高中语文阅读答题模板

创作时间：二零二一年六月三十天（1）诗歌答题模式之老阳三干创作创作时间：二零二一年六月三十天1.境界类：描述画面（忠于原诗,语言优美）+归纳氛围+剖析思想感情2.手法类：揭露手法+联合诗句剖析（如何用）+思想感情+作用成效3.语言特点类：揭露语言特点+联合诗句详细剖析+思想感情+作用成效4.炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述情形+境界感情（作用效果）5.重点词类：要旨作用+构造作用6.感情类：经过XX内容+抒发（寄寓/揭穿）XX感情7.归纳要旨类：诗歌定位+各句内容+经过XX手法+抒发XX感情+评论8.鉴赏类：写了什么+如何写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达成效（感情）9.形象类：找到诗句+剖析基本含义+为何要写（要旨）+作用成效10.诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天1．开放型试题：评+引+析+结2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申3．原由题：客观原由+主观原由4．词语的表达作用：形象性+感情性+精准性+构造性5．联想感悟型：A.感：依据文本,联系全文B.悟：联系实质,联合自己,另举一例,提出建议6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出重申内容或揭露段意+联系中心、态度、感情+用了修辞或示意手法的要揭露表达成效构造上：惹起下文、设置悬念、伏笔、衬着氛围照顾前文、总结上使构造谨慎、承上启下、揭露文章脉络条理7．重点句子理解：抓句中重点词+联系上下文8．写X为何要从Y写起：揭露X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．如何论证：论证方法+论证过程（3）小说共同答题模式1．剖析人物形象：人物形象定位（性格、身份地点）+抓住修饰语逐个举例剖析2．评论人物形象：人物形象定位（性格、身份地点）+塑造人物形象的意义创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：经过XX人的XX事,颂扬了（批评了）XX的精神（社会现象）5．简析人物：人物定位（性格、身份地点）+举例剖析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题）6．小说示意形式：示意手法+描绘手法+构造安插+语言特点7．人物形象的塑造：肖像+神情+措施+语言+心理（4）适用文共同答题模式1．访谈发问的艺术：紧扣主题,不蔓不枝+擅长指引,环环相扣+合时应和,便于交流2．新闻作品优异之处：选材+对象+看法+发问技巧3．写XX剩余吗？：主题+人物+文体特点（5）累积——现代文1．长句：A容量大年夜,气概盛+B能仔细严实地说明事物+C表达复杂丰富的感情2．短句：A句子短,简短明快,干脆有力+B音节少,停留多,简单造成一种急促的气概+C便于表达丰富的情绪,激烈的感情3．自然环境描绘的作用（在小说中）：A衬着衬托氛围、形象、心情+B推进（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代布景（时间、地点等）创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天4．自然环境描绘的作用（在散文中）：A衬着衬托氛围、形象、心情+B抒写美+C抒发生者感情+D作为串时间的线索+E目睹历史沧桑5．文学作品中的环境包含：A详细的景色描绘+B生活和社会环境+C社会历史布景实时代特点6．文学作品的形象：A人物的性格特点+B人物的精神风采+C人物的思想特点+D人物形象的社会或时代意义7．第一人称：A和蔼自然+B自由直接+C真切生动8．第二人称：A呼告抒怀,悦耳和蔼+B便于感情交流+C充满气概,态度鲜亮+D自由灵巧9．第三人称：A直接显现丰富多彩的生活+B不受时空限制,灵活自由+C显得客观沉着10．肖像描绘：以形传神,更好地显现人物的相貌及心里世界11．措施描绘：示意人物个性特点及心里世界12．语言描绘：言为心声,示意人物性格特点13．心理描绘：A揭露人物心里世界+B使形象更为丰满充分14．白描：简笔勾画,简短正确传神15．工笔细描：精雕细琢,丝毫毕现,详细生动16．细节描绘：A真切精美+B传神鲜亮17．插叙：A丰富内容+B深入主题+C使事件波折有致+D使情节更为完好,构造更为严实+E对主要情节或创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天中心时间作需要的铺垫照顾、填补说明18．倒叙：A设置悬念,增添兴趣+B读起来波浪起伏19．直接抒怀：畅快淋漓20．间接抒怀：A表达委宛,含而不露+B神韵悠久（不着一字,尽得风流）21．