六年级数学下期末复习计划（8篇）

第第页六年级数学下期末复习计划（8篇）六班级数学下期末复习打算篇1

学校数学教学的任务就是要给同学打好数学的初步基础，进展思维力量，培育创新意识、实践力量和学习数学的爱好，养成良好的学习习惯，经过近一个学期的努力，师生都进入了总结、回顾、查漏补缺的阶段。为了提高同学力量和学习成果，特指定复习打算如下：

一、弄清学习中的难点、疑点及各学问点易出错的缘由，做到复习有针对性，到达事半功倍的效果。

二、分类整理、梳理，强化复习的系统性。在复习过程中，老师要针对班级的实际状况将学问梳理，带着同学进行系统训练，再对学问进行拓展，有序进展，真正提高复习的效果。

三、辨析比较，区分弄清易混概念。对于易混淆的概念，首先抓住意义方面的比较，再者是对易混概念的分析，这样能全面把握概念的本质，避开不同概念的干扰，另外对易混的方法也应进行比较，以明确解题方法。

四、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育分析问题的力量。敏捷解题的力量。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思索，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学学问融会贯穿，提高解题敏捷性。

五、有的放矢，挖掘创新。机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习肯定要有目的，有重点，要对所学学问归纳，概括。习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分进展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对冗杂多变的题目，严密审题，弄清学问结构关系和学问规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的阅历。期末复习将结合部分测试卷进行。准时发觉同学学习中存在的问题，对症下药，真正做到有的放矢。

六、上好每一节复习课。

老师要高度重视复习课，复习课上以人为本，以同学自主学习为核心，以同学学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现学问、疏理沟通、深化提高四个阶段，争取把复习课上成有针对性、发挥同学自主性、有助于同学的力量进展的课。

七、关爱学困生，热忱鼓舞，耐烦辅导。

对于学困生而言，复习阶段既关键又辛苦。要在每天的学习中补正从前的缺失，除了要完成大量的复习练习以外，有时还要完成老师特地为他们布置的作业。他们在复习阶段最简单消失累、烦、没有信念、没有爱好的情感体验。所以老师要准时疏导他们急噪、郁闷的心情，鼓起他们向困难挑战的士气。同时还和家长联系，争取家庭教育的协作，让这部分孩子步入爱数学、爱学习的乐园。

六班级数学下期末复习打算篇2

紧急的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。通过复习稳固，才能真正应用好数学。首先是加深同学对所学数学学问和方法的理解和把握。复习核心突出概念和方法。其次是加强所学内容之间的联系，让同学学会迁移、类推。然后是积累数学阅历，体会数学思想。最终是促进同学良好学习习惯，自学整理学问，回顾、反思所学的方法与策略。因此，我们非常重视学校六班级数学第一学期的复习整理工作，准时制定打算，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体同学的复习主动性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让同学更系统地把握本学期的学习内容，特制定本复习打算。

一、复习目的

1、通过复习让同学进一步理解和把握所学学问，使同学更系统的把握所学的方法，做到活学活用。

2、通过复习让同学进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决生活中的实际问题。

3、通过复习使同学打好数学基础，提高学习力量，培育学习习惯，做到好中差连接预备。

二、复习目标

1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的学问进行系统的整理与复习，从而使同学的数学学问得以稳固、深化，进而坚固把握，数学技能得到进一步提高，应用所学学问解决问题的意识得到加强，各种力量得到更好的进展，为进一步学习打好基础。

2、在复习同时有意识的链接旧学问。

3、进一步加深同学对学习数学的爱好，了解学习数学的价值。

三、复习原则

1、系统性原则。带着同学按单元整理复习，稳固基础学问。

老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完好的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍冗杂的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解容许用题的力量。

2、针对性原则。加强计算力量的训练。平常教学中发觉同学的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。让同学计算力量训练不只是简洁的机械重复训练，而是要让同学把握正确的计算方法和策略。让同学记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。针对班情做好分层训练，这样才能提高学习效率。

