老师的报告《如何加强写字教学》，也让我受益良多，没有过多乏味的理论，结合自身真实的教学经历，给我们讲解了加强写字教学的措施，尤其是赵老师说，她每天都会把写的好的作业发到家长群进行展示，由此让学生通过表扬获得自信。这么一句话，让我豁然开朗，简单的办法解决了孩子作业书写差的大问题。我想，很多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了优秀教师的指点，我们的路可以走得更顺利!语文教学总结范本（二）本学期我继续担任一（1）班的语文教学工作。作为一名已从教____年的教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：一、主要工作回顾1、抓好学生的学习习惯一年级学生如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。在教学工作中，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说，通过培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。2、认真备课不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。3、抓好学生的基础知识教学（1）注重汉语拼音知识的掌握汉语拼音知识既是学生学语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与其他老师经常交流，并向他们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、游戏等形式激发学生学习的兴趣。（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生字一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己示范。其次，我充分利用教学光盘中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨骼发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。（3）抓好读书训练。如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书和积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定的程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受来。4、坚持不断学习，完善自我素养本学期，除了完成教学任务外，我还积极翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习氛围，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成”。围绕目标，我坚持参加每周的集体备课，坚持参加学校开展观评课活动，本期我听课8节。从而学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。5、密切家校联动，共同培养新人家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的飞信群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。二、取得的成绩在本学期的期末统考中，我班的人均分是83.9，及格率是95℅，80分以上的有30人，不及格的有2人，70—80分的有4人，60—70分的有3人，不及格的有2人，分别是48分和39分。在学校举行的知识竞赛中，我班有一位选手获得了三等奖。三、存在的不足：1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄差异问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。4、争取家长配合的工作做得不够。部分家长对学生的成长进步不够重视，参与家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。四、努力的方向今后，在校领导的关心和指导下，我将继续更新观念，开辟课程学习的广阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因而本班目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使我班的语文教学再上一个新台阶。语文教学总结范本（三）一个学期又过去了，时光太匆匆。在这个学期我担任四年级的语文日常教学工作，在日常教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好日常教学常规工作，圆满完成了日常教学任务，为了能从本学期的日常教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的日常教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文日常教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、基本情况分析：经过四年的学习强化与教育指导，四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成，大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣，形成了学习语文的良好氛围。但仍有个别学生因基础差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂日常教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂日常教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文日常教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富知识。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读日常教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为日常教学服务的手段。3、日常教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中，进一步通过课题研究，通过专题指导，重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研日常教学教法，使日常教学工作迈上一个新的台阶。