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一年级上册数教学计划腾冲市新华龙塘完小

杨支林一、学情分析因为一年级的学刚入学对小学生活还不适应，生行学习惯还没有形成，所以在完教任的时，学习习惯的养成至关重。二、全册教材分这一册教材包括面些容准备课，位置，的认和加减，认识图形（一）6~10的识和加法各的认识数学园认识钟表内进位加法，总复习。数计，较多少、认识立体图形，以初认钟，使学生获得数数基本知识基技的时发展数学能力，培养创意和践力，建立学习和应用数学的趣信。三、全册教学要、熟练地数出数量在内的物体的个数，会区分几和几，握数的顺序和大小，掌握以内各数的组成，会写各。

、初步认识加减的含义和加减法算式中各部分名称初知道加法和减法的关系，比较熟练地算位的法和10以内的减法。、初步学会根据减法的含义和算法解决一些简单的际题、认识符号=、＞、＜”会使用这些符号表示数的小、直观认识长方、正方体、圆柱、球。、体会学习数学乐趣，提高学习数学的兴趣，建立好学信。、养成认真作业书写整洁的良好习惯。、通过实践活动验数学与日常生活的密切联系。四、全册教学重、点以的加法和以内的进位加法，这两部分内容和以的位法是学生学习认识数的计的始日常生活中有广泛的应用同它又多数计算的基础。因此，一位的法相的减法是小

学数学中最基础内是学终身学习与发展必备的基础识基技必让学生切实掌握。五、改进教法提教质的想数学教学是数学动教是师生之间、学生之间交互与同展的过程。数学教学，要紧联学的活环境，从学生的经和有识发，创设有助于学生自主学、作流情境，使学生通过观察、操、纳类、猜测、交流、反思等活动获基的学知识和技能，进一步发展维力激学生的学习兴趣，增强学生好学信。教师是学生数学动组者引导者与合作者。教师积利各教学资源，创造性地使用教设适合学生发展的教学过程。要关注生个差，使每一个学生都有成功的习验得相应的发展；要因地制宜合有地用现代化教

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