3、综合性原则。为了适应新课标的精神，加强学问的综合应用以及与生活实际的联系，提高同学分析力量，观看力量和规律思维力量，及解决实际问题的力量。

4、贯彻面对全体同学，因材施教的原则。

四、复习措施

1、全面系统地对所学学问学问体系进行梳理，查漏补缺。

2、坚持以人为本的教学理念，确保同学的主体地位，通过组织商量、合作学习等多形式的组织复习活动，让同学参加复习的全过程，稳固已学过的学习方法，不断提高自学力量，培育探究精神。

3、加强学问的纵横联系，以同学为主体，引导同学主动地进行复习和整理，重视在同学理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强学问间的联系，使同学获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，〔如求乘法结合律与乘法安排律〕使同学明确它们之间的联系和区分。

4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使同学坚固把握应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高同学的分析力量与解题力量。

5、强化力量培育。在复习数学基础学问的同时，留意同学各种力量的培育。如，复习四则运算，在同学理解运算法则的基础上，常常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培育同学合理、敏捷运用计算方法的力量。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段进展同学的空间观念，培育测量和画图的技能。

6、加强反馈，留意因村施教。复习时要留意抓重点，有针对性，加强反馈，准时依据同学的学习状况调整教学过程，使各种程度的同学得到有效进展。

7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的力量。

8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的同学进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在老师和同学的共同关心下，使后进同学争取在期末到达合格。

9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。

10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让同学对本册教材的学习内容到达融会贯穿。测试评卷时，注意激发同学竞争意识，以口头表扬和发奖状〔优秀奖和进步奖〕，调动同学的学习主动性。

六班级数学下期末复习打算篇3

一、指导思想

本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的看法和方法，调动同学的复习主动性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。

二、同学状况分析

学校生经过近六年的学习，已经接触和积累了相当数量的数学学问，形成了相关的数学技能，也能对生活中有关数学问题进行思索与分析，智力上已到达一个“综合进展”的层次。但是，从一班级到六班级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和进展性的熟悉。所以在这学校阶段最终的时间里，组织同学全面复习和梳理学校阶段所学的数学学问，显得非常必要。尤其是对于部分“学习困难同学”，总复习更具有重要意义。

三、教材状况

教材总复习的内容不仅是本册教材的一个重点，也是整个学校阶段数学学习的一个重要组成部分。这部分内容教学质量的凹凸涉及到学校数学教学的目标任务能否圆满地完成。教材把学校数学教学内容划分为44个课时进行整理复习。依据教材编排，大体上可将44个课时的内容分成6个部分。

第一部分重点复习数的学问，包括整数、小数、分数、百分数等的意义和性质及其相关学问点，还包括数的整除学问。

其次部分重点复习数的运算，包括四则运算的意义、法则、运算定律和运算性质，解方程和整数、小数、分数的四则混合运算等。

第三部分重点复习比和比例的有关学问，包括比和比例的意义、性质、求比值、化简比、解比例、正反比例意义及其判定等。

第四部分重点复习量与计量的有关学问。包括质长度、面积、体积〔容积〕、时间等的单位及其进率，单位之间的换算与化聚等。

第五部分重点复习几何形体的相关学问。包括线与角的概念、推断、度量、操作等，平面图形的特征、周长与面积的计算，立体图形的特征、侧面积、外表积、体积〔容积〕等的计算。

第六部分重点复习各类应用题。包括基本的数量关系，简洁应用题、两、三步计算的一般复合应用题和典型应用题，方程和比例应用题，分数〔百分数〕应用题等。

教材的整个编排内容丰富、具体，系统性强，力图通过全面整理复习，促使同学到达稳固学问，把握基本数学概念，娴熟基本技能，进展思维力量的目的。同时，力图进一步提高同学综合运用数学学问的力量和解决实际问题的力量。

