精彩范文人教版三年级数学下册教学工作总结总结报告方案计划心得措施意见书

人教版三年级数学下册教课工作总结一、获得的成绩（一）、以讲堂教课为核心:1、备课。学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教课内容做到成竹在胸。学期中，侧重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思虑学生如何学，学生将会产生什么疑难，该如何解决。在备课本中表现教师的指引，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。2、上课。1）创建各样情境，激发学生思虑。松手让学生研究，着手、动口、动眼、动脑。对学生的回答采纳“扬弃”的态度，进而打破了上课讲话烦闷的场面，使学生乐于思虑，敢于踊跃回答下列问题。针对教课重、难点，选择学生的研究结果，学生进行比较、沟通、议论，从中掌握知识，培育能力。根究学生练习不一样坡度，不一样层次的题目，稳固知识，形成能力，发展思想。此刻学生广泛对数学课感兴趣，参加性高，为学好数学迈出了坚固的一步。（2）努力建立知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，简单产生学习迁徙，给学生的创新、实践供给了可能。3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业实时批阅，认真对学生的每一道错题进行纠错。剖析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况实时改良教课方法，做到有的放矢。（二）、创新评论，激励促使学生全面发展。我把评论作为全面观察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促使学生全面发展的手段，也作为反省和改良教课的有力手段。对学生的学习评论，既关注学生知识与技术的理解和掌握，更关注他们感情与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓讲堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相联合，定量采纳等级制，定性采纳考语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获取了那些进步，具备了什么能力。使评论结果有益于建立学生学习数学的自信心，提升学生学习数学的兴趣，促使学生的发展。引一个三年级考语例子:“这几日我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，最全面的范文参照写作网站袁浩同学经过自己的努力，能采集、记录较远的行程，知道如何推断、预计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有必定的困难，希持续努力。等级评定，“A+。”这个以定性为主的考语，是学生与老师的一次感情沟通，学生获取了成功的体验，建立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应当持续努力。二、不足之处1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，没有养成认真书写的好习惯。2、在教课过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容掌握不够，教课方法不够灵巧，没能充分提升学生学习的踊跃性。3、教课中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。4、个别学生学习数学的踊跃性不高，还没有养成优秀的学习习惯。5、辅差工作达成较好，培优工作则显不足。三、改良举措增强学习，学习新课标中新的教课思想和理念，发掘教材，进一步掌握知识点和考点。多听课，多学习同科目教师先进的教课方法和教课理念。增强转劣培优力度，增强教课反省。总之，此后的教课工作中我还要不停累积，不停研究，使学生因乐学而勤学数学，使学生们各方面能力都获取提升。2013年7月16日篇二：小学三年级下册数学(新人教版)教课工作总结三年级下学期数学教课工作总结本学期的教育教课工作已结束，静下心来反省这一学期的教课情况，有苦、也有甜。为使此后的工作更顺利地展开，思想报告专题现对本学期的工作状况作出总结，总结经验教训，促使教课工作更上一层楼。一、思想方面踊跃参加学校组织的政治业务学习并常常阅念书本报刊杂志，

不断地学习新的现代化教课方法。经过学习，不停充分自己，建立新的教课观点，踊跃研究新的教课门路，努力提升自己的教课水平。在校能恪守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关怀学生。二、以讲堂教课为载体，实行新课程标准精神备课认真认真，全力做到科学、正确、严实。备课时力求深入理解教材，正确掌握要点和难点。认真编写教课设计，力求突出新教材新思路新方法。后实时对该课作出总结，写好教课后记。教课工作中，我立足于讲堂，努力将新课标的精神表现于每节课中。在平常的教课过程中，以启迪式教课为主，坚持学生为主体，教师为主导的教课思路，针对不一样的数学内容和孩子的年纪特色，灵巧设计教法，踊跃指引学生在主动研究、合作沟通数学知识的过程中，意会和掌握数学思想方法，侧重对学生数学能力的培育。在平常与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相联合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各样疑惑。练习设计有度。因为三年级的学范文写作生比较小，自主能力比较差，因此在练习设计时，从班级实质出发，设计不一样层面，不一样要求的习题，以中等学生为主，形式多样，顺序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力求使好、中、差学生都有收获。三、学习教育理论，参加教研活动。课余，我常常与同事们一同探请教课过程中碰到的各样问题，相互学习，共同提升，从中，我更是感觉到了学无止境的道理。要充散发挥讲堂教课这个“主阵地”的作用，坚持课后反省，经过反省我也认识了自己的很多不足。每个月坚持阅读教育教课类的报刊杂志，从中学习他人的优点，意会此中的教课艺术。勤记业务学习笔录，并将学习到的理论运用到自己的教课工作中。四、此后努力的方向：增强自己基本功的训练，讲堂上做到精讲精练，侧重对学生思想能力和习惯的培育，知识上做到课课清，严格知识点把关。对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。增强守纪方面的教育，使学生不单在讲堂上集中注意力学习，提升听课的效率。2013年7月12日篇三：新课标人教版三年级下册数学教课工作总结数学第六册教课工作总结本学期已近结尾，在这一学期的教课中，我采纳了多样的教课形式。学生学习的数学，应当是可以回归生活、服务生活的数学。从这一意义出发，在教课中，我着力给学生创建一个切近生活的讲堂，培育学生优秀的数学修养。此刻，我将本学期的数学工作总结以下：一、研究实质生活，激发学生兴趣数学讲堂是一个小的生活空间，生活是一个巨大的数学讲堂。作为三年级学生，已经拥有必定的生活经验，对四周的各样事物和现象充满着好奇。我在讲堂教课中，擅长发掘生活中数学素材，从学生身旁熟习的事物出发，激发学生的学习兴趣，引入所学的数学知识，使学生把我们本册所学的知识掌握的比较好。如在教课“年、月、日”这一单元的内容时，我先向学生展现了2005年和2006年的年历，而后依据年历解说对于年代日的有关知识，最后让学生每人制作一个年历表，或是月历表，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。二、联系实质生活，研究数学知识。生活是数学知识源泉，数学知识是生活的提炼括。学习数学的过程，应当是在详细生活情境中研究的过程。讲堂教课中，我教课生应亲密联系生活实质，努力创造生活问题情境，尽量让学生实践、察看、操作、感知、猜想、联想，把学习空间拓展到平常生活中去，在平常生活中学(转载于:在点网:人教版三年级数学下册教课工作总结)习数学，研究数学。如在教课“混淆运算、应用题”这一单元的内容时，我启迪学生经过生活实质问题解决所学知识，把生活中的问题编成数学题目，而后剖析解决。进而，培育了学生数学联系生活的意识。三、运用数学知识、解决实质问题。在讲堂教课中，我努力把课本上的知识与实质生活相联系起来，把乏味无味的数学识题生活化，生动化，以培育学生的数学应意图识和能力。运用数学，解决问题，我不不过想在脑子中，更是落实到教课过程中，我不看学生能解决多少道数学题，而是看他们可否把把所学的数学知识、数学思想方法迁徙到解决实质生活问题中去。经过过去四余月的学习，我发现自己的学生已可以利用所学的数学知识解决生活的有关