教学资源八年级物理实验教学工作总结(多篇)

八年级物理实验教课工作总结(优选多篇)第一篇：八年级物理实验教课工作总结八年级物理实验教课工作总结xx---xx学年度）本学年我任八年级物理教课。在所任课务的班级中，学生学习干劲极低，绝大部分同学有严重的厌学情绪，讲堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，可是基础也较差，学习成绩难以提升；有些班级，虽有大部分同学自觉学习的能力较强，基础也较好，因为人数过多实验成绩整体提升不大，实验课的睁开也有必定的难度。一、工作中所采纳的举措1、仔细备好每一节实验课，做到实验课前准备充分，绝不打没有准备的仗；2、充分做好实验前的准备工作，想方想法将学生实验尽可能开展，找寻一些代替仪器填补实验仪器和药品的不足；3、指导学生做好实验，规范他们的实验操作，保证明验顺利安全地达成；4、化学教课中在达成教课任务的同时，充分利用课余时间培育学生学习化学的兴趣，培育他们热爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小建立与自然和睦相处的理念；5、在物理实验教课中，增强理论教课的同时，更侧重培育学生的学习兴趣，磨炼他们研究、合作学习的方法，坚持理论与实践相联合的原则；同时为了培育突出的物理实验尖子学生，我针对性地对学生进行指导，扩大他们的实验量；关于绝大部分学生则侧重基础实验操作的教课，让他们拥有扎实的基础；关于后进生追求更适应他们的教课方法，激发他们的学习兴趣，以求达到共同进步的目的；6、踊跃参加教课教研活动，扬长避短，努力提升自已的业务能力；7、仔细批阅每一份实验报告，增强学生多着手操作；8、实验教课中浸透人生观、价值观、世界观和热爱自然、热爱祖国的思想，存心地在学生中建立正确的人生观、价钱观和世界观等，达到热爱祖国、保护自然的目的；9、实验教课中浸透劳动技术的传达，培育学生从小热爱劳动的理念。二、获得的成绩1、顺利地达成了各项实验教课任务，并获得优秀的成绩；学生基本上掌握了物理实验操作的技术；2、培育了学生们的学习物理的兴趣，教会了他们一些学习方法，为此后他们学好物理打下了必定的基础；3、培育了学生的劳动技术和爱国、爱自然的优秀理念；4、学生着手操作实验的合格率达同80%以上。三、存在的不足1、学生厌学思想严重，整体实验成绩提升不大；2、缺少必需的教课参照书和直接的课改经验，教课课改中感觉仍在走老路；3、信息陈腐，总感觉到与现实相差较远；4、实验教研没有到位，没有新的理念产生。王必海第二篇：八年级物理实验教课工作总结物理实验教课工作总结（xx-----xx第二学期）一学期的教课工作结束了。在校领导和上司主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教课工作达成的很圆满，很顺利，本学期我们主要对实验进行了研究性的研究，现总结以下：1、确立实验教课指导思想，增强实验教课目的在初中物理实验教课过程中确立以实验为基础，用实验来睁开激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教课的主动性和踊跃性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和创建能力，增强实验教课的研究，尽量把考证性实验改为研究性实验，把演示实验改为边讲边实验，经过发掘教课内容的学术性，有机地把课内研究延长到课外。总之，尊敬科学，脚踏实地，面对集体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技术和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，增强实验教课目的。2、研究改革实验教课模式，发挥主导、主体功能鼎力研究改革不适应新时期局势的初中物理实验教课模式，成立起按科学设计实验教课程序、优化实验教课过程、指导实验方法、培育创新能力的“指引－研究－实验－掌握”教课模式。这类教课模式应充散发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参加实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调换学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传达为双向式、多向式信息传达与沟通，教师在课内讲要点、要点点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳发问、答疑、议论、察看实验现象、着手操作等。在实验中，增强对学生实验方法和创新能力的培育。按新课标规定必做的分组实验，并将学生疏成三种种类：第一类是理解能力差，反响较慢，动作迟缓；第二类是思想矫捷，动作粗拙；第三类是独立思虑，着手能力强。不论哪种学生整个实验过程所有由学生自己独立达成，教师必需时答疑带路。3、全体师生在思想上都很重视。每次实验，教师都可以仔细的准备，并预先演习一遍。