四、总复习目标

通过总复习，引导同学力求到达：

1、比较系统、坚固地把握有关整数、小数、分数〔百分数〕、比和比例、简易方程等的基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会用学过的运算定律和运算性质进行简便运算，力求计算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。会解简易方程。养成自觉检查和验算的习惯。

2、稳固已经获得的一些计量单位大小的表象，坚固地把握所学的各种计量单位之间的进率与换算关系，能够比较娴熟地进行各种单位之间的化聚和名数的换算。

3、坚固地把握所学各种平面图形、立体图形等几何形体的特征，建立相应的表象，能比较娴熟地计算所学集合形体的周长、面积〔外表积〕和体积〔容积〕，稳固所学的简洁画图、测量等技能，并能解决简洁的图形实际问题。4、把握所学统计初步学问，能正确地绘制〔一般是半性〕简洁的统计表和统计图，能正确理解统计表〔图〕并能依据图表信息分析、解决相应的问题，正确地解答有关平均数问题。

5、坚固把握所学常见数量关系和分析、解容许用题的方法，正确分析应用题中的数量关系，比较敏捷地运用所学学问分析解答相关的应用题，解决简洁的生活实际问题，提高综合应用数学学问的力量。

6、结合总复习，引导同学养成自觉检查和验算的习惯，思索、不怕困难的精神。

五、学校数学毕业总复习过程的支配

由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，同学原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间支配大致如下：

〔一〕数和数的运算〔12课时〕

这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。

1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解〔4课时〕，包括“数的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。

2、沟通内容间的联系，促进整体感知〔2课时〕，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。

3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平〔2课时〕，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。

4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率〔2课时〕，包括“运算定律和简便运算”。

5、细心设计练习，提高综合计算力量〔2课时〕。

〔二〕代数的初步学问〔4课时〕

本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。

1、形成系统学问、加强联系〔1课时〕，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。

2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力量〔2课时〕，包括“简易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔1课时〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕应用题〔16课时〕

这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。

1、简洁应用题的分析与整理〔1课时〕。

2、复合应用题的分析与整理〔2课时〕

3、列方程解应用题的分析与整理〔3课时〕。

4、分数应用题的分析与整理〔5课时〕。

5、用比例学问解容许用题的分析与整理〔2课时〕。

6、应用题的综合训练〔3课时〕。

〔四〕量的计量〔3课时〕

本节重点放在名数的改写和实际观念上。

1、整理量的计量学问结构〔1课时〕，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。

2、稳固计量单位，强化实际观念〔1课时〕，包括“名数的改写”。

3、综合训练与应用〔1课时〕。

〔五〕几何初步学问〔6课时〕

本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。

1、强化概念理解和系统化〔1课时〕，包括“平面图形的特征”、“立体图形的特征”。

2、精确把握图形特征，加强对比分析，揭示学问间的联系与区分〔2课时〕，包括“平面图形的周长与面积”、“立体图形的外表积和体积”。

3、加强对公式的应用，提高把握计算方法〔2课时〕。能实现周长、面积、体积的正确计算。

4、整体感知、实际应用〔1课时〕。

〔六〕简洁的统计〔3课时〕

本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能回答一些简洁的问题。

1、求平均数的方法〔1课时〕。

2、加深统计图表的特点和作用的熟悉〔1课时〕，包括“统计表”、“统计图”。

3、进一步对图表分析和回答下列问题〔1课时〕，包括填图和依据图表回答下列问题。

六班级数学下期末复习打算篇4

一、班级同学数学学习状况分析

六班级共有同学16人，通过教育、培育了同学肯定的学习习惯，计算力量有了肯定的提高，绝大多数同学已能按时完成作业。其中2个同学基础较差，只好想方法争取让他们获得肯定的进步。

