幼儿园音乐目标

小班之勘阻及广创作音乐（一）兴趣用优美的音乐、风趣的游戏激发幼儿介入音乐活动的梦想。（二）感知和赏识１．指引幼儿对生活中的各样声音感兴趣。２．指引幼儿初步感知声音的强弱、高低、音色和音乐的速度。３．指引幼儿在活动中，初步感知二分音符、四分音符、八分音符的节奏时价。４．指引幼儿喜爱乐赏音乐，初步感觉并理解形象鲜亮的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和感情，并以自由律动等活动介入赏识。（三）表示１．歌唱（１）指引幼儿能够基本正确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，并逐渐对歌曲的开始和结束作出正确反响。（２）鼓舞幼儿勇敢表示歌曲的内容和感情，声音自然不喊唱。２．律动、音乐游戏、舞蹈（１）经过游戏指引幼儿随音乐做简单的律动。（２）指引幼儿介入音乐游戏和带有简单舞蹈动作的活动，（３）鼓舞幼儿在音乐活动中，以动用、神色表达自己的心里感觉并与别人交流和交往。３．打击乐器演奏（１）在活动区游戏中，经过自由探究与测试考试，指引幼儿认识几种易于敲击的打击乐器，并学习敲击方法。（２）鼓舞幼儿为熟习的歌曲或乐曲进行简单的伴奏。（３）初步养成正确使用乐器的习惯。４．创建性音乐活动（１）在生活和游戏中，指引幼儿联合语言进行节奏短句的即兴创作。（２）鼓舞幼儿为熟习的歌曲改编部分歌词。美术（一）兴趣１．指引幼儿对四周环境中稀有的、形象突出并色彩鲜亮的事物感兴趣。２．用支持、鼓舞的方法激发幼儿介入各样美术活动的愿望。（二）赏识１．在平时生活中，指引幼儿从拥有鲜亮色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境光景中获取美的感觉，并用语言、神色动作示意对美好事物的喜爱亲密之情。２．养成集中注意、察看赏识的习惯。（三）表示１．绘画（１）经过划线、玩色等游戏活动，指引幼儿勇敢表示感兴趣的物体。（２）指引幼儿平均丰满地构图。（３）经过有兴趣的游戏，指引幼儿对色彩感兴趣，愿意选用自己喜爱的颜色作画。（４）指引幼儿认识笔、纸等绘画工具及用途，掌握正确的使用方法，养成正确的握笔方法和作画姿势，工具、资料摆放有序。２．泥工鼓舞幼儿依据自己的意向勇敢操控，逐渐塑出简单的物体形象。指引幼儿爱惜泥薪资料。３．纸工（１）在游戏中指引幼儿任意撕出各样形状，并赐予命名。（２）鼓舞幼儿经过自由测试考试，折出简单的形象。（３）指引幼儿依据自己的意向，用现成的图形和自然资料粘贴组合简单形象。（４）在操控活动中，指引幼儿初步学会用剪刀任意剪纸，知道安全用剪。其余艺术形式１．指引幼儿愿意赏识故事、木偶剧、动画片、少儿剧、皮影戏、小歌剧等，感觉此中的美。２．鼓舞幼儿在游戏或饰演活动中借助简单的道具表示自己美的感觉。中班音乐（一）兴趣用支持、鼓舞的方法指引幼儿喜爱介入音乐活。（二）感知和赏识１．指引幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。２．指引幼儿划分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时价。３．鼓舞幼儿感知和表示歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模拟四拍长度的节奏短句和旋律短句。４．以游戏形式指引幼儿认识简单的节奏符号。５．在游戏和音乐活动中，指引幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特点，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的赏识中获取美感。６．在游戏和音乐活动中指引幼儿经过乐曲的情绪更改感知己乐的段落（乐段、乐句）。（三）表示１．歌唱（１）指引幼儿能够基本正确歌唱八度范围内的歌曲。（２）培育幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。（３）指引幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的差别和特点。