同学都可以做到先预习，熟习实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能实时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定地点。其次，经过做实验，培育了同学们的察看能力和着手能力，同时，经过对实验数据的办理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。再有，经过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提升。培育了学生的脚踏实地的科学态度。本学期的实验工作可以圆满达成是和师生的共同努力分不开的，此后的实验工作我们将更为严格要求，力求作的更好。黄庆全xx-06-30物理实验教课工作总结（xx-----xx第二学期）榆树市第二实验中学黄庆全第三篇：八年级物理实验教课工作总结八年级物理实验教课工作总结（xx-----xx第二学期）一学期的教课工作结束了。在校领导和上司主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教课工作达成的很圆满，很顺利。现总结以下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理观点和规律，对物理知识的巩固和运用有侧重要的作用。本学期我们对实验进行了研究性的研究。1、确立实验教课指导思想，增强实验教课目的在初中物理实验教课过程中确立以实验为基础，用实验来睁开激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教课的主动性和踊跃性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和创建能力，增强实验教课的研究，尽量把考证性实验改为研究性实验，把演示实验改为边讲边实验，经过发掘教课内容的学术性，有机地把课内研究延长到课外。总之，尊敬科学，脚踏实地，面对集体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技术和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，增强实验教课目的。2、研究改革实验教课模式，发挥主导、主体功能鼎力研究改革不适应新时期局势的初中物理实验教课模式，成立起按科学设计实验教课程序、优化实验教课过程、指导实验方法、培育创新能力的“指引－研究－实验－掌握”教课模式。这类教课模式应充散发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参加实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调换学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传达为双向式、多向式信息传达与沟通，教师在课内讲要点、要点点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳发问、答疑、议论、察看实验现象、着手操作等。在实验中，增强对学生实验方法和创新能力的培育。按教课纲领规定必做的分组实验，并将学生疏成三种种类：第一类是理解能力差，反响较慢，动作迟缓；第二类是思想矫捷，动作粗拙；第三类是独立思虑，着手能力强。不管哪种学生整个实验过程所有由学生自己独立达成，教师必需时答疑带路。3、全体师生在思想上都很重视。每次实验，教师都可以仔细的准备，并预先演习一遍。同学都可以做到先预习，熟习实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能实时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定地点。其次，经过做实验，培育了同学们的察看能力和着手能力，同时，经过对实验数据的办理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。第三，经过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提升。培育了学生的脚踏实地的科学态度。本学期的实验工作可以圆满达成是和师生的共同努力分不开的。此后的实验工作我们将更为严格要求，力求作的更好。舒鸼xx0617第四篇：八年级物理实验教课工作总结八年级物理实验教课工作总结高军远一学期的教课工作结束了。在校领导和上司主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教课工作达成的很圆满，很顺利。现总结以下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理观点和规律，对物理知识的稳固和运用有侧重要的作用。本学期我们对实验进行了研究性的研究。