二、复习内容及要点：

1、分数乘法

复习分数乘法和意义和计算方法，记熟单位“1”的推断方法，稳固训练简便计算；复习“求一个数的几分之几是多少”和“求一个数比另一个数多〔或少〕几分之几”的应用题，能快速确定一个数的倒数。

2、位置与方向

复习时，要牢记“横行数列，确定第几列，一般是从左往右数，确定第几行，一般是从前往后数。”并记住数对的第一个数表示列，其次个数表示行。牢记方位名称，能认读方位图，把握读方位的方法。

3、分数除法

复习稳固分数除法的意义和计算方法，强化训练解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”和“求一个数比另一个数多〔或少〕几分之几”的实际问题。

4、比

复习比的意义，比与分数、除法的关系，比的基本性质，进一步稳固化简比和求比值，让每个同学都能运用比的学问解决有关的实际问题。

5、圆

复习圆的组成、直径与半径的互相关系、圆周率的意义、圆的`周长与面积的计算公式、环形面积的计算公式，强化训练求圆的周长与面积、环形的面积。

6、百分数

复习百分数的意义、读法、写法，进一步训练小数、分数和百分数的互化。复习稳固求率、折扣、纳税、利息的方法，并运用这些方法进行简洁的计算。复习在理解、分析数量关系的基础上，正确地解答有关百分数的问题。

7、统计

复习扇形统计图的特点和作用以及简洁地分析扇形统计图所反映的状况。

8、数学广角

复习“数与形”的联系以及用“数与形”的联系推导出相符的公式，用数形关系与规律解决实际问题。

三、复习思路

努力按“班级实际状况及老师打算”去指引复习，先分块复习，再让同学按单元快速扫瞄，然后指导同学构建单元学问，同步进行相应的练习；最终让同学背记必需记住的学问，强化训练计算方法；最终按单元引导同学查缺补漏、分层复习，让不同力量的同学得到不同的进展，复习完一单元、检测一单元，相应的强化一单元。

四、详细支配

12、8——19日前引导同学分块复习完毕。

12、20——12、23复习一、二单元并进行检测。

12、24——12、25复习三、四单元并进行检测。

12、27——12、29复习五、六单元并进行检测。

12、30——12、31复习七、八单元并进行检测。

1、3——1、4考期末检测卷。

1、5——1、9为机动时间，可以依据本册内容及同学学问把握状况敏捷的多为同学预备一些综合性练习题，全面检测同学把握的状况。更重要的是让同学回来课本、把握课本上的各种题型。

六班级数学下期末复习打算篇5

一、指导思想

重视双基关注力量留意应用进展情感

以《数学课程标准》为指针，以苏教版学校数学教材为蓝本，依靠科学的看法和方法，调动同学的复习主动性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现同学的全面、持续与和谐地进展。

二、总体目标

总复习分数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四部分进行，前三部分先回忆重要的基础学问和思想方法，沟通学问之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对学问的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的学问和阅历，经过自主探究和合作沟通，解决与生活亲密联系的、具有挑战性的问题，进展解决问题的力量，培育应用意识。通过总复习，使同学的双基得到落实，力量得到提高。同学能将所学学问与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践力量得到培育；通过总复习，使同学养成良好的学习习惯，把握科学的学习方法，更好地应用数学学问解决实际问题，让同学体会到学习数学的价值，为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。

三、详细措施

1、关注同学的学习情感，激活学习潜能

亲其师，信其道。老师的亲和力，同学的学习气氛往往和强烈的感情联系在一起。同学经常会由于敬重喜爱老师而有意识地增添自己的学习责任心，情愿学习他们宠爱的老师的学科。对于我们毕业班的同学，他们个个是有思想、有主见的个体，并且承载着老师家长的期盼，面对的也是第一次如此重要的考试，难免会紧急、焦虑。我们更要对他们少一点师道尊严，多一点同学心理，少一点疾风骤雨，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。

