新自由主义作用下高校学生管理研究结语与参考文献,学校管理论文

新自由主义作用下高校学生管理研究结束语与以下为参考文献,学校管理论文【题目】【导论】【第一章】【2.12.2】【2.32.4】【第三章】【4.14.2】【4.34.4】【4.5】【结束语/以下为参考文献】新自由主义作用下高校学生管理研究结束语与以下为参考文献结语当下，思想文化沟通、交融、交锋形势下价值观较量的新态势，思想意识多元、多样、多变的新特点，使中国高校的教育管理碰到了时代性的问题。而伴随改革开放的深切进入发展，在诸多的社会思潮中，新自由主义又表现着较为突出的影响。新自由主义是产生于资本主义大危机时期的一种经济理论，在美国等西方发达资本主义国家的积极推动下由理论向实践转化，并通过全球化向世界扩张，继而成为一种特定的资产阶级意识形态，反映和表示出着资产阶级的利益和诉求。其主张的自由化、市场化、私有化和全球化的核心内容不仅影响着我们国家的政治、经济、社会环境，对我们国家大学生的思想和行为形式也产生了强烈的冲击，部分大学生理想信念信仰面临危机，价值观迷失，社会责任感淡化，集体意识淡薄，精神世界空虚以及养成了不良的生活与行为习惯等。高校学生管理怎样引导大学生发展其方向、服务其成长经过、培养其自我管理能力等，是摆在高校教育工作者面前的一个现实课题。高校教育工作者理应有清醒的认识，做好长期作战的心理准备。在对社会思潮的认识上，立足国情，摆正立场，以社会核心价值观引领社会思潮；在工作方式方法上，强化以人为本的教育理念，加强创新；在管理队伍建设上，加快职业化与专业化进程；在学生管理载体上，积极搭建大学生成长服务平台，同时重视网络的思想引导与新媒体平台运用。力求使教育管理工作落到实处，进而实现高校育人目的。本文的研究在一定层面上有利于把握高校教育管理中的主流意识形态，有利于提高高校学生管理工作水平，加强工作针对性和实效性，同时有助于大学生健康成长与全面发展。当然，本文在研究上还存在众多缺乏，如在原因分析上，对于更深层次的原因还要根据时代发展不断挖掘。文中所提出的问题与对策还缺乏系统全面和有深度的研究。除此之外，怎样更严密地将新自由主义与学生管理两者内在有机联络起来还有待在今后的研究中不断丰富和完善。总之，作为西方发达资本主义国家的主流意识形态，反对新自由主义的斗争将是一个长期、复杂和弯曲复杂的经过。我们应高举建设有中华特点社会的理论旗帜，站在构建和谐社会以及中华民族的伟大复兴等战略目的的高度，深入洞察、反思新自由主义。正本清源，切实掌控，进而提高防患与治理能力。以下为参考文献专着类：[1][奥]路德维希冯米瑟斯。自由与繁荣的国度[M].韩光明、潘琪昌、李百吉等译，中国社会科学出[2]版社，1995:61.[2][英]弗里德利希冯哈耶克着，杨玉生等译。自由宪章[M].北京：中国社会科学出版社，1999:20-27.[3][英]弗里德利希冯哈耶克着，王明毅等译。通往奴役之路[M].北京：中国社会科学出版社1997:21-157.[4]高全喜。法律秩序与自由正义--哈耶克的法律与宪政思想[M].北京：北京大学出版社,2003:173-174.[5][美]罗尔斯着，何怀宏、何包钢、廖申白译。正义论[M].北京：中国社会科学出版社，1988:192.[6][英]弗里德利希冯哈耶克着，邓正来译。自由秩序原理[M],生活读书新知三联书店，1997:4-10.[7]王生升。新自由主义的精神领袖：弗里德里希哈耶克[M].南昌：江西人民出版社，2005:81.[8][英]弗里德里希冯哈耶克着，冯克利、胡晋华等译。致命的自负[M].北京：中国社会科学出版社，2000:157.[9][德]。1844年经济学哲学手稿[M].北京：人民出版社，2000:57.[10][德]。德意志意识形态，恩格斯选集〔第1卷〕[M].人民出版社，1972〔98〕。[11]恩格斯全集，第2卷[M].北京：人民出版社，2005:82.[12]教育部思想工作司组编。大学生思想教育与管理比拟研究[M].高等教育出版社，2018:15-16.