（４）鼓舞幼儿感知、发现并表示歌曲的速度、力度和情感。２．律动、音乐游戏、舞蹈（１）经过游戏指引幼儿随音乐做身体运动、模拟动作和简单的舞蹈动作。（２）指引幼儿逐渐做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表示音乐的速度、力度更改和感情。３．打击乐器演奏（１）在活动区游戏中，经过自由探究与测试考试，指引幼儿认识几种打击乐器、学习敲击方法。（２）在音乐活动中，指引幼儿依据简单节奏谱进行打击乐合奏，并能坚持住自己声部的稳固速度和节奏型。（３）鼓舞幼儿为熟习的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。（４）在音乐活动中，培育幼儿拥有初步的多声部协分配合能力，并逐渐学会合中注意看指挥、反响矫捷。４．创建性音乐活动（１）在生活和游戏中，指引幼儿联合语言、歌谣即兴饰演自编的节奏、旋律短句。（２）在音乐活动中，指引幼儿用打击乐器设计简单的固定节奏型，创建性地为歌曲、舞蹈做即兴伴奏。（３）在生活和游戏中，鼓舞幼儿随音乐做自编的律动、舞蹈动作，充分表达自己的感觉和想象。美术（一）兴趣１．在生活中鼓舞幼儿踊跃、主动地找寻和察看四周环境中的美好事物。.鼓舞幼儿踊跃介入各样美术活动。（二）赏识在生活中指引幼儿从形象鲜亮的生活用品、美术作品、节日装修、环境安插及四时风景中获取美的感觉，并用语言、动作、神色表达自己的感觉和想象。（三）表示１．绘画（１）指引幼儿用各样线条和简单形状表示察看过的物体的基本部分和主要特点。（２）鼓舞幼儿在画面上简单地规划，依据自己的想象画一些协助物，表示简单的情节。（３）经过操控活动，使幼儿对色彩的混淆及更改有兴趣，勇敢使用多种颜色，逐渐做到平均。（４）在平时生活和美术活动中，指引幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作画姿势，养成工具、资料摆放有序的习惯。２．泥工鼓舞幼儿依据自己的意向勇敢塑造出物体的主要特点。指引幼儿学习独立取放泥薪资料、工具。３．纸工（１）供给必定条件并鼓舞幼儿经过主动探究学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。（２）指引幼儿依据自己的意向使用资料组合各样形象，掌握正确使用粘贴工具、资料的方法。稳固用剪技术。４．制作鼓舞幼儿利用自然物或废旧资料，依据自己的意向和想象勇敢表示。其余艺术形式１．指引幼儿赏识四周环境中美的事物，如建筑、园林、拍照等。２．指引幼儿赏识故事、诗歌、木偶剧、动画片、少儿剧、皮影戏、小歌剧等，并感觉此中的美。３．在游戏或饰演活动中，鼓舞幼儿借助简单的道具勇敢表示自己的感觉。大班音乐（一）兴趣鼓舞幼儿踊跃、主动介入音乐活动，并在活动中感觉欢乐。（二）感知和赏识１．在活动和游戏中，指引幼儿感知八分音符、切分节奏和弱起拍。２．在游戏中指引幼儿模拟、记忆节奏短句和旋律短句。３．在音乐活动中，指引幼儿感知和体验歌曲、乐曲和舞蹈的分歧风格。４．指引幼儿感知发现乐句、乐段中的同样与分歧。５．在生活和游戏中，鼓舞幼儿用语言、图画、动作饰演等勇敢表达自己对音乐的想象、联想和感情体验。（三）表示１．歌唱（１）在生活和音乐活动中，指引幼儿歌唱时音调、节奏准确。（２）指引幼儿体验与勇敢表示分歧歌曲的情绪感情。（３）指引幼儿乐于个人独立歌唱和集体饰演，能简单地评论伙伴的歌唱。（４）经过两声部轮唱和简单的二声部合唱，培育幼儿的听觉能力和协调、配合能力（有条件的能够测试考试）。２．律动、音乐游戏、舞蹈（１）在律动、音乐游戏、舞蹈中，指引幼儿动作与音乐合拍、协调、优美。踊跃体验和勇敢表示对音乐的感觉和美好的感情。（２）在游戏和音乐活动中，指引幼儿初步掌握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式。（３）鼓舞幼儿经过自由探究，初步学会使用各样饰演道具。３．打击乐器演奏。（１）在游戏中指引幼儿经过自由探究，逐渐掌握几种打击乐器的演奏方法。（２）在音乐活动中，指引幼儿按简单的节奏