鲁迅先生说没有爱好的学习，无异于一种苦役，没有爱好的地方，就没有才智和灵感。在我们最终的复习阶段，我们要关注同学的学习情感，珍爱同学，想他们所想，做他们所做。入情才能入理，激情才能启思，深情才能调动同学的学习主动性，使课堂成为天高任鸟飞，海阔凭鱼跃的学习天地。

2、构建有效的教学模式，凸显课堂魅力

构建学程导航，互动课堂这一教学模式，是提高课堂效率的有力武器与重要途径，我们要仔细备好复习课的教案，上好每一节复习课，特殊是向40分钟要质量，搞好课堂教学，充分表达三个为主〔老师为主导、同学为主体、练习为主线〕，课堂上要加强训练力度。在复习课中，首先目标要简明，不能面面俱到。其次，目标要具有可操作性和可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要到达什么目标，要做到心中有数。上好复习课，首先要重视基础学问的复习，留意学问间的联系，把已学的数学基础学问加以回忆，并进行系统的整理，不是讲授新学问。复习课要转变过去那种老师一言堂的现象，把更多的时间和空间还给同学，要实施开放式教学，即让同学自主选择复习的内容和形式，自己总结复习的方法。老师的任务在于宏观调控，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和点拨等,共同把所学的学问加以整理，使之系统化。在回忆和整理时，要多让同学发言，相互补充，逐步形成系统的、完好的、明确的学问网络。这样易于使同学对所学的学问加深理解，印象深刻，同时使同学感到通过整理和复习的确有所提高，从而调动同学复习的主动性，提高复习的效果。

3、确保练习的精致合理，提高复习效率

在复习中，练习是同学进行学习最基本的活动形式，但是假如不厌其烦地布置作业、批改作业，让同学在练习--再练习的重复的作业堆里徘徊，大量耗费了本属于同学自主进展的时间和空间，使同学对作业产生了厌烦心情，认为作业是无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结果了,所以,练习设计不应停留在对学问的重复仿照、机械记忆上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式，注意多样化练习，表达趣味性、层次性、开放性、实践性等特点。优化作业设计，能调动同学的学习主动性，凸显同学主体，变被动地完成任务为主动探究讨论，培育同学的创新意识与实践力量，从根本上提高同学的综合素养。每一位老师加入到练习资源的开发工作中来，对数学书、一课一练、补充习题、《复习指导用书》等资料中的练习题进行重组与整合，精选或设计出具有代表性、时代性、新奇性与肯定挑战性的练习，让同学用极短的练习时间，既梳理了旧知，形成数学的思想与方法，大幅度地提高复习效率。我们还实行:每复习一个单元，仔细严格考核，各班要协调全都。到达统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要准时批改、评讲、补救，实行单元过关。

4、注意同学的提优补偿，促进独特进展

在复习时要随时留意同学的反应，在课堂上加强同学的作业，准时检查，准时发觉问题，依据错误的状况准时实行适当的措施加以解决。对于不同水平的同学连续贯彻因材施教的原则。学习成果较好且学有余力的同学可以适当支配他们做《走进数学王国》中的习题或其他补充的提高题，提高他们复习的爱好，进一步进展他们思维的敏捷性，提高综合运用学问解决简洁的实际问题的力量；对于学习成果较差的同学，则要着重关心他们把握好基础学问和基本技能，提高解题的正确率，以到达学校数学教学的基本要求。

六班级数学下期末复习打算篇6

学校毕业复习是学校数学教学的重要组成部分，是对同学全面而系统地稳固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力量。这部分内容教学质量的凹凸将确定同学学校阶段数学学习的成败。为增添复习的针对性，提高复习效率，特制订如下复习打算：

