关于培训心得体会范文五篇

培训指的是经过培育加训练使受训者掌握某种技术的一种方式。培训主要以技术传达为主，时间则重视上岗前，经过必定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提高战斗力、个人能力以及工作能力。下边是为您介绍最新对于培训心得领会范文五篇。最新对于培训心得领会范文1依法行政是发展社会主义民主政治和完美社会主义市场经济系统的必定要求，在贯彻落实依法治国基本方掠过程中拥有特别重要的意义。依据公路管理局的安排，近期，我参加了行政执法人员培训班。此次培训班，参加人员之多，规格之高，培训时间之长，市局领导这样之重视，在巢湖市公路局历史上是没有过的。自己作为基层路政科长有幸参加此次学习培训，感想较深，现将参加此次学习培训的心得领会报告以下：一、此时办培训班是适应目前燃油税费改革和撤消政府还贷二级公路收费站有关人员转岗的需要。目前养路费和政府还贷二级公路收费站停收此后，全部的征稽和收费站人员都要面对转岗，这些人中间大多数未来都要从事路政管理和治理超限运输工作，所以增强这部分人员行政执法和路政管理业务知识的培训，很有必需。二、行政执法人员培训是路政管剪发展和路政队伍建设的需要。跟着燃油税费改革和国家各项改革的进一步深入，公路管理机构的职能将进一步转变，那么对路政管理将提出更高的要求。然目前的路政管理系统和路政队伍素质面对着好多的问题，在系统不可以解决的状况下，只有增强路政队伍人员学习和培训，提高路政队伍整体素质，达到提高路政管理水平的目的，也是适应时代发展的需要。1/9三、此次学习培训，市局领导高度重视，从而保证培训工作的顺利达成。此后次培训班的开班典礼到培训结束总结，市局的主要负责人都亲临现场，为学员们作动员报告，向大祖传达目前的社会局势和参加培训学习的目的和重要性，并对大家提出很高的希望和要求。市局的其余主要领导在学习培训时期也每日到培训现场，亲身指导培训学习工作，关怀大家的饮食起居和学习状况。四、各位授课劳师精心准备授课内容，不辞劳苦为学员们上课。在培训时期，省局路政业务处的沈处为大家上了一堂生动而出色的课，让大家对目前的路政管理局势有一个很清醒的认识，学员们的视线和思路也获取了宽阔。特别值得一提的是，市局路政科的两位副科长为了办妥此次培训班讲好课，很早就开始着手准备授课资料，而且把授课内容印成了册制成了书，发给大家，让大家在上课的时候有的放矢。市局的两位副科长率领大家从路政管理的法律法例、路政管理的基础知识、治超业务应知应会、法律文书的应用、路政巡逻、路政允许等有关业务知识和实务进行学习，理论联系实质，而且联合我们自己发生的一些典型事例给大家进行解说，努力提高大家的综合素质和路政管理水平。五、提高路政队伍的整体素质和管理水平，要点要靠平常的自学和在工作中不停地总结经验教训。经过一次培训班的学习就能提高广大执法人员的整体素质和执法水平，那可能很难办到。要点是要靠我们全体行政执法人员在平常工作中，要边干边学，不停地探究路政管理的方法和思路，不停地总结经验和教训，方能提高自己的综合素质和执法水平。然据我所知，我们有很多的行政执法人员不思进步，长进心不强，责任心较差，更别谈自学有关的路政管理业务知识了。他们在工作中知足于现状，滥竽凑数，有时反而起到“一滴老鼠屎败坏一碗粥”的现象。这些同志假如在未来工作中不好好反省，那么必定被改革的潮流所裁减。2/9最新对于培训心得领会范文2为期两天的寒假培训结束了。培训中教研室领导为我们精心准备了好多优异教师的讲座和讲堂视频，固然时间很短，但繁忙而充分，学习到好多先进的教课理念，得益匪浅。下边就简单说说自己的心得领会：一、长文短教，建立高效讲堂。何为长文短教？张龙老师在他的《长文短教的思虑与实践》中是这样说的：“所谓“长文”，就是篇幅长、文字多、内容丰富的课文；所谓“短教”，就是在对文章整体掌握的基础上，在教课中突显要点，选用最有价值的内容进行教课，对学生进行适合地训练，掌握实质，对教材做出艺术化的办理。”如何长文短教呢？张龙老师说：“我们要充分地利用好教材，突显要点，尽可能地发掘范本的魅力，深入浅出，更好地发挥讲堂40分钟的效率，删繁就简，去粗取精。从提高讲堂教课效率的角度出发，战胜八面玲珑的弊端，对每堂课的教课内容进行勇敢弃取，选用文章中最有价值的内容来教，以此来减少教师和学生的负担。”张龙老师在他的《母亲》一课中很好地表现了他的长文短教的思想。教课方案紧紧抓住文章所表达的感情睁开。