在初中物理实验教课过程中确立以实验为基础，用实验来睁开激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教课的主动性和踊跃性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和创建能力，增强实验教课的研究，尽量把考证性实验改为研究性实验，把演示实验改为边讲边实验(更多内容请接见首页)，经过发掘教课内容的学术性，有机地把课内研究延长到课外。总之，尊敬科学，脚踏实地，面对集体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技术和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，增强实验教课目的，要修业生在实验的全过程中从头至尾抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，察看方法正确；其五，丈量读数正确；其六，办理数据正确；其七，实验结论正确。2、研究改革实验教课模式，发挥主导、主体功能鼎力研究改革不适应新时期局势的初中物理实验教课模式，成立起按科学设计实验教课程序、优化实验教课过程、指导实验方法、培育创新能力的“指引－研究－实验－掌握”教课模式。这类教课模式应充散发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参加实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调换学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传达为双向式、多向式信息传达与沟通，教师在课内讲要点、要点点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳发问、答疑、议论、察看实验现象、着手操作等。在实验中，增强对学生实验方法和创新能力的培育。按教课纲领规定必做的分组实验，并将学生疏成三种种类：第一类是理解能力差，反响较慢，动作迟缓；第二类是思想矫捷，动作粗拙；第三类是独立思虑，着手能力强。不管哪种学生整个实验过程所有由学生自己独立达成，教师必需时答疑带路。3、全体师生在思想上都很重视。每次实验，教师都可以仔细的准备，并预先演习一遍。同学都能够做到先预习，熟习实验的目的、原理、步骤及注意事项，并严格按实验要求进行操作。实验结束后能实时整理仪器并按要求进行送回仪器室，摆放到指定地点。其次，经过做实验，培育了同学们的察看能力和着手能力，同时，经过对实验数据的办理和对实验的总结，增强了学生们运用数学知识解决问题的能力。第三，经过做实验，使同学们演习物理的兴趣有了很大程度的提升。培育了学生的脚踏实地的科学态度。本学期的实验工作可以圆满达成是和师生的共同努力分不开的。此后的实验工作我们将更为严格要求，力求作的更好。第五篇：八年级物理实验教课工作总结八年级物理实验教课工作总结一学期的教课工作结束了。在校领导和上司主管部门的指导下，在全体物理老师的共同努力下，本学期的实验教课工作达成的很圆满，很顺利。现总结以下：物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理观点和规律，对物理知识的巩固和运用有侧重要的作用。本学期我们对实验进行了研究性的研究。1、确立实验教课指导思想，增强实验教课目的在初中物理实验教课过程中确立以实验为基础，用实验来睁开激发学生的实验兴趣，发挥学生参加教课的主动性和踊跃性，培育学生操作实验、设计实验的实践能力和创建能力，增强实验教课的研究，尽量把考证性实验改为研究性实验，把演示实验改为边讲边实验，经过发掘教课内容的学术性，有机地把课内研究延长到课外。总之，尊敬科学，脚踏实地，面对集体，以实验创新教育为前提，使学生达到掌握物理实验技术和科学方法，养成科学态度，学会运用实验手段解决物理问题的能力为指导思想，增强实验教课目的，要修业生在实验的全过程中从头至尾抓好“七个正确”：其一，选择仪器正确；其二，安装调试实验装置正确；其三，操作规程正确；其四，察看方法正确；其五，丈量读数正确；其六，办理数据正确；其七，实验结论正确。2、研究改革实验教课模式，发挥主导、主体功能鼎力研究改革不适应新时期局势的初中物理实验教课模式，成立起按科学设计实验教课程序、优化实验教课过程、指导实验方法、培育创新能力的“指引（ben文由wuyanrenjia采集整理）－探索－实验－掌握”教课模式。这类教课模式应充散发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教师充分相信学生，使学生主动参加实验。课本让学生看，实验让学生做，思路让学生想，疑难让学生议，错误让学生析。让学生独立设计实验，利用物理实验，发挥学生的主观能动作用，最大限度地调换学生自主学习的踊跃性和主动性。变单向信息传达为双向式、多向式信息传达与沟通，教师在课内讲要点、要点点和注意点，发挥好主导调控作用。主要方式是采纳发问、答疑、议论、察看实验现象、着手操作等。在实验中，增强对学生实验方法和创新能力的培育。按教课纲领规定必做的分组实验，并将学生疏成三种种类：第一类是理解能力差，反响较慢，动作迟缓；第二类是思想矫捷，动作粗拙；第三类是独立思虑，着手能力强。不论哪种学生整个实验过程所有由学生自己独立