一、学情分析

本班实有同学43人，在学习中两极分化趋势严峻。部分同学基础薄弱，对以前的学问点遗忘；也有一些同学对单个学问点把握较好，但不擅长综合应用解决问题。

二、复习任务

从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点：

1、系统地整理学问。实践说明，同学对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。

2、全面稳固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平到达娴熟把握水平。

3、查漏补缺。结合我班六班级同学学情实际，同学在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。

4、进一步提高力量。进一步提高同学的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。

三、复习目标

1、使同学比较系统地坚固地把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。使同学稳固已获得的一些计算单位的大小的表象，坚固地把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。

2、使同学坚固地把握所学的几何形体的特征，能娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简洁的画图、测量等技能，进一步把握图形的位置和变换的过程。

3、使同学把握所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。

4、使同学坚固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷地运用所学学问地解决一些实际问题，提高运用策略解决实际问题的力量。

5、在复习中增添同学的奇怪   心和求知欲，体验数学与生活的联系，进展同学的实践力量和创新精神。

四、课时划分

本单元内容打算用六周时间完成。

1.数与代数———————12课时

2.空间与图形——————8课时

3.统计与可能性—————6课时

4.综合运用———————4课时

五、复习中应留意的问题

1、对于学校数学毕业复习内容、过程和时间的打算支配，在实际教学中要依据实际状况作出调整。

2、要留意学校数学学问与中学学问结构上的连接，要为中学的学习做些铺垫，适当拓展学问点。

3、要依据实际需要对打算的复习内容、过程和时间上做出调整。既要全面学到学问，又要把握复习学问的深浅程度。

4、要切实做好毕业生心理素养的培育，加强中下生，特殊是学困生的学业成果的提高，全面提高教学质量。

六班级数学下期末复习打算篇7

一、复习目标：

1.坚固地把握本学期所学的概念、法则、公式，能用来指导计算和解决一些实际问题。

2.通过复习，使同学能比较娴熟地计算分数乘法和分数除法，能正确地计算分数四则混合运算式题。

3.能正确地解答分数、百分数应用题，进一步提高分析推断、推理力量。

4.熟悉圆，把握圆的特征，把握圆的周长和面积、计算公式，并能正确的计算。

二、复习重点、难点：

1.分数四则混合运算和分数、百分数应用题是复习的重点。分数四则混合运算综合性强，演算过程冗杂，是分数四则计算力量的综合表达。

2.分数、百分数应用题的复习重点在通过对比、比较，弄清基本应用题的结构特征，明确解题思路和解题方法。

3.较冗杂的分数、百分数应用题是本单元的难点。

三、复习要求：

1.使同学进一步娴熟地把握分数乘、除法的计算法则，提高分数四则混合运算的力量。

2.使同学进一步熟悉、理解分数乘、除法应用题的数量关系，更好地把握分数乘、除法应用题的解题思路和解题规律，提高思维力量和解容许用题的力量。

3.使同学进一步熟悉比的意义和基本性质，能正确地、比较娴熟地求比值和化简比，能用比的学问解答有关应用题，进一步沟通比、分数和除法之间的关系，提高敏捷解题力量。

4.使同学进一步熟悉折线统计图的意义和特点，能在横轴、纵轴图里画出统计图的折线，表示出数据;能正确对统计图的数据作简洁分析。

5.使同学进一步熟悉百分数的意义，加深理解百分数应用题的数学关系和解题方法，并能正确地应用百分数的学问解决一些简洁的实际问题。

6.使同学进一步熟悉圆的特征，加深理解和把握圆的周长、面积及其计算方法，能依据详细条件计算圆的周长和面积，能联系实际解决一些简洁的问题。

六班级数学下期末复习打算篇8

转瞬间，再有两周，同学就要毕业了。对于六班级的同学来说，对已学的学问进行再学习需要的是查漏补缺，它应是一个有目的、有打算的学习活动过程。但长时间的复习使得同学感觉到枯燥，甚至个别同学开头浮躁起来。为了让同学增添复习的针对性，系统地把握学习内容，我制定以下复习打算：

1、系统地整理学问，全面稳固所学学问。复习的本身其实是一种重新学习的过程，是对所