上课一开始就直截了当，第一出示了“食不下咽、寝不安席、终天之恨、频来入梦”等词语，让学生领会词语中包含的思想感情，接着用“课文表达了什么样的感情”的问题直接揭露了文章的中心，并让学生划出抒发感情的语句，标注领会，接着指引学生领会四则日志中借景抒怀的写法。由于合理弃取，节俭出时间进行小练笔，既进一步加深对文章的理解，又学习了借景抒怀的写法，提高了学生的写作能力。不足为奇，孙明媚老师在《北京的春节》一课中也勇敢弃取，长文短教。我在教这一课时，让学生将从腊八开始的老北京风俗都找出来沟通，一节课时间很紧张。而孙明媚老师却勇敢弃取，只选用了最具代表性的大年夜和元宵节学习，节3/9约出大批时间又学习了《吆喝》，并赏识庙会视频，进行小练笔写作，讲堂容量特别大。经过长文短教，建立了高效讲堂。二、培育兴趣，狠抓朗诵背诵小古文教课在高年级是教课要点，更是难点。联合讲座和姜斌老师的《文言文两则》视频，以及自己在教课中的领会，我以为小古文教课主要应重视以下两个问题：第一、培育兴趣是要点。好多小学生对小古文不感兴趣。主要原由是时代距离遥远，小古文在内容和语言形式上与现代语言有很大差别，学生缺乏语感基础，不易感知。而且学后在生活中极少应用，简单忘记。兴趣是最好的老师。所以，如何培育、调换学生学习小古文的兴趣是学好小古文的要点。教师能够采纳多种方法激发学生的兴趣。精心设计导语，奇妙设计问题等，都能够调换学生学习兴趣，激起学习欲念。姜斌老师在《薛谭学讴》的教课中设计了猜读的环节，就很好的激发了学生的学习兴趣。第二、朗诵背诵是基础。因小古文距离学生时代遥远，学生在学习时有必定的难度，所以应让学生频频朗读，以致背诵。正所谓“念书百遍，其义自见”。打好了朗诵这一坚固的基础，字词的理解，翻译，内容的感悟也就水到渠成了。朗诵能够采纳多种方法灵巧进行。如听录音，教师范读，朗诵竞赛，能够笑着读，呼叫着读，也能够摇头摆尾的读，能够自由读、齐声读，也能够指名读；能够有共性的赏读，也能够有个性的品读。总之让学生频频的读，在读中感悟、读中品尝、读中鉴赏，在读中遇到熏陶。对那些优异篇章、名言佳句可频频朗读体会，达到背诵。不要怕朗诵占去了大批时间，只有读通，读熟，读懂，读透，就能够收到事半功倍的成效。4/9经过培训学习，深深感觉自己与优异教师之间有着很大的差距。在此后的工作中，将虚心学习，不停探究，提高自己的素质，尽最大能力做好本员工作。最新对于培训心得领会范文320xx年1月5日至14日，中专全体教师参加了学校组织的中德职业教育集团培训班。此次培训既充分又紧张，讲堂内容丰富。本次培训主要有以下几项内容：德国职业教育系统介绍、职业能力、教课法、行动为导向方法、课程开发等。经过十天的学习和沟通，使我对这些内容有了更深刻、更直观的认识，对行动导向教课法、课程开发以及我的教课理念都有了实质的提高。同时，德国专家UweHeiber博士谨慎的工作作风，风趣、风趣的辞吐，给我们留下了深刻的印象。十天的时间固然不长，但感觉很累，但是收获也很大，我在培训心得的纸上写下了“累并快乐着”。下边我将自己在此次培训中获取的一些收获与启迪表述以下：一、收获(一)培训形式新奇，提高了“学生”的能力从前听取的报告讲理念、讲观点的东西比许多，而此次培训比较直观，德国专家系统、深入浅出的解说，耐心仔细的解答及尽心指导，使我们体验了原汁原味的德国教师的上课风格。UweHeiber博士不是纯真的进行教课法的语言教授，而是经过达成一个个的详细任务率领学员亲身体验，让学员在讲堂上行动起来，在培训的几日里，我们就是“学生”，好多课都要在团队的条件下达成工作任务。5/9在这个过程中，我们这些“学生”的专业能力、方法能力和社会能力获取锻炼和提高。这类做法，充散发挥了大家的主动性和团队协作性。(二)充分理解了行动导向教课法的真理此次培训，UweHeiber博士的精讲，大家的踊跃参加，特别是行动导向教课法给我们的心灵带来很大的震惊。行动导向教课法正是让学生自己着手自己思虑，最大限度的掌握理论和实践技术。此中它的理论模型是六步：信息——计划——决议——实行——查验——评估。其实能够将其概括成三步：即事先(计划)——事中(实行)——过后(评估)。而我们目前的教课主要缺乏的是第一步：计划，当学生养成事先做计划的习惯和能力后，那么对他职业能力的养成有很大的决定作用，而此中的职业能力已经不再是我们所说的专业能力和技术，而是将其与公司的用人标准与学生个人未来的长久发展交融进去的职业能力的培育，详细包含：专业能力、方法能力、社会能力、个性能力，而想要在平常的教课过程中培育学生的这些能力，就需要老师仔细设计这样的情境，将实质化的公司的模拟或真切事例搬到讲堂上，并在此中融入矛盾等元素，让学生实现跨界的能力及知识的学习。