[13]朱孔军等。大学生管理理论与方式方法[M].人民出版社，2018:2-237.[14]车铭洲。当代四方政治思潮概论[M].高等教育出版社，2001:151.[15]张再兴。高校辅导员队伍建设理论与实践[M].人民出版社，2018:123-188.[16]孙晓峰，储诚炜等。中西方高校德育管理比拟研究[M].安徽科学技术出版社，2021.[17]张成福，秀云等。公共管理学[M].中国人民大学出版社，2007.[18][古巴]菲德尔卡斯特罗。全球化与当代资本主义[M].王枚。等译。北京：社会科学文献出版社。2000:31.[19]诺姆乔姆斯基。新自由主义与全球秩序[M].南京：江苏人民出版社，2000.期刊类：[1]张建宝。一个基础的辨析：何谓自由主义[J].前言，2020〔5〕。[2]梅荣政。西方自由主义的流变、本质与危害[J].红旗文稿，2020〔3〕。[3]蒋志勇。论新自由主义[J].才智。[4]姚中秋。自由主义第四波来临[J].人民论坛，2020.[5]覃瑜潇。自由主义视角下的思想教育探源及发展导向[J].文教资料，2020.[6]沈红梅。论中国近代自由主义教育管理思潮的构成[J].管理观察，2020〔6〕。[7]杨源。新自由主义思潮对高校思想教育工作的影响及对策研究[J].[8]周娟娟。新自由主义思潮影响下对高校思想教育工作的考虑[J].[9]商树松。建国60年来我们国家高校思想教育的基本经历体验总结[J].湖南师范大学学报，2018.[10]黄蓉生，姜华。新中国成立以来大学生思想教育的发展历程[J],思想教育研究，2018〔9〕。[11]莫春菊。高校思想教育发展的历史逻辑[J].长春理工大学学报，2020〔5〕。[12]林伯海，李锦红，宋刚。试析大学生隐形思想教育形式[J].思想理论教育导刊，2008〔3〕。[13]王冠中。国内外大学生思想教育形式及施行研究评述与考虑[J].思想教育研究，2006〔2〕。[14]杨亚非。高校思想教育形式的反思与重构[J].吉林师范大学学报，2018〔6〕。[15]王键。社会核心价值观融入大学生思想教育策略研究[J].才智。[16]张丁杰。论大学生社会核心价值观教育形式的构建[J].四川理工学院学报，2020〔4〕。[17]王学剑，李东坡。社会核心价值观研究述要[J].思想教育研究，2020〔8〕。[18]张志祥，胡子鸣，张音宇。大学生社会核心价值观教育机制的构建[J].黑龙江高教研究，2018〔4〕。[19]候燕玲。大学生思想教育工作策略的哲学考虑[J].科技创新导报，2018.[20]中国社会科学院新自由主义研究课题组组长何秉孟。新自由主义及其本质--关于新自由主义的对话[J].中国社会科学院院报，2003〔002〕。[21]中国社会科学院新自由主义研究课题组。新自由主义及其本质[J].社会科学管理与评论，2003〔4〕。[22]邓正来。哈耶克关于自由的研究[J].哲学研究，2008〔10〕：68-75.[23]张鹤。探析高校学生管理工作面临的挑战、窘境和出路[J].赤峰学院学报〔自然科学版〕，2020〔11月〕。[24]金晓童。高校学生管理的传统优势、面临的挑战和对策[J],中国成人教育。[25]黄进。略论市场经济体制下高校思想教育形式的转换[J].教育与职业，2006〔9〕。[26]本刊记者。张五常热解析---吴易风教授访谈[J].国外理论动态，2003〔4〕〕[27]李媛媛。西方社会思潮对大学生的影响与对策[J].长江大学学报：社会科学版。2020〔12〕。[28]王杰。谈新自由主义对我们国家大学生价值观的消极影响[J].河南广播电视大学学报，2018〔4〕。[29]陶倩等。社会思潮对大学生的影响及引导考虑[J].思想教育研究，2018〔1〕。[30]肖桂珍，刘军。新自由主义思潮与高校思想教育教学[J].韶关学院学报〔社会科学版〕，2018〔4〕。[31]白海龙。高校学生管理工作的问题及专业化研究[J].黑龙江高教研究，2018〔1〕。[32]丁健。