人教PEP四年级英语下册Unit 4 At the farm 第六课时 教案

第六课时一课内BReadandwrite二课分本课时是人教版四年级下册第四单元第六课时本元的重点词汇和句型开Readwrite,Let’s考了本单元的A，B分的核心词汇和句型time展了句型增加了语言的输入提高学生的口语表达能力和表演能力本课时是对前几课时重点词汇、句型的回顾，掌握了本课时的知识学生已经把握住了本单元的重点。本课时的重点是衣物类单词的听、说、认读以及核心句型的综合运用。本课时包括Read和storytime四内容andwrite呈了读和写两部分一分是一篇短生完成看问句选回答的任务二部分是书写活动，学习能画出动物和蔬菜并仿写句子Let’分两部分：第一部分是听力活动呈现了六幅图，用来检测AB部的核心句型。第二部分为看图匹配活动，查核心词汇的认读。time板呈现的是和Zip参农场的情景，故事通过它之间的对话突出了Zoom憨可掬的形象，故事结局出人意料。此故事阅读性强，激发了学生阅读的兴趣。本课时是复习课，在设计教学过程时，遵循以学生为主的原则，引导学生自主学习。培养学生的独立思考的能力降一定的难度，帮助学生理解故事。三课目（1能够读懂短文，在语境中理解新词garden，goat，eat的意思。（）能够听、说、认、有关蔬菜类和动物类的单词以及重点句型arecows.aresheep.等（3能够完成读后圈词的活动并能够按照意群和正确的语音、语调朗读短文。（4能够在有意义的语境中仿写核心句。（5能够较好的完成’check培养学生良好的听力习惯。（6能够理解故事内容。（7培养学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。四课重点1.重能够听蔬类和动物类的单词以及重点句型arecows.Thosesheep.等。2.难（1are…和are…成的肯定句疑句肯定和否定回答以及特殊问句等。（2名词复数形式的变化规则。五教准：（1课件（2图片（3词卡（4录音机及磁带（5一个绳子六教过StepWarmup师生问候

T:everybody.Ss:Morning,Teachers.T:（课件示一些豌豆arethese？Ss:greenbeans.T:(课件展示一群鸡Ss:arenhens.设计意图：通过师生间的交流，拉近与学生之间的距离，为正式进入学习而准备。StepLeadin活动：看图猜单词活动方案：将全班分成两组，教再向同学们展示一些复数单词，然后从这些单词里抽取一张放到背后由每组的第一位学使用句型these…?轮猜师来回答No,theyarent.哪个组猜对了就得十分。第一排的学生猜过后第二排的学生着猜，得分最高的为胜教示范两人后可找一名学生来主持他充当老师带学生进行游戏。设计意图：复习单词，为引出下面的内容做准备。StepRead(1)Read①教师先引导学生阅读第一、二幅图。T:MrfarmOnfarmthereagarden.Inthegarden.aremanyvegetables.Look,carrotsandpotatoes.tomatoesgreenbeans.a.学根据老师的提示圈出蔬菜类的单词。播放第一、二幅图的录音，学跟录音阅读短文。②老介绍阅读第三、四幅图T：ThereanimalsonMrMacDonaldfarm.Thesearesheep.Thosearea.引学生共同讨论以下几个问题？Whatarethesesheep?thosegoats?HowMrhave?(Howmanysheepthe学生根据老师的提示圈出动物类的单词。播第三、四幅图的录音，学跟音阅读短文。a.看回答。T:WhatareSs:are：sheep.根学生的回答老师在四线格中板书句子。强调句首字母要大写，单词与单词间注意留空。教师点评学生的书写。画些动物或蔬菜，独立完成书写。设计意图：读写结合，训练学生的语句表达能力。

scheck.tickcross.a.老带领学生先逐一观察图，猜测图意。听录音，判断图片正误。附听力材料：Man:Welcometomyfarm,Children!slookat.Boy:AreFarther:Ihavehenshere.Girl:arethese?Farther:mypotatoes.Arethoseoverthere.No,师核对答案。答案：1.图1图3.图4.设计意图先察图，学会从图信息中推测考察点，做到有意识地去听学的听力水平。matcha.老带领学生先观察图，指名说说都看到了什么？T:ayouS1:Iseetwocows.S2:IseetwoS3:IseethreeS4:Iseelotoftomatoes.S5:Iseemanygreenbeans.S6:Iseemanycarrots.……老师根据同学们回答的板书记录。老师带领学生阅读句子并指明找不同。T:Readtwodifferent.根据学生的回答引导学生找出正确的一项。师生核对答案，齐读单词。设计意图：先仔细观察图，再去阅读理解句子说出描述的不同，从而解决问题。Storytime教师播放Story的频，让学生先初步感知这故事。播放动画，借助图片和上下文理解故事。让学生指出不理解的单词和句子，教师进行解释。再次欣赏故事并跟读。设计意图：通过视频，动画以及解疑，帮学生很容易的理解故事的内容从而习得语言。Step4Practice活动：名词复数拔河赛活动方案将班同学分成甲乙两组同学再由两个同学台前拉绳子，老师站在中间把握中心用纸环标出中心，准备了之后，就由甲队成员先说一个名词，乙队尽快的说出其复数形式如说对了中就向乙队移动一段，如果说错了或是说不出，中心就向甲队

移动一段然换乙队说一个名由甲队来说其复数形式最后中心距哪队最短，哪队就为胜师关键时候提示名复数的变化规律）设计意图：通过这个活动复习巩固了名词复数，从而习得其变化规律。StepT:Whatdidyouabout学生自由说，教师归纳。复习了单元的重点词汇和句型。学习了词变复数的规律。设计意图：及时整理和归纳，便于学生的的记忆。七课作Ⅰ.找出不合群的小子。（）.A.B.

sheep

C.

（）A.

horses

C.

（）A.

potato

C.

cat（）A.

farm

library

C.

carrots（）5.

C.

Ⅱ将下列的单词宝宝连词成句，并写出汉语。are()2.horseare,?()chicken，like，I，and，（）Ⅲ画图，并仿写句子。1.例：aanimalDrawvegetable

my)例：animalsTheseare(