我们清楚的看到，行动导向教课法真切的表现了以学生为主，突显学生的创建力，教师指引、师生互动，以学生为核心。可使学生更快更好地掌握专业技术，又培育了学生解决实质问题的能力、创建力、独立性和团队精神，切合“学中做，做中学”的理念。但是这个方法对老师提出了很高的要求，需要他在课前精心地设计这个学习情境，并用在情境进行的过程中，他能够掌控整个教课过程，而且多种教课方法及教课组织形式灵巧运用，同时将如何指引、启迪学生去制作解决碰到的问题，从而培育学生的方法能力，这是一个老师在不停地探究过程中才能做到的。还有6/9在整个教课过程及情境的设计中要融入矛盾等元素，不停设置阻碍，让学生从而获取社会能力及个性能力。此外学生的学习踊跃性如何被调换起来？需要情境的设计思路、兴趣性等达到很高的标准。(三)对于课程开发有了一个根本的崭新的认识课程开发是经过需求剖析确立课程目标，再依据这一目标选择某一个学科(或多个学科)的教课内容和有关教课活动进行计划、组织、实行、评论、订正，以最终达到课程目标的整个工作过程。做好课程开发不是一件简单的事情，是一项系统综合的工程。经过此次学习，我对课程开发有了一个崭新的认识，课程开发的过程是将工作过程导向有效融入专业教课。做好典型工作任务剖析，针对专业主要工作岗位进行公司调研。确立典型工作任务，区分行动领域，将行动领域与学习领域对应。确立基础学习领域、专业学习领域、拓展学习领域。设计学习情境，引入现场实质项目，由难到易、由繁到简设计教课情境。学习过程要融入社会能力、个性能力和方法能力等的培育。二、启迪经过此次培训，我获取了诸多的启迪，对如何组织好我们的讲堂教课有了一些新的认识与想法。(一)给学生更多的参加时机、赏识的眼神是老师调换讲堂氛围的要点在培训中UweHeiber博士常常会让我们发布建议和见解，习惯了做学生的“听”，老是心情忐忑怕说得不好，事实证明担忧是剩余的，这些“老学生”越来越积7/9极主动，心情愈来愈放松，由于UweHeiber博士素来都是用一种赏识的眼神，鼓舞的语言来对各小组的作业进行剖析评论，素来不责备。这类老师对学生劳动成就的尊敬带给我们很大的动力，让我们全力以赴达成每一次任务。由此给了我很大的启迪：教师在讲堂上，必定不可以撤消学生的踊跃性，不论学生的成就如何，都要从不一样的角度赐予必定，课后指出不足和改良的方面，这样学生很简单接受，同时也达到了教师教课的目的。(二)教课方法需灵巧多样、教课内容要精心设计行动导向教课法主假如培育学生的四种职业能力，它的组织形式多种多样：老师解说、学生独立学习、学生在小组内学习、学生作报告、学生展现工作成就、脑筋风暴法、小组竞赛法、出门观光、讲堂作业等等。教课媒介也是，如PPT、发任务单等，运用这些教课方法的目的就是让学生在讲堂上行动起来，使学生内行动中训练能力。我们能够考虑将这些方法运用于讲堂教课的某一个小环节，在某一个知识点上运用这些生动风趣的方法，即便浪费些时间，但是达到的成效会很明显的。此外能够在一些适合的内容上多让学生自己去计划、去参加，我想比每次都是老师告诉学生答案要来的生动多了。自然这需要老师去精心设计每一堂课。(三)把讲堂让给学生为了表现教师的自己价值，为了使自己上的课遇到学生的欢迎，我们不停地进行教课上的改革：教课方法采纳事例式教课法、议论式教课法，教课手段运用现代化的多媒体，查核方式采纳多样性查核，目的是调换学生的踊跃性和主动性。固然改革后讲堂成效有了一些改变，但老是不可以根绝学生上课睡觉、玩手机的这种现象。经过在培训时期的学习和反省，认识到本源在于老师没有把讲堂让给学生，教师仍旧在饰演着导演加演员的角色，老师老是以讲为主，学生也主假如被8/9动的听，缺乏任务的驱动。此次培训，经过德国专家对教课方法在实质教课过程的运用，使得我们对项目教课法，事例教课法、角色饰演法等教课理念有了更深的理解：就是要完全改变传统教课中以教师为教课核心的方法。时刻以学生为主体、以能力培育为本位、选用有价值的教课内容、经过基础与专业知识学习为载体、运用适合的教课方法达到培育学生能力的目标。(四)多让教师参加一些实质性的培训，可快速转变和提高大多数一线教师的思想意识俗语说“百闻不如一见”，此次培训我身临其境。从前也听过参加国培的老师在学校里做报告，但是由于没有实质性地参加学习，所以老是感觉不到实实在在的东西。经过此次的真