人教版一年级语文《雨点儿》第二课时

九校联合高效堂导学学

语

一年级_册

第_五_单学：城隍镇利学

主人晏荣题

12、雨点儿

新授课

图文结合,自主学习

第（2）课时

知识与技能：能正确流利地朗读课文。过程与方法：学会有感情地朗读课文。情感态度价值观：培养热爱读书，喜欢语文。使学生觉得雨点非常的可爱，喜欢雨点。教学重点：识字和练习朗读（有感情地读，合作读，配上动作读）教学难点：合理地展开想象说话生字卡片，PPT课件一、导入新课（PPT2分钟）１、师：小朋友，昨天,我认识了很多生字宝宝,你们还记得她们吗?2摘苹果”复习生字。(PPT2)二、板课题，出示习目标1分）带读学习目标，明确本课学习任务。(PPT3)三、图结合，自主习钟）出示导学提示：(PPT4)任务：学习第2—4节。要求1、自由选择方法读儿歌，如小组齐读、男女生分工读、按照12345的顺序读等。2、说话展示，小组PK评价：声音洪亮、能用自己话按要求进行说话练习。１、学习第2—4节。(PPT5—⑴引入：过渡是啊大雨点小雨点数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来它们碰见了会说些什么呢？打开书本１０５页找找看它门说的话在课文的哪些小节？⑵师：找到了吗？２～４小节（课件出示这３小节）师：请你在这３小节里找一找，哪些句子是他们说的话，用尺子划下来（课件上这些句子用红

线划起来师反馈请学生来读３句话句子读通（可以找基础较弱的学生回答⑶师我觉得刚才三个小朋友读的时候语气不一样什么会不同呢因为句子中有问有回答。老师把“问”和“回答”贴在黑板上）⑷你们真会读书，问和回答的语气是不一样的，那哪句句子是问？“你要到哪里去？”你怎么知道大雨点在问啊？师：是啊，大雨点想知道小雨点去哪里，它心里可好奇了你能学着它的样子来问问看吗？先自己读，在指名１～２人读，齐读一遍。⑸师：你们问得真好，小雨点也问了大雨点呢，读读她的话，第３节。师：小雨点想知道什么啊？师：这句话小雨点点先回答了大雨点，又提了问题，你能读好吗？试试看该怎么读学生自己读，反馈请３～４人来读⑹小雨点那么想知道那大雨点到底去哪儿了？请１～２人来回答。比较句子：有花有草的地方；没有花没有草的地方①学生自己读句子，比比有什么不同②说话训练：哪里有花有草？那儿可漂亮了，小雨点去那儿一定很开心的，我们来读读它的话。请１～２人指名读，齐读一遍。哪里没有花没有草？是啊，沙漠上一片荒凉，几乎没有生命，满眼都是沙子，没有一片生机没有加点然那么荒凉，大雨点去那里干吗啊？哦，原来大雨点是帮助那里，使那边变得更漂亮，真是一颗善良的小雨点，我想它要去帮助别人一定是很自豪的，我们来读一读它的话。⑺连起来读３句话：现在我们来试试做大雨点们做小雨师生对话可以再交换角色一定要达到学生掌握句子为止）①你喜欢谁？就读读谁的话，给动画片配配音②同桌两个人试试互相读。③指名读，请两个学生带上头饰来分角色朗读。在读之前可以让小雨点打打招呼老师进行评价点拨。请２对学生（注意远近距离不同学生在问答时的声音和体态的不同指导）④哦，那么多雨点都想来试试，那雨点儿们，

我们一起来好吗（请学生带上自己准备的头饰齐读２、学习第五节：(PPT13过渡：读得真好，小雨点要去有花有草的地方，大雨点呢要去没有花没有草的地方大雨点小雨点去了那儿儿怎么样了呢自己读读课文）⑴学生自己读课文，多读几遍。师：刚才你们自己读了课文，从课文中你读懂了什么？有花有草的地方怎么样了？是啊雨点儿来了，小草更干净了，长得更漂亮了我们一起去看看吧（看课件有花有草）师生接读，可以先集体，再个别，最后一起读。⑵觉得怎么样？是啊，有花有草的地方更美了，没有花没有草的地方也成了绿洲这都是因为有了善良、懂事、助人为乐的雨点，雨点的作用真大啊！读给我听听好吗？先自己读。师生接读１遍。再指名１～２人读。最后齐读。⑶把整一节连起来读一读。⑷全文朗读：是啊，多亏了雨点的帮助我们才能拥有这么美丽的世界。我们连起来读读文章，你可以选择大雨点或小雨点读它们的话旁白老师读。？⑸说说（）的雨点师：你们真会读书，都读懂了小雨点的心思了。你真是和小雨点越来越贴心了学了课文你觉得他们怎么样的雨点？四、说训练PPT21)（分钟）过渡数不清的雨点从云彩里飘落下来它们会去哪里？我们一起去吧（老师可以做动作）１、师：小雨点们（老师叫一声）２、我们一起出发了：课件结束，课外词语的积累。师：雨点儿们，我们刚才去哪了？（学生回忆：宽阔的大海，荒凉的沙漠、茂密的树林、……学生一边回忆，教师就把词语贴到黑板上３、说话训练：师：刚才我们看了那么多地方，一定还有其他你想去的地方，你最想去哪里？（学生先说地方）师：那么多的地方，一定有一个是你最想去的，你最想去哪里？去干什么？河流：小鱼一定很欢迎你的。沙漠：要是我们的有许许多多雨点都去沙漠的话，那里一定也会变成绿洲。马路：你都想到给马路扫地了，真是个勤劳的小

雨点。大山：你想得真好，我得替那些