提高小学生计算能力的课题方案

进步小学生筹算才能的课题筹备一.课题研究的布景.意义和目的课题提出的具实布景今世的人们生涯在一个物欲横流.采集笼盖的大家庭中.不时刻刻都在进行着各种各种的筹算,在这样的情况下,筹算能够说是人们在平时生涯中应用最多的数学知识.筹算也是向来小学数学教授修养的根本内容,造就小学生的筹算才能一直是小学数学教授教养的重要目的之一.筹算才能是每小我一定具备的一项根本实质,造就学生的筹算才能是小学数学教授修养的一项重要义务,是学生今后深造数学的重要基本.成长学生的筹算才能,让学生失掉优胜的数感,拥有重要的价值.从长久看,学管帐算一生受用,分娩.生涯中到处离不开筹算;就今朝而言,作为数学基本的筹算才能,随着筹算机时期的到来,自力筹算才能愈来愈被师生所大意.从小学阶段各年级测试试卷来看,相关筹算的分数所占的比率很大（精准在80%阁下）,学生筹算才能的高低直接影响着深造的质量.据平时平庸检测和期末测试的质量解析情况看,学生的筹算才能宽泛较低,无疑给学生的深造成长造成了伟大阻碍.同时教师对学生在筹算才能方面的指点和恳求也就显得苍白无力了.要矫捷实用地进步学生的筹算才能,更好地成长学生的思想,大面积地进步数学教授修养质量,在小学数学教授修养中就一定以加强筹算教授修养作为打破口.大批的筹算加强学生的思想才能,加快小学生在筹算方面跳跃成长.课题研究的意义关于每小我来说,在小学阶段形成必然的筹算才能,这是一生有利的工作.而且,深造怎样筹算的进度是造就和成长学生逻辑思维才能的进度.纵不雅所有小学数学教育,其中筹算方面的教授教养就占据相当大的比重,单看各册的教材目次就能够了如指掌了.而且在教授修养议论中,筹算的比重也是不言而喻的,单是一张数学测试的试题,从简单的分值比重来看,100分的试卷中筹算的部分就占了40分,这些还不包括应用题中的筹算部分.针对此种现象我们想经由过程此课题的详细研究,抢夺战胜筹算教授修养的一些弊端,使我们的筹算教授修养充满活气与活力,能够也许实用地进

,步学生的筹算才能,让学生喜好上筹算课,做筹算题.课题研究的目的（1）.总目的：经由过程本课题的研究,在针对性地减少学生负担的同时,应鼎力帮忙学生进步筹算才能,造就学生的口算.心算.估量和笔算等才能.实现算法的多样化与优化的有机结合,促进学生在开朗开朗.轻松快乐的深造中慢慢喜好数学,对筹算产生兴致.从而进步学生的深造成绩,为学生今后的深造奠定扎实的基本.（2）.详细目的学生目的:第一：成立正确的深造目的,正直深造立场,自觉深造,养成优胜的书写和筹算习惯.第二：要学会自立分配光阴,课内和课外有机地结合起来,并相互渗透溢出,相互促进,使自己筹算才能获取全方向的进步.第三：在轻松.快乐的深造氛围中进步自己的深造成绩.教师目的：第一：面对新课程改造中的诱惑,先生要善于发明,勤于深造,勇于创新.不断进步自己各方面的才能,有解决新诱惑的勇气和本事.第二：全力追求能具实减少学生负担,实用造就学生的筹算才能和创新才能,促进学生涯泼开朗自动深造的教授修养方法和教授修养模式,并慢慢形成自己的教授修养作风,形成黉舍特色.二.观点界定所谓筹算修养,就是在人的天生心理的基本上,受后天情况.数学教育的影响下,对数和符号的感知,再经由过程个别自己的实践和熟悉运动,所获取的数学筹算知识.技术.才能.不雅念和道德的修养.有的筹算修养,不只仅表示在数学测试中能解题,还应在平时生涯中.这类在不经意的言谈举止中表示出的数学成就,绝不是一时的数学知识灌输贯注或数学技术的练习所能表现得出来的,而是在长久的数学筹算中慢慢内化而成的.筹算修养,是人的实质的重要组成部分,它在每小我的生涯中到处表现..课题研究的内容促进学生优胜筹算习惯养成的研究.奈何应用教室教授修养进步筹算才能的研究.实现算法多样化与优化的研究.加强口算和估量教授修养的研究.四.预期创新点1.造成学生数学筹算的速度慢和筹算正确率低的原由.查找能够也许进步学生数学筹算速度和筹算正确率的教授修养打破口和教授修养练习方法等计策..研究对象：同心小学一年级到三年级的所有学生.课题研究的方法.步伐.举措（一）.课题研究的方法：文件研究法.行为研究法.查问拜见研究法.经验总结法（二）.课题研究的步伐课题研究的步伐第一阶段：预备解析阶段（2012年9月——2013年5月）重要工作：加强理论深造,展开查问拜见研究,进行初步探索,制定实行筹备.重要围绕新课程理念和数学筹算教授修养的理论,组织展开深造,丰富试验教师的知识储备;试验教师控制课题研究的方法和流程.查问拜见学生筹算才能的现况,解析原由,研究对策,制定课题推行筹备,为展开研究作好预备.第二阶段：推行研究阶段（

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9月）重要工作：1）教师充分懂得学生的详细掌控知识的基本,针对学生的现真相形制定教授修养筹备并备好每一课.在数学教室中要扎实地落实好筹算的练习.（2）教师亲近不雅察学生的表示,分层次进行功课安插.既要存眷才能相对好的学生更要关心才能相对低的学生,让他们体验到成功的愉悦,从而对自己充满信念.（3）在教研组里展开各种竞赛运动,探索合理的鼓舞议论体制;造就学生深造数学的兴致.第三阶段：研究总结阶段：（

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10月）对资料进行一次周到的整改.对研究对象的后测,进行前后比较解析,得出结论,形成自实践和研究的进度己教授修养的模式.进步学生筹算的质量,从而促进学生周到实质的进步.（三）.课题研究的举措展开教授修养研究反省运动,在教师平时教授修养中不断研究,不断反省,聚集教授修养成功的事例.2.展开以进步学生筹算才能为主题的教室教授修养研究运动.做好常规教授修养工作,从细节做起.加强筹算教授修养,上好新授课,引诱学生自动探索,透彻懂得算理控制轨则.平庸演习严苛恳求,养成好的筹算习惯.造就学生用心.过细.书写工整.格局规范,用心审题.解析的优胜习惯.造就学生自觉检磨炼算,自力更正错误的习惯.造就学生总结反省的习惯.加强演习,应用多种形势,使学生形成闇练的技术技术.采集错题种类,做到有的放矢.七.课题研究的前提解析经由一段光阴的查问拜见.议论争辩.研究,我校已经为本课题的深刻展开供应了必然的前提.黉舍数学教师的感想与恳求.新课程推行以来,我们从生分到熟悉,从排斥到喜好,从概略的懂获取深刻的研究,几年来我们获取成功,有掉败,也有很多诱惑,其中一点的诱惑是,新课程下学生的筹算才能为什么降低了,急迫地梦想能有转变进步学生筹算才能地方法以及方法.2.数学组的教师已经展开了一些调研运动.自重新课程推行以来,我们经由过程调研,并在我校进行了校级速算竞赛,学生的踊跃性大大的进步,获得了显然的结果.与此同时我们将应用本学期的期末测试机会查问拜见总结一年级.二年级.三年级筹算掉误的原由.在此基本上,我们