开头段：A提出话题,领起下文+B点明要旨,统摄下文+C设置悬念,吸引读者+D蓄势（张本（即伏笔）、铺垫、照顾、比较）,奠定感情基调+E点明思想感情改动的线索+F使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析+G与结尾响应,重申要旨22．过渡段：A承上启下的过渡作用（有时只开启下文）+B引发谈论,揭露要旨+C衬托作用+D衬着、衬托氛围+E使文章避繁就简、不蔓不枝、条分缕析.23．结尾段：A照顾主题,响应开头+B收束全文,点明要旨,深入中心,卒章显志+C升华感情,回味无穷,启人考虑24．线索：环环相扣,构造紧凑25．照顾：A组成一条贯串全文的感情线索,使文章构造紧凑+B响应文题26．举例：A详细实在,易于接受+B加强说服力和感染力+C丰富文章内容+D注明XX看法27．多方面比较的作用：A经过多方面的比较,层层深入+B使创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天要旨的内涵更为丰富+C内容示意更为集中28．正面衬托：A给人如临其境的现场感+B从正面衬托XX的XX特征29．引用：A拥有文学味+B丰富文章内涵+C惹起读者兴趣+D标明XX观点30．长短句间杂：读起来参差有致31．叠词：A重申XX+B读来琅琅上口,有音乐美32．记述文中的谈论：点睛之笔,揭露记述的目的和意义33．说明文中的描绘、文艺性笔调：点染作品,使之生动形象34．人物对话描绘：A刻画人物性格,反应人物心理活动+B增进故事情节发展35．引用传说故事：A加强文章的传奇性、风光的神奇性+B丰富文章内容+C惹起读者兴趣+D委宛地引出、注明XX看法36．引用诗歌：A加强文章的诗情画意,使文章具存心境美+B丰富文章内容+C惹起读者兴趣+D委宛地引出、注明XX看法37．引用名言：A加强说服力+B丰富文章内容+C惹起读者兴趣+D标明XX观点38．描绘方法包含：A正、正面B工笔、白描C多角度描绘D动向联合E点面联合F寓情于景、情形交融G一些修辞、示意手记忆口诀6

法为：正侧工白多点面,动向景情修示意）修辞手法的作用创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天．比方：化平庸为生动、化抽象为详细、化高深为浅易、化冗长为简洁2．借代：A引人联想+B形象突出、特点鲜亮、生动+C在神色达意上更得体、含蓄、新颖3．比力：A语言生动形象,蕴涵丰富+B色彩鲜亮,描述形象,印象深刻+C感情激烈,惹起共识4．夸张：A突出实质、特点,引人联想+B衬托氛围,语言生动形象,加强感染力+C感情激烈,惹起共识5．对偶：A便于吟诵,易于记忆+B表意凝练,抒怀畅快+C比较强烈,褒贬分明6．排比：A句式齐整,节奏均匀+B文章贯穿,语势激烈+C集中内容,加重感情+D条分缕析,说理严实透辟,抒怀畅快淋漓7．设问：A提示注意,惹起思虑+B突出内容,改动波浪+C承先启后的过渡作用+D加强说服力和表达成效8．反问：A加强语气,重申内容+B加强表达成效,表达激烈感情+C引起思虑,余音回荡9．频频：A写景抒感情染力强+B承上启下,条理清楚+C频频强调,给人以深刻印象10．起兴：A衬着氛围,定下感情基调+B统摄全诗,引出故事+C激发读者想象+D化实为虚,形象生动11．双关：言在此而意在彼,使神色达意更委宛,更有趣创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天（7）示意手法的作用．稀有的示意手法有：比兴、比较、象征、用典、衬托、虚实联合（记忆口诀为：比用对象烘虚实）2．象征：A言在此而意在彼,内涵丰富+B富裕真理,给人以启迪3．衬托：突出事物特点4．先抑后扬：在改动和反差中突出事物特点5．借景抒怀：A给予客观光景以浓重的主观色彩+B创造氛围+C委宛委宛地表达XX思想感情6．融情于景：A给予客观光景以浓重的主观色彩+B创造氛围,创造境界+C表达XX思想感情+D含而不露,神韵悠久,令人想象于无穷之境界7．反讽：突出重申,深入主题8．托物言志：A富裕示意性、模糊性,意在言外+B给读者留下丰富的想象空间9．虚实相生：A两者互相联系,互相浸透转变,能够抵达虚实相生的境地+B丰富诗中的意象,开辟诗中的境界,为读者留下丰富的想象空间10．化用典故：A给予文章语言的雅趣+B给予文章铺垫和仿拟对象,加强古今对照的成效+C丰富文章内涵11．意象组合：A最大年夜限度地加强了诗歌意象的密度和诗歌的力度+B使诗中的意象鲜亮突出+C为读者供给了联想与想象创作时间：二零二一年六月三十天创作时间：二零二一年六月三十天的广阔天地和咀嚼回味的余地.8）构造安插的特点有：照顾、层层深入、衬托铺垫、比较、承上启下、悬念、伏笔（记忆口诀：层承对照烘悬伏）（9）累积——诗歌1．对仗：A显示语言的对称美+B抵达境界美和韵律美的完满结合2．顶真：拥有回环跌宕放诞的韵律美3．拟声词：A使诗文重生动形象+B令人有身临其境之感4．表颜色的词：A示意