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文档简介

主备教师课题知识与技术教学目过程与方法标感神态度价值观教教课要点材教课难点分析学具

四年级英语学科导教案审查教师Module5Unit1课型新讲课课时1Canyourunfast?1.能听懂会说runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等词汇。2.能娴熟运用句型Canyou？Yes,Ican.No,Ican’t.Step1.Warmingup/ReviewStep2.NewlessonStep3.PracticeStep4.AssessmentStep5.Wrap-up.议论法，观光法，练习法等。培育学生自主合作学习能力和运用在详细语境中正确进行社交的能力。神态动词Can指引的一般疑问句以及一定和否认回答。能听、说、认读并运用句型：Icanrunfast/jumphigh/录音机，多媒体课件、单词卡片教学过程环教师活动学生活动成效反省节导1.师生互相问候。2.以问答形式复习课文。Warm-up入3.师生互相问候自主学习活动。新4.合作与沟通。课5.练习与稳固。自1.预习新课。主2.研究发现。学会运用“can/can’t”句型。学3.问题标志。习4.疑难解决。运用所学语言达成“我会做的运动”任务活动。小T：canyourunfast/jumphigh/ridefast?组合2.同桌进行练习。作展1.Reviewthenewwords.示2.T:今日我们学习了怎样咨询别人所能做的运动，它是什么构造反呢？馈Canyou..?那又怎样回答呢？Yes,Ican./No,Ican’t.释1)Icanrunfast/jumphigh/难?2)--Canyourunfast/jumphigh/jumpfar/ridefast解’t--Yes,Ican./No,Ican疑拓“can”and“can’t”.Fillintheblankswith展训1)I_______fly.2)I_______swim.3)I_______run.练个人达成:用Canyou?来咨询家人,朋友,同学间的能力;记录平时生活中你能做的和不可以做的事情,并把它写下来.(3句)作业设计小组达成:Role-play.排练课本剧,下节课展现.Module5Unit1Canyourunfast?板书设计

A:Cany

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