新形势下高校学生管理工作中面临的问题及对策[J].科技信息。[33]武巍。新时期我们国家大学生管理中的矛盾冲突与消解[J].黑龙江高教研究，2021〔1〕。[34]黄厚明。我们国家高校学生管理中学生主体问题--研究视角与改革途径[J].高教探寻求索，2018〔2期〕。[35]彭小孟。学生发展理论：我们国家高校学生管理改革理论的考虑[J].教育理论与实践，2018〔10〕。[36]欧阳美平，蒋长新。论高等教育要坚持主义一元化的指导思想[J].三峡论坛，2020〔4〕。[37]刘友女。指导思想一元化与意识形态一元化之辨[J].宁波大学学报〔人文科学版〕，2018〔24〕。[38]朱小玲。思想工作须坚持解决思想问题与解决实际问题相结合的重要原则[J].学校与思想教育，2020〔413〕。[39]贾少英。管理，何以能育人[J].中国德育，2020〔9〕。[40]张丁杰等。论大学生社会核心价值观教育形式的构建[J].四川理工学院学报〔社会科学版〕，2020〔4〕。[41]刘振国。对高校德育方式方法中显性与隐性教育整合的考虑[J].法制与社会，2020〔3〕。[42]吴仁华。新形势下大学全员育人新要求[J].[43]王学俭，李东坡。社会核心价值观研究述要[J].思想教育研究，2020〔4〕。[44]吴向东。价值观：社会本质之维[J].主义研究，2007〔12〕：55-61.[45]吴倬。关于社会核心价值观问题的理论考虑[J].教学与研究，2008〔6〕：92-96.[46]李斌雄，张小秋。大学生对社会核心价值观的认同研究[J].思想研究，2007〔4〕：7-9.[47]薛立刚，周慧玉，张晓光。大学生社会核心价值观培育研究[J].安徽工业大学学报〔社会科学版〕，2020〔4〕。[48]华秀梅。高校辅导员职业规范的意义及途径[J].安庆师范学院学报〔社会科学版〕，2008〔4〕。[49]刘铁英。网络时代大学生思想教育工作策略[J].高校辅导员学刊，2020〔10〕。[50]陈南等。高校网络舆情与思想教育工作策略[J].职业教育，2020〔5〕。[51]李显朋。湖北经济学院学报〔人文社会科学版〕[J].2020〔12〕。[52]教育部思想工作司组编。大学生思想教育与管理比拟研究[M].高等教育出版社，2018:210.[53]陈杰，刘彦朝，李鸿浩。道德银行的理论意义和实践价值再讨论[J].浙江工业大学学报〔社会科学版〕，2005〔1〕。报纸类：[1]危兆盖。历史为什么没有选择自由主义[N].光明日报，2008〔5〕。[2]贺新。自由：社会核心价值观的本质要求[N].河南日报，2020〔4〕。8[3]高何荣。论新自由主义的意识形态本质[N].人民日报，2005-5-21〔007〕。学位论文：[1]姚文婷。新自由主义对大学生政治社会化的影响及对策研究[D].[2]张静。新自由主义思潮对现代大学生的影响及其对策研究[D].[3]程婧。改革开放以来大学生思想教育若干问题研究[D].南京：南京大学博士论文，2020;43-44.[4]蔡桂珍。新时期高校校园文化建设研究--以福建省高校为例[D].博士论文，2020〔6〕。[5]王思顺。中国大学生就业窘境的成因和出路研究[D].湖南：湖南大学，2018〔12〕条例：[1]办公厅印发(关于培育和践行社会核心价值观的意见〕。，2020〔1〕。[2]教育部、共青团(关于加强和改良高等学校校园文化建设的意见〕。教社政[2004]16号，转引自中国教育部网站。[3](教育部卫生部共青团关于进一步加强大学生心理健康教育的意见〕英文参考：[1]DavidHarvey.AShortHistoryofNeoliberalism[M].Oxford:OxfordUniversityPress,2005.[2]Buckland,jerry.Ploughingupthefarm:Neoliberalism,moderntechnologyan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