语文教学总结范本（四）在语文教学改革的牵动下，我县教学改革的浪潮正在不断地推进，并取得了令人瞩目的丰硕成果。回顾一年多的语文教改之路，我校领导以满腔的热情，科学的态度，引领着全校教师在课改的舞台上扮演角色，在课改的浪潮中努力探索，不断实践。在上级有关部门的领导下，在学校语文课改领导小组的直接指导下，我们以《语文课程标准》为指针，以教育局《语文教学改革实施意见》为指导，以改革传统语文教学弊端、构建新的课堂教学模式为重点，以提高学生语文素养、培养创新型人才为宗旨，切实推进语文教学改革。经过不懈地努力，我校的语文教学改革取得了一些成绩。现将我校语文课改工作做以总结如下：一、加强领导，为课改提供有力支持1、成为领导小组，加强指导实施语文教学改革以来，我校加强领导、精心部署、科学规划，学校成立了以校长为组长的语文课改领导小组，吸纳语文教研组长为组员，并确定语文骨干教师为实验教师。下设了识字、写字教学研究小组、阅读教学研究小组、作文教学研究小组。加强对语文教学改革的指导，鼓励全体语文教师致力于教学改革的研究与实践。实验教师要率先走在改革的前列，使我校的语文教学改革能够扎实、稳步、有效地开展起来。2、建立与语文课改相适应的各项管理机制结合我校实际情况对语文教学改革方案进行科学、合理规划，建立了语文课改工作制度、校本培训制度、领导听课、研讨制度等，本学期依照教育局《关于深化教育教学改革意见》精神，以深化教学改革，构建自主学习型课堂，建立课改形势下的管理体制为重点，制定了学校《深化教学改革意见方案》，并依方案研究制定了教师教学工作考核细则及课堂教学评价细则。把教师的课堂教学改革情况，教师参与教育论坛、网上教研情况及承担科研课题研究情况，列入到教师教学改革一项的考核中。学校关注的项目重点看教师参与教学研究及学困生的转化情况。课堂教学评价重在看落实“导学议练”教学思想的情况，看学生的学习过程，参与学习的热情及良好学习习惯的养成等。对学生的评价，改变过去一张试卷单一评价学生的办法，根据学生的学情实际，采取学习小组集体评价，小组内把平时学生在上课、作业、回答问题等方面的表现记录下来，统一评定，及学生平时个人评价、期中期末评价，三者合一的办法，全面评定学生，使评价更客观、公正、实用。二、制定方案，研究课改新举措1、加强学习，提高认识坚持定期组织教师进一步学习新课程标准、课改理论，研读教育报刊精华，课改信息，观看新课程教学录像，进行业务讲座、教学反思交流、案例分析、研讨等。收看著名教育家魏书生的讲学报告，以及当代教育家关于课堂教学的论著，使广大教师明确新课程的指导思想，教育观念，改革的目标任务，相关政策，以及新教材教学的具体操作，自觉地加入到课改行列中去，勤反思，多研究，用新的教学理念指导教育教学行为。我们还几次邀请进修校的领导来校讲座，帮助广大教师解决教学改革中的一些困惑，指导我校的课改工作不断向前发展。同时，广大教师在集体学习的基础上，认真制定自学计划。学校在资金十分紧缺的情况下，订购了许多教育教学书籍、报刊杂志和音像资料等，为教师读书学习、教学研究提供了学习资源。并通过宽带接入，使教师能够及时在网上查阅、浏览自己所需的学习资料，丰富教师的信息储备，为进一步搞好教学改革提供有力的支持。学校还充分利用图书室扩大教师的阅读面，不断充实他们的理论积淀，提升教师的文化品味。并要求教师在学习中做好摘记，学校定期对教师的业务学习笔记进行检查。本学期教育局《关于深化教育教学改革意见》下发以后，我校第一时间召开了班子会议，认真学习领会《意见》精神，从根本上把握工作的方向。把《意见》全文下发到每个老师手中，由业务领导利用教研活动时间，在全体教师会上原文传达《意见》，并以《对“导学议练“教学方法的解读》为题进行了业务讲座。同时将讲座材料下发到各年组，由学年组长组织进一步学习，反复研究讨论，把握”导学议练“教学思想的实质。各年组在深入学习《意见》的基础上，提出落实《意见》的具体做法，学校综合各年组的具体想法，理清了工作思路，认真抓好落实。通过对《语文课程标准》以及教育局下发的《语文教学改革实施意见》、《关于深化教育教学改革意见》的进一步学习，使广大语文教师充分明确了语文学科在教学改革中的牵动意义，把培养勤学善思，能写会讲，具有创新精神与实践能力的新型人才做为主攻方向。要求任课教师要跟上改革的步伐，把语文学科的工具功能作为语文知识体系构成的基本内容，把读写训练作为语文教学的重点，不断拓宽语文应用领域，从而使知识体系与学习应用、社会应用、生活应用有效地统一起来，实现语文教育和社会实践的最佳结合。同时明确语文教学改革的指导思想是：以《语文课程标准》为指针，以教育局《语文教学改革实施意见》为指导，以落实“导学议练“的教学思想为宗旨，以改革传统语文教学弊端、构建新的课堂教学模式为重点，以提高学生语文素养、培养创新型人才为目标，切实推进语文教学改革。2、加强识字写字、阅读和作文教学，制定切实可行的实施方案（1）调整课时，加强语文教学，给学生提供更充分的识字写字、阅读、写作的时间为了全面提高学生的语文素养，科学合理地调整课时，将部分学科进行整合：体育与卫生课、品德和生活与综合实践课进行整合，音乐、美术课学科内教学内容进行了调整，以此增加语文课时。一、二年级由原来的每周10节语文课增至每周14节，三年级由9节增至13节，四、五年级由9节增至12节。按比例调整了各类课型的课时：低年级开设6节识字写字课、2节阅读课、2节写话课、其它4节；中年级开设5节识字写字课、2节阅读课、2节作文课、其它4节；高年级增设4节阅读课、4节作文课、其它4节，以体现低年级以识字、写字为主，高年级以阅读、写作为主的年段训练重点。（2）制定切实可行的实施方案为了落实教育局《语文教学改革实施意见》精神，我们制定了切实可行的《语文教学改革实施方案》，同时结合学校实际制定了《识字写字教学改革方案》、《阅读教学改革方案》、《作文教学改革方案》。方案中，我们结合学校实际，确定了一至三年级，三年内完成识常用字3500个左右，会写2500个左右的识字任务。从根本上改变小学语文教学学生识字效率低下和识字水平不高的局面，为学生的提前读写奠定坚实的基础。强调教师要教给学生集中识字和趣味识字的方法，以提高识字的效率。阅读教学我们加强了对学生课外阅读能力的培养。以丰富学生的课外生活，全面提高学生语文素养为宗旨，致力于学生课外阅读能力的培养研究。方案中我们对每学年学生的课外读书量做了明确的规定，并推荐了课外选读和必读书目，强调教师要激发学生的读书的兴趣，教给学生读书的方法。使读书成为学生的自觉行为，让书香溢满校园。作文教学我们明确了各年段写作的训练重点，加大了训练量，强调了重视作文的评改，并体现作文评改的多样化。同时规定了各年级都要专设小练笔本及日记本，一、二年级设好词佳句摘抄本，三五年级设读书笔记本，学校统一规定小练笔的篇数：，一、二年级不低于20篇，三年级不低于30篇，四年级不低于40篇，五年级不低于50篇。日记三五年级每周一篇。并强调批改：语文作文批改除保证教材中的作文要详批外，学生的小练笔、日记及读书笔记也要进行批阅。以此加大学生的写作训练量，全面提高学生的写作能力。（3）编写校本教材，辅助教学为了使制定的改革方案能得以全面实施，并着有成效，我们还配合编写了校本教材。学校专门成立了以校长为组长、副校长、教务主