人教新目标版Unit 1 Where did you go on vacation说课稿

人教新标UnitWhereyougoonvacation?说课稿尊敬的各位领导、老师：你们好！今天我说课的题目是《didyougoon》选自人民教育出版社出版：义务教育课程标准实验教科书（新目标第一单元，供八年级第一学期使用。下面我就教学理念、教材分析、教学方法的确定、学生的学习方法，教学流程的设计等方面，向各位领导及同行们进行说课。一、说学理念通过两年的学习和体验及我个人对新课程标准的理解本说课将紧紧围绕新课改理念进行设计。以学生“能做某事”的描述方式设定各级目标要求，避免单纯传授语法和词汇强调从学生学习心理实际出发注重学生综合素质培养和提高。采用“任务型”教学途径吸引和组织学生积极参与，通过思考、讨论、交流和合作等方式，最终实现学生英语交际能力的提升。二、说材1、本节课的地位和作用本单元是围绕“与朋友共同回忆假期”为话题，开展教学活动，学习动词的一般过去时表达法，将Wheredidyougo…?句型结合日常生活中所涉及的语言、词汇等融入一系列小任务中，完成任务最终达到交际目的。2、本课的重点和难点一般过去时及其应用。掌握本课等重点词汇重点句型和一般过去时态的使用，规则动词和不规则动词的过去式2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情。3、学生分析本单元教学对象是八年级的学生（即岁年龄段的已要求具备一定的基本知识和技能对英语学习有一定的兴趣和爱好能学会讨论过去发生的事情并对其简单评价在课堂活动中乐于模仿敢于开口积极参与主动请教。对即将学习的内容能适当地提前做好预习工作。三、说学目标1、知识目标：1)掌握一些关于活动的词组如gotothebeach,gotosummercamp,visitmuseums,gotoNewYorkCity,gotothemountains,stayathome;2)握一些规则和不规则的动词过去式：stay(ed),visit(ed),go(went),do(did),is/am(was)。3掌握句式“Wheredidyougo...?Didyou...?”询问他人过去的经历，

以及一般过去时的相关句式。2.能力目标:学会谈论发生在过去的事情听懂以谈论假期做过的事情和谈论过去的事件及自己的感想为话题的语言材料，并获取相关信息。能以“Talkingaboutholidaysandvacations”，“Talkingaboutpastevents”为话题与他人进行交流；能利用该话题进行情景对话及角色表演。3.情感目标:本单元的教学内容与学生的实际生活息息相关容易激发学生的兴趣从而乐于运用简单的英语与他人进行交流习活动中学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，从而促进学生之间和师生之间的情感交流，培养同学间团结、友善的精神，增进友谊。四、教重、难点：1.一般过去时及其应用。注意本课难点是动词过去式要加“ed”而学生在描述过去时时容易遗忘动词的“ed”，在运用不规则动词过去式时容易直接加“ed”.2.运用一般过去时描述自己的假期情况及过去的事情五、说法1，新课标倡导的“用英语教英语”尽量用英语教学，创造英语课堂良好的听的环境，让学生充分感知积极体验，大胆实践，把握用英语交际的机会，鼓励学生大胆开口说英语。2，突出重点，突破难点：通过听力训练、做活动、小组竞赛等多种形式反复操练重点句型巩固所学知识提高灵活运用能力通过操练中人称的变化和幻灯片展示帮助学生更好地领会语法。3：任务型教学法：预先读本课新词，让学生带着任务有目的地上课，并在课堂学习中不断获得完成此任务所必须的知识能力技能等为最终完成任务作全面的准备。4：借助多媒体辅助教学，形象、生动，使课堂容量相对增加，给学生提供更多的语言实践机会，有利于综合语言运用能力的提高。六、说法。1.学会预习：发挥学生的主观能动性，变被动学习为主动学习，带着问题有目的地听课，可以更好地把握课堂的重点和难点，提高课堂效率。2

合作学习：积极参与2人或4人小组对话或活动，相互交流，互帮互助，合作完成任务，培养团队精神，更好地掌握本课所学知识。“为用而学，用中学学了就用善于抓住用英语交际的机会充分感知联系实际积极体验。大胆实践。七、教过程：1、让学生回想第一单元所学内容，用转盘小游戏复习所学重点短语（要求用动

词的过去式学生以小组为单位，各个小组竞争，答对者为其所在队伍加分。2、用猜词游戏，锻炼学生的口语运用和逻辑思维能力，仍然以小组为单位，胜者且用时最短者加高分，其次次之，以此类推。3、复习GrammerFocus的句子